ການພົບຄູ ແລະ ວິທີເປີດບັນຊີທະນາຄານເປັນພາສາອັງກິດ: ຄຳຖາມທີ່ຄວນຖາມ

ສິ່ງທີ່ນາທີທຳອິດບອກທ່ານ

ການພົບຄູສ່ວນຫຼາຍມີຮູບແບບຄືກັນ: ຄູທັກທາຍທ່ານ, ເປີດລາຍງານ, ເວົ້າທົ່ວໄປກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານ, ແລ້ວຖາມວ່າທ່ານມີຄຳຖາມບໍ່. ການເປີດນັ້ນມີສາມຢ່າງທີ່ຄວນຈັບໄດ້ — ທິດທາງຄວາມກ້າວໜ້າ, ຕົວຢ່າງທີ່ເປັນຮູບປະທຳໜຶ່ງ, ແລະ ສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນຢາກເຮັດຕໍ່ໄປ.

ນ້ຳສຽງອົບອຸ່ນ ແລະ ຄຳເວົ້າທີ່ລະມັດລະວັງ ບໍ່ຂັດກັນ: ຄູທີ່ເວົ້າວ່າລູກສາວຂອງທ່ານຮຽນໄດ້ດີ ແລະ ລາຍງານທີ່ບອກວ່າ ນາງກຳລັງ working towards ມາດຕະຖານທີ່ຄາດຫວັງໃນການຂຽນ ອະທິບາຍເດັກຄົນດຽວກັນຈາກສອງມຸມ. ຖາມວ່າຫຍັງຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄຳເວົ້ານັ້ນ ແທນທີ່ຈະໂຕ້ຖຽງກັບນ້ຳສຽງ.

ການພົບກັນນັ້ນສັ້ນ, ແລະ ຄູ່ມືການພົບຄູຕອນແລງຂອງ Oxford Owl ບອກວ່າ ສິບນາທີເປັນໄລຍະເວລາທົ່ວໄປ, ດັ່ງນັ້ນ ຄຳຖາມທີ່ຂຽນໄວ້ຈຶ່ງເປັນຄຳຖາມທີ່ຈະໄດ້ຖາມ. ຂັດຈັງຫວະແຕ່ຕົ້ນ: Could you say that again more slowly? ແລະ Sorry, I want to make sure I understand — can you give me an example?

ສິບຄຳຖາມທີ່ຄຸ້ມຄ່າທີ່ຈະຖາມ

ໜ້າວ່າງບໍ່ແມ່ນແຜນ. ເລືອກຄຳຖາມທີ່ກົງກັບເຫດຜົນທີ່ທ່ານມາ, ແລະ ຂີດອອກເມື່ອຄູຕອບ.

ສິ່ງທີ່ທ່ານຢາກຮູ້	ຄຳຖາມທີ່ໃຊ້ໄດ້
ຄວາມກ້າວໜ້ານັບຕັ້ງແຕ່ລາຍງານຄັ້ງກ່ອນ	How has my child's reading changed since the last report?
ຄວາມໝາຍຂອງຄຳໃນລາຍງານ	What does working towards mean for my child in practice?
ພຶດຕິກຳ ແລະ ມິດຕະພາບ	How does my child get on with the other children at break?
ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນ	Does my child put a hand up and join in discussions?
ຄວາມພະຍາຍາມທຽບກັບຄວາມສາມາດ	Is the issue effort, or is something specific hard for my child?
ວິຊາທີ່ແຂງທີ່ສຸດ	Which subject is going best at the moment, and why?
ຄວາມຈິງກ່ຽວກັບການບ້ານ	How long should the homework take at this stage?
ສິ່ງທີ່ເຮັດຢູ່ເຮືອນໄດ້	What is one thing we can do at home this month?
ຈຸດກວດສອບຕໍ່ໄປ	What will you be looking for by the next report?
ຜູ້ອື່ນທີ່ຄວນໄປລົມນຳ	Is there anyone else in the school I should talk to about this?

ສິບຄຳຖາມແມ່ນຫຼາຍເກີນກວ່າການພົບສັ້ນໆຈະຮັບໄດ້. ສອງ ຫຼື ສາມຄຳຖາມທີ່ເລືອກໄວ້ລ່ວງໜ້າແມ່ນເປັນຈິງໄດ້; ຄຳຖາມທີ່ເຫຼືອໃຫ້ໄປຢູ່ໃນອີເມວ.

ການຍົກຄວາມກັງວົນໂດຍບໍ່ກ່າວໂທດ

ວິທີທີ່ໄວທີ່ສຸດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄູບໍ່ສົນໃຈແມ່ນການກ່າວຫາ; ວິທີທີ່ໄວທີ່ສຸດທີ່ຈະຖືກປະໄວ້ບໍ່ຕອບແມ່ນຄວາມງຽບ. ປະໂຫຍກສາມຕອນເຮັດວຽກນີ້ໄດ້: ສິ່ງທີ່ທ່ານສັງເກດເຫັນ, ສິ່ງນັ້ນກຳລັງເຮັດຫຍັງກັບລູກຂອງທ່ານ, ແລະ ສິ່ງທີ່ທ່ານກຳລັງຂໍ.

Since the start of term, my son has said he does not want to come to school on Mondays. ນັ້ນແມ່ນການສັງເກດ, ບໍ່ແມ່ນຄຳຕັດສິນ. He is quiet on Sunday evenings and I am worried he is unhappy. ນັ້ນແມ່ນຜົນທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ເວົ້າໃນນາມຂອງທ່ານ. Could you tell me what you have noticed in class? ນັ້ນສົ່ງບົດສົນທະນາກັບຄືນໃຫ້ຄູ.

ຫຼີກລ່ຽງການວິນິດໄສທີ່ທ່ານເຮັດບໍ່ໄດ້ ແລະ ເຈດຕະນາທີ່ທ່ານບໍ່ຮູ້; ການເວົ້າວ່າເດັກຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຫຼື ຄູບໍ່ສົນໃຈ, ປ່ຽນຄຳຖາມໃຫ້ກາຍເປັນການຕັ້ງຮັບ. ຖ້າທ່ານເຄີຍຍົກເລື່ອງນີ້ມາກ່ອນແລ້ວ ແຕ່ບໍ່ມີຫຍັງປ່ຽນ: We spoke about this in September. What can we try now?

ຄຳໃນລາຍງານຕົວຈິງແລ້ວໝາຍເຖິງຫຍັງ

ພາສາໃນລາຍງານມັກຟັງເບິ່ງຮ້າຍກວ່າຂ່າວຕົວຈິງ. ການປະເມີນຄູຕາມກົດໝາຍຂອງປະເທດອັງກິດສຳລັບຂັ້ນປະເມີນຫຼັກສູດທີສອງ ໃຊ້ສາມຄຳຕັດສິນສຳລັບການຂຽນພາສາອັງກິດ: working towards the expected standard, working at the expected standard ແລະ working at greater depth. ຄຳທຳອິດສະແດງຕຳແໜ່ງເທິງມາດຕາສ່ວນໜຶ່ງ, ບໍ່ແມ່ນຄຳຕັດສິນກ່ຽວກັບລູກຂອງທ່ານ.

ໂຮງຮຽນຍັງໃຊ້ຄຳເວົ້າຂອງເອງ, ເຊັ່ນ needs support with reading, ແລະ ມັນບໍ່ໄດ້ມີມາດຕະຖານດຽວກັນ, ດັ່ງນັ້ນ ຈຶ່ງຕ້ອງຖາມ.

ຄຳເວົ້າ	ຄວາມໝາຍທົ່ວໄປ	ຖາມແບບນີ້
working towards the expected standard	ກຳລັງໄປທາງນັ້ນ, ຍັງບໍ່ຮອດ	Which specific skills are still missing?
working at the expected standard	ຮອດມາດຕະຖານສຳລັບປີນີ້	What would greater depth look like in class?
working at greater depth	ໝັ້ນຄົງ ແລະ ນຳໄປໃຊ້ໃນວຽກທີ່ຍາກຂຶ້ນ	What keeps the work at this level next term?
needs support with reading	ຊ່ອງຫວ່າງທີ່ໂຮງຮຽນກຳລັງຕິດຕາມຢູ່ແລ້ວ	What support is in place, and who runs it?

ຄຳຖາມດຽວກວມທັງສີ່ຢ່າງ: Can you show me an example of the work behind this judgement? ຄູທີ່ສາມາດຊີ້ໄປທີ່ວຽກຂຽນຊິ້ນໜຶ່ງໄດ້ ກໍຕອບທ່ານແລ້ວ; ຄູທີ່ເຮັດບໍ່ໄດ້ ກຳລັງຍອມຮັບວ່າຄຳຕັດສິນນັ້ນເປັນພຽງຊົ່ວຄາວ.

ການຂໍການສະໜັບສະໜູນເພີ່ມ

ການສະໜັບສະໜູນແມ່ນການເຈລະຈາທີ່ມີງົບປະມານຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ; ຖາມວ່າມີຫຍັງແດ່ ແທນທີ່ຈະຂໍປ້າຍຊື່. What support is available in class if my child needs more help with reading? ຈາກນັ້ນ: Who leads support for children with additional needs? ໃນປະເທດອັງກິດ ຄົນນັ້ນປົກກະຕິແມ່ນຜູ້ປະສານງານຄວາມຕ້ອງການພິເສດທາງການສຶກສາ, ເອີ້ນວ່າ SENCO.

ຖາມວັນທີ: When would we review this, and how will I know if it is working? ໂຮງຮຽນສາມາດປ່ຽນກຸ່ມອ່ານ ຫຼື ສົ່ງເດັກໄປປະເມີນໄດ້, ແຕ່ບໍ່ສາມາດສັນຍາການວິນິດໄສ ຫຼື ກຳນົດເວລາຂອງບໍລິການອື່ນໄດ້. ການຂຽນຂອບເຂດເຫຼົ່ານັ້ນໄວ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມພ່າຍແພ້; ມັນບອກທ່ານວ່າຈະຕິດຕາມຫຍັງຕໍ່ໄປ.

ສິບຫ້າປະໂຫຍກສຳລັບການພົບຄູທັງໝົດ

• Thanks for seeing me. I have three questions. — ກຳນົດຄວາມຍາວ.
• Could you say that again more slowly? — ນາທີທຳອິດ, ບໍ່ແມ່ນນາທີສຸດທ້າຍ.
• Sorry, I did not catch that. — ສຳລັບປະໂຫຍກທີ່ຫາຍໄປໃນປະໂຫຍກຍາວ.
• What does that mean in practice? — ປ່ຽນປ້າຍຊື່ໃຫ້ເປັນຕົວຢ່າງ.
• Can you show me an example? — ຄຳຂໍທີ່ມີປະໂຫຍດທີ່ສຸດໃນຫ້ອງ.
• Is that the same as last term? — ກຳນົດທິດທາງ.
• How is my child getting on with the other children? — ສິ່ງທີ່ລາຍງານມັກບໍ່ເວົ້າ.
• I have noticed something at home. Can I describe it? — ເປີດທາງໃຫ້ຄວາມກັງວົນ.
• I am not asking you to solve it today. — ຫຼຸດອຸນຫະພູມລົງ.
• What can we do at home this month? — ຈົບດ້ວຍສິ່ງທີ່ເປັນຮູບປະທຳ.
• What will you be looking for by the next report? — ກຳນົດຈຸດກວດສອບ.
• Who else should I speak to? — ຊອກຫາຄົນທີ່ມີຄຳຕອບ.
• Could you write that down for me? — ປະໂຫຍກທີ່ຂຽນໄວ້ຈະຢູ່ຕໍ່ໄປ.
• Can I email you to confirm what we agreed? — ປ່ຽນການເວົ້າໃຫ້ເປັນບັນທຶກ.
• Thank you. I will follow up by email. — ປິດເວລານັດຢ່າງຮຽບຮ້ອຍ.

ຊ້ອມໜຶ່ງເທື່ອກັບເພື່ອນທີ່ຕອບແບບຄູ, ຈົນຄຳຖາມຕິດຕາມຂອງທ່ານອອກມາໂດຍບໍ່ຕ້ອງຄິດ.

ອີເມວຕິດຕາມທີ່ປ່ຽນສິບນາທີໃຫ້ເປັນແຜນ

ສົ່ງມັນໃນມື້ດຽວກັນ, ຫ້າປະໂຫຍກ: ຂອບໃຈ, ສາມສິ່ງທີ່ທ່ານຕົກລົງກັນ, ສິ່ງທີ່ທ່ານຈະເຮັດຢູ່ເຮືອນ, ຄຳຂໍໃຫ້ແກ້ໄຂສິ່ງທີ່ທ່ານຈື່ຜິດ, ແລະ ວັນທີສຳລັບການກວດສອບຄັ້ງຕໍ່ໄປ.

Dear Ms Ahmed, thank you for meeting me on Tuesday about Yusuf's reading. As I understood it, we agreed that he will read with a partner three times a week, that you will tell me if the group changes, and that we will speak after the half-term break. At home we will read for ten minutes each evening and write it in his reading record. Please correct me if I have any of that wrong. I will email you again in the week beginning 3 November.

ຂໍ້ຕົກລົງທີ່ເວົ້າກັນຈະມອດໄປ; ອີເມວແມ່ນສະບັບທີ່ທັງສອງຝ່າຍສາມາດກວດເບິ່ງໄດ້ໃນການພົບຄັ້ງຕໍ່ໄປ.

ພາສາອັງກິດຢູ່ຫ້ອງການໂຮງຮຽນ: ຄ່າທຳນຽມ, ແບບຟອມ ແລະ ວິທີເປີດບັນຊີທະນາຄານເປັນພາສາອັງກິດ

ການພົບຄູບໍ່ຄ່ອຍເປັນຈຸດຢຸດດຽວ. ຫ້ອງການຈັດການແບບຟອມຍິນຍອມ, ການຈ່າຍເຄື່ອງແບບ ແລະ ໜັງສືແຈ້ງການຂາດຮຽນ. ປະໂຫຍກສັ້ນໆໃຊ້ໄດ້: I would like to pay for the school trip. Can I pay by card? ແລະ Could you write down the payment reference for me?

ຫຼາຍໂຮງຮຽນຕອນນີ້ເກັບເງິນຜ່ານການໂອນທະນາຄານ ຫຼື ການຫັກບັນຊີອັດຕະໂນມັດ ແທນເງິນສົດ, ເຊິ່ງສົ່ງຄົນມາໃໝ່ໄປຫານັດໝາຍທີສອງ: ວິທີເປີດບັນຊີທະນາຄານເປັນພາສາອັງກິດ. ທ່ານຈອງເວລາ, ເອົາເອກະສານສະແດງຕົວຕົນ ແລະ ຫຼັກຖານທີ່ຢູ່, ແລະ ຕອບຄຳຖາມສອງສາມຢ່າງກ່ຽວກັບວ່າບັນຊີນັ້ນໃຊ້ເພື່ອຫຍັງ. Do I need an appointment, or can I open an account today? ແມ່ນສິ່ງທຳອິດທີ່ຄວນຖາມ; Which documents do you accept as proof of address? ແມ່ນອັນທີສອງ. ລາຍການນັ້ນແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມທະນາຄານ ແລະ ປະເທດ, ດັ່ງນັ້ນ ກວດເວັບໄຊຂອງທະນາຄານເອງ.

ຄຳຖາມທີ່ຖາມເລື້ອຍໆ

ຂ້ອຍຄວນເອົາຫຍັງໄປການພົບຄູ?

ເອົາລາຍງານໄປນຳຖ້າມັນຖືກສົ່ງມາລ່ວງໜ້າ, ລາຍຊື່ຄຳຖາມສັ້ນໆທີ່ຂຽນໄວ້, ແລະ ປາກກາກັບປຶ້ມບັນທຶກ. ເອົາສິ່ງທີ່ສະແດງວຽກຂອງລູກຢູ່ເຮືອນ, ເຊັ່ນ ບັນທຶກການອ່ານ. ຖ້າພາສາອັງກິດໄວໆຍັງຍາກຢູ່, ໃຫ້ສົ່ງອີເມວຫາໂຮງຮຽນກ່ອນ ແລະ ຖາມວ່າຈະຈັດລ່າມໃຫ້ໄດ້ບໍ່; ບາງໂຮງຮຽນມີລ່າມໃຫ້.

ຂ້ອຍຈະຕິດຕາມຄູຫຼັງຈາກນັ້ນແນວໃດ?

ສົ່ງອີເມວສັ້ນໆໜຶ່ງສະບັບພາຍໃນມື້ໜຶ່ງ, ລະບຸສິ່ງທີ່ທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າຕົກລົງກັນ, ໃຜເຮັດຫຍັງ, ແລະ ເມື່ອໃດຈະລົມກັນອີກ, ແລ້ວຂໍໃຫ້ຄູແກ້ໄຂສິ່ງທີ່ທ່ານເຂົ້າໃຈຜິດ. ຖ້າບໍ່ມີການຕອບກັບຫຼັງຈາກປະມານຫ້າວັນຮຽນ, ໃຫ້ສົ່ງຕໍ່ອີເມວສະບັບດຽວກັນໄປຫ້ອງການໂຮງຮຽນ ແທນທີ່ຈະຂຽນສະບັບໃໝ່. ອີເມວຕົ້ນສະບັບຮັກສາສາຍສົນທະນາ ແລະວັນທີ.