雅思心声2026：8,395名考生讲述备考带给他们的收获

备考通常被讨论为关乎分数与入学要求。本报告则聚焦于考生自身如何看待备考带来的实际影响。数据源自《雅思心声2026》调查，该调查面向165个国家的8,395名近期及潜在雅思考生，于2026年3月19日至4月17日开展；其中6,347人回答了关于技能提升的问题。在这些受访者中，65%认为备考对其求学、就业或移民目标所需的技能“极具帮助”（采用0至10分量表，7–10分为“极具帮助”）；以求学和就业为目的的考生均达68%。本调查不衡量客观结果：所有数据均为受访者自我报告的主观感知。

主要发现

1. 在《雅思心声2026》调查中回答技能相关问题的6,347名雅思考生中，65%认为备考对其求学、就业或移民目标所需的技能“极具帮助”（采用0至10分量表，7–10分为“极具帮助”）。
2. 以求学为目的的考生中该比例为68%，以就业为目的的考生中亦为68%，而以职业注册为目的者为60%，以永久居留或移民为目的者为57%。
3. 报告在另一份独立摘要陈述中，将求学与就业合并为一组，再次重复呈现68%这一数值；该陈述独立于目的分类发布，且未公布对应样本量。
4. 在另一项由6,194名受访者作答的多选题中，67%报告其英语口语自信心或学术/职场写作能力得到提升，高于日常英语使用自信心（34%）及时间管理能力（25%）。

背景

《雅思心声2026》是由雅思官方合作伙伴——英国文化教育协会、IDP雅思考试中心及剑桥大学出版社与评估部联合开展的一项调查，覆盖165个国家的8,395名近期及潜在雅思考生，调查时间为2026年3月19日至4月17日，数据分析由IDP教育集团IQ数据与情报团队完成[1]。其第二项核心主题为“备考助力就绪度与进阶发展”，报告强调备考益处远不止于达成目标分数[2]。此外，报告亦从考生视角呈现“积极反拨效应”（positive washback）——语言测评领域术语，指测评对教学与学习产生的影响[3]；以下数据均为受访者自主评分结果，并非对该效应的客观测量。

数据与方法

以下所有数据均引自已发布的《雅思心声2026》报告[1]及其官方报告页面[2]。调查于2026年3月19日至4月17日以在线问卷形式开展。总样本量为8,395人，各题项有效样本量因题目而异。受访者包括近期雅思考生（报告定义为过去两年内参加过雅思考试者）及潜在考生；招募渠道涵盖IDP雅思、英国文化教育协会及雅思美国官网网络，覆盖165个国家[1]。

本报告使用两项题项。技能题为：“您认为备考雅思在多大程度上助您发展实现求学、就业或移民目标所需的技能？”，采用单选0至10分量表（0分=完全无帮助，10分=极有帮助），所报告比例为选择7–10分者占全部作答者之比，n = 6,347[1]。提升题为：“您个人在备考雅思过程中经历了哪些提升？”，采用多选形式，所报告比例为选择某选项者占全部作答者之比，n = 6,194；因受访者可勾选多项，各选项占比之和不等于100%[1]。目的分组依据受访者报考雅思的原因，分为求学、就业、职业注册、永久居留或移民四类；报告未公布各目的分组的具体样本量[1]。雅思仅发布汇总百分比，不公开个体响应数据，且该调查本身即为自我报告性质。所有数值四舍五入至最接近的整数百分比。

结果

三分之二的受访者认为备考对其目标所需技能“极具帮助”，且按目的分组呈现两个层级。报告技能图表中全体受访者的数值为65%。以求学与就业为目的的考生均为68%，职业注册为60%，永久居留或移民为57%。求学、就业组与移民组之间的差距在图表中最为显著。

| 分组 | 认为备考评分为7至10分者占比（%） | 样本量 | | --- | --- | --- | | 全体受访者（平均值） | 65 | 6,347 | | 求学 | 68 | 6,347 | | 就业 | 68 | 6,347 | | 职业注册 | 60 | 6,347 | | 永久居留或移民 | 57 | 6,347 |

请纵向阅读第二列：每行表示该分组中在相同0至10分量表上选择7–10分者的占比，样本量统一为该项题目的总作答人数，因报告未公布各目的分组的单独样本量[1]。

图1. 按报考目的划分，认为备考“极具帮助”（0至10分量表中评7–10分）以发展求学、就业或移民目标所需技能的受访者占比；n = 6,347。资料来源：《雅思心声2026》，雅思[1]。

报告在独立摘要中再次陈述同一68%数值，而非置于图表内部：“对于以求学与就业为目的的雅思考生，68%认为备考对其发展实现目标所需技能极具帮助。”该合并分组未进一步定义，亦无公布的样本量，因此该数值主要作为目的分组数据一致性的验证，而非具有独立样本的新子群体。

当被单独询问个人体验时，受访者最常提及沟通能力与自信心提升。在6,194人作答的多选题中，67%选择了“口语自信心提升”、“学术或职场写作能力提升”或二者兼有。日常英语使用自信心提升居次位（34%），对指示或材料的理解力提升为30%，国际申请自信心增强为29%，时间管理能力改善为25%。由于受访者可勾选多项，上述占比反映的是各项提升被报告的普遍程度，而非群体内部的分布比例。

图2. 雅思考生报告的备考带来的提升（多选题）；n = 6,194。资料来源：《雅思心声2026》，雅思[1]。

这些数字仅支持一项关于主观感知的有限主张。报告仅公布了技能题的“顶端区间”（7–10分），其余未予呈现：其图表注释注明“其余59%未显示”，且未细分余下部分，因此无法获知持中立、消极或不确定态度的受访者占比。这使得对65%及各目的分组数值的解读仅限于“该比例受访者表达了强烈正面看法”，而无法判断中立、负面或不确定态度者的人数。

局限性

三项因素制约本结果，另有两项限制细节披露。第一，本调查为自我报告性质，报告明确指出：回应反映考生自身的主观感知与意图，而非可测量的结果，因此本数据无法证明备考是否改变雅思分数。第二，样本来自通过雅思合作伙伴网络招募的近期及潜在雅思考生，并非泛指所有英语学习者；接触这些渠道者可能与未接触者存在差异，且报告未公布误差幅度。第三，数据为特定时点采集（2026年3月至4月），报告亦指出，随着政策与人员流动环境变化，回应可能随之变动。此外，技能题仅公布顶端区间（7–10分），“其余59%未显示”的图表注释使中立及低分评价者占比无法界定。最后，目的分组及求学与就业合并组均未公布样本量，故不同路径间的比较属未经加权的子组分析。

对学习者的启示

请将这些数据理解为其他考生所述的备考收获，而非您个人结果的预测：大量考生报告备考后口语自信心与写作能力增强，这提示我们应将备考视为技能训练，而非单纯追求分数的仪式。这意味着备考时间应重点投入于受访者提及最多的两项能力——口语自信心与写作，并对照您实际将面对的任务检验进展，例如研讨会发言或工作邮件撰写。Hibay提供的带反馈口语练习可融入此常规训练；它并非官方雅思成绩，亦不能替代正式考试结果。

常见问题

雅思考生认为备考有多大帮助？ 在《雅思心声2026》调查中，回答该题项的6,347名受访者中，65%认为备考对其目标所需技能“极具帮助”，即在0至10分量表中评7–10分（参见“结果”部分）。以求学与就业为目的的考生中该比例为68%。

以求学与就业为目的的考生，其对备考的帮助评价是否不同于移民考生？ 是的，报告数据显示：求学与就业考生均为68%，职业注册为60%，永久居留或移民为57%（参见“结果”部分）。报告未公布各目的分组的样本量，因此这些为未经加权的子组占比。

这是否意味着备考雅思能提高您的分数？ 本调查无法回答该问题。它仅记录考生对自身技能的主观陈述，报告明确指出回应反映的是感知而非可测结果（参见“局限性”部分）[1]。

考生报告了哪些备考带来的提升？ 在另一项由6,194名受访者作答的多选题中，67%报告其口语自信心或学术/职场写作能力得到提升，34%报告日常英语使用自信心增强，30%报告对指示或材料的理解力提升，29%报告国际申请自信心增强，25%报告时间管理能力改善（参见“结果”部分）。

引用方式

Hibay产品团队。（2026年10月30日）。《雅思心声2026：8,395名考生讲述备考带给他们的收获》。Hibay。https://www.hibay.ai/en/news/ielts-voices-2026-preparation-value

图表数据引自下方所列公开资料，引用时请注明出处。

参考文献

1. 雅思。《雅思心声2026：探究英语语言测试考生的动机、经历与成果》。https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-reports/ielts-voices-2026-research-report.pdf。访问日期：2026-10-30。
2. 雅思。研究报告：《雅思心声》。https://ielts.org/researchers/our-research/research-reports/ielts-voices-insights-into-the-motivations-experiences-and-outcomes-of-english-language-test-takers。访问日期：2026-10-30。
3. 雅思。《备考英语考试如何帮助学生培养持久的学术习惯》。https://ielts.org/news-and-insights/how-preparing-for-an-english-test-can-help-students-build-academic-habits-that-last。访问日期：2026-10-30。