ຕົວຢ່າງຄຳຕອບ IELTS Speaking Part 3: ຕອບຄຳຖາມປຽບທຽບປະເທດໃຫ້ໜັກແໜ້ນ

ຄອບຄົວ, ການເດີນທາງ, ໂຮງຮຽນ, ເວລາເຮັດວຽກ: ຜູ້ສອບເສັງຫາກໍ່ໄດ້ຟັງຄຳເວົ້າ Part 2 ຂອງເຈົ້າ ແລະ ດຽວນີ້ຢາກຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ເຈົ້າອະທິບາຍເປັນລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງປະເທດເຈົ້າຫຼືບໍ່, ແລະ ແຕກຕ່າງຈາກບ່ອນອື່ນແນວໃດ. ຄຳຖາມຟັງຄືວ່າຕ້ອງການຄວາມຮູ້ທີ່ເຈົ້າບໍ່ມີ. ແຕ່ບໍ່ແມ່ນແບບນັ້ນ.

Part 3 ເປັນການສົນທະນາ, ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ. ມັນໃຊ້ເວລາສີ່ຫາຫ້ານາທີ, ສືບຕໍ່ຫົວຂໍ້ຈາກ Part 2 ໄປສູ່ລະດັບທີ່ເປັນນາມມະທຳຫຼາຍຂຶ້ນ, ແລະ ບໍ່ມີເວລາໃຫ້ເຈົ້າກຽມ. ສິ່ງທີ່ຖືກປະເມີນແມ່ນວິທີທີ່ເຈົ້າປຽບທຽບ, ອະທິບາຍ ແລະ ຈຳກັດຄວາມໝາຍຂອງແນວຄິດ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ສອບເສັງທີ່ເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້ຈະຢຸດຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນ ແລະ ເລີ່ມຕອບ.

ຄູ່ມືນີ້ໃຫ້ໂຄງສ້າງສີ່ກ້າວສຳລັບຄຳຖາມປຽບທຽບປະເທດ, ພາສາການທົ່ວໄປທີ່ເຮັດໃຫ້ການປຽບທຽບຊື່ສັດ, ຕົວຢ່າງຄຳຕອບ ielts speaking part 3 ສາມອັນທີ່ພ້ອມກັບການໝາຍກ້າວ, ແລະ ແບບຝຶກສັ້ນໆ. ຕົວຢ່າງທັງໝົດເປັນວັດສະດຸຝຶກຕົ້ນສະບັບ, ບໍ່ແມ່ນຄຳຖາມສອບເສັງທາງການ ຫຼື ຄຳຖາມທີ່ຈື່ມາ, ແລະ ບໍ່ມີຄຳຕອບໃດຖືກກຳນົດແບນ.

ເປັນຫຍັງຄຳຖາມປຽບທຽບຈຶ່ງພົບເລື້ອຍໃນ Part 3

Part 3 ເລີ່ມຈາກບ່ອນທີ່ການເວົ້າຍາວຂອງເຈົ້າສິ້ນສຸດ. ຜູ້ສອບເສັງຈະເອົາຫົວຂໍ້ທີ່ເຈົ້າຫາກໍ່ເວົ້າ ແລ້ວດັນມັນໄປທາງທົ່ວໄປ: ນິໄສ, ທັດສະນະ, ລະບົບ, ແລະ ວິທີທີ່ປະເທດເຈົ້າປຽບທຽບກັບບ່ອນອື່ນ. ຮູບແບບທາງການໃຫ້ຂັ້ນຕອນນີ້ສີ່ຫາຫ້ານາທີ ແລະ ເອີ້ນວ່າເປັນການສົນທະນາ ບໍ່ແມ່ນລາຍການຄຳຖາມທີ່ຕາຍຕົວ.

ການເວົ້າຖືກປະເມີນຈາກສີ່ເກນ: ຄວາມຄ່ອງແລ່ງ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ, ຊັບສົມບັດຄຳສັບ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ຄວາມຖືກຕ້ອງທາງໄວຍະກອນ, ແລະ ການອອກສຽງ. ບໍ່ມີເກນໃດຖາມວ່າຄຳອະທິບາຍຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບປະເທດອື່ນຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມຈິງຫຼືບໍ່. ດັ່ງນັ້ນຄຳຕອບທີ່ສ້າງຈາກ I have not lived there, but from what I have read ຈຶ່ງສາມາດໄດ້ຄະແນນດີ, ໃນຂະນະທີ່ລາຍການລັກສະນະປະຊາຊາດທີ່ໝັ້ນໃຈເກີນໄປຈະໄດ້ຄະແນນບໍ່ດີ.

ໃນແບນ 7, ຕົວຊີ້ວັດຊັບສົມບັດຄຳສັບໃຫ້ຄຸນຄ່າກັບຊັບສົມບັດທີ່ flexibly used to discuss a variety of topics, ພ້ອມກັບ effective use of paraphrase as required. ການປຽບທຽບປະເທດເຊີນຊວນທັງໝົດນີ້: ເຈົ້າທວນຄຳຖາມ, ຫຼີກລ້ຽງຄຳກວ້າງໆເຊັ່ນ different, ແລະ ອະທິບາຍກົນໄກ.

ຕົວຢ່າງຄຳຕອບ IELTS Speaking Part 3 ທີ່ແຂງແກ່ນເຮັດຕ່າງກັນແນວໃດ

ຄຳຕອບອ່ອນຈະຢຸດຢູ່ກ້າວທຳອິດ. In my country, people are quite friendly and we like to help each other ຕອບຄຳຖາມແຕ່ບໍ່ເຄີຍປຽບທຽບ, ເຊິ່ງນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ຖືກຖາມ. ຄຳຕອບທີ່ແຂງແກ່ນຈະຖືການປຽບທຽບເປັນການໂຕ້ຖຽງນ້ອຍໆ: ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ນີ້, ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ບ່ອນອື່ນ, ເປັນຫຍັງສອງຢ່າງຈຶ່ງແຕກຕ່າງ, ແລະ ສິ່ງໃດຕາມມາ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຢູ່ທີ່ໂຄງສ້າງ ບໍ່ແມ່ນຢູ່ທີ່ຄຳສັບ. ເຈົ້າບໍ່ຕ້ອງການຄຳສັບຫຼູຫຼາ, ເຈົ້າຕ້ອງການອີກໜຶ່ງປະໂຫຍກໃນແຕ່ລະທິດທາງ.

ກ້າວ	ສິ່ງທີ່ມັນເຮັດ	ກອບປະໂຫຍກທີ່ໃຊ້ໄດ້
ຢູ່ນີ້	ບອກສິ່ງທີ່ເຈົ້າສັງເກດເຫັນຈິງ	In my city, people tend to eat late.
ບ່ອນອື່ນ	ບອກສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ ຫຼື ເຄີຍໄດ້ຍິນ ແລະ ລະບຸທີ່ມາ	A colleague from Canada once told me.
ເປັນຫຍັງ	ໃຫ້ກົນໄກທີ່ເປັນໄປໄດ້ໜຶ່ງຢ່າງ	I think that comes down to working hours.
ແລ້ວແນວໃດ	ບອກສິ່ງທີ່ຕາມມາ ຫຼື ວ່າມັນສຳຄັນຫຼືບໍ່	The result is that weekends matter more.

ສີ່ກ້າວໃນການປະຕິບັດ

ສີ່ກ້າວ ກ້າວລະໜຶ່ງ ຫຼື ສອງປະໂຫຍກ ຈະເຕີມເວລາສີ່ສິບຫ້າຫາຫົກສິບວິນາທີ.

1. ຢູ່ນີ້. ອະທິບາຍສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຫັນ, ບໍ່ແມ່ນແນວຄິດນາມມະທຳກ່ຽວກັບປະເທດຂອງເຈົ້າ. Most people I know take the metro to work ເປັນຫຼັກຖານ; we are a nation of commuters ເປັນຄຳຂວັນ.
2. ບ່ອນອື່ນ. ບອກສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້, ແລະ ບອກວ່າມັນມາຈາກໃສ. ການເລີ່ມດ້ວຍ A friend in Germany told me that ສະແດງຂອບເຂດຄວາມຮູ້ຂອງເຈົ້າ.
3. ເປັນຫຍັງ. ໃຫ້ເຫດຜົນທີ່ເປັນໄປໄດ້ໜຶ່ງຢ່າງ, ບໍ່ແມ່ນຫ້າຢ່າງ. ຄວາມໜາແໜ້ນ, ເວລາເຮັດວຽກ, ສະພາບອາກາດ, ຕາຕະລາງໂຮງຮຽນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ຫຼື ການຄຸມຄອງ: ກົນໄກໃດໜຶ່ງທີ່ຈະສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງນັ້ນກໍພໍ. I think it comes down to how spread out the city is ເປັນກ້າວທີ່ຄົບຖ້ວນ.
4. ແລ້ວແນວໃດ. ບອກສິ່ງທີ່ຕາມມາ: ຜົນສະທ້ອນ, ການແລກປ່ຽນ, ຫຼື ເຫດຜົນທີ່ຄວາມແຕກຕ່າງນັ້ນສຳຄັນ. ຜູ້ສອບເສັງສ່ວນຫຼາຍຂ້າມກ້າວນີ້, ແລະ ມັນຄືສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄຳຕອບຟັງຄືຈົບສົມບູນ.

ການທົ່ວໄປທີ່ຍັງຊື່ສັດໂດຍບໍ່ຟັງຄືກວ້າງເກີນໄປ

ທຸກການປຽບທຽບລ້ວນເຮັດໃຫ້ເປັນການທົ່ວໄປ, ດັ່ງນັ້ນທັກສະຢູ່ທີ່ການເລືອກວ່າຂໍ້ກ່າວອ້າງຈະກວ້າງພຽງໃດ. ນິໄສສີ່ຢ່າງຊ່ວຍໃຫ້ມັນຖືກຕ້ອງ.

• ຈຳກັດກຸ່ມ: most people I know, among my colleagues.
• ໝາຍນິໄສ ບໍ່ແມ່ນລັກສະນະນິໄສ: people tend to, it is fairly common to.
• ໝາຍແຫຼ່ງທີ່ມາ: in my experience, as far as I can tell.
• ໝາຍຂອບເຂດ: I cannot speak for the whole country.

Everyone in my country does this ເປັນຂໍ້ກ່າວອ້າງທີ່ເຈົ້າສະໜັບສະໜູນບໍ່ໄດ້, ແລະ ຜູ້ສອບເສັງຮູ້ເລື່ອງນີ້. Most people I know do this ເປັນຂໍ້ກ່າວອ້າງທີ່ເຈົ້າໄດ້ມາໂດຍຊອບທຳ, ແລະ ມັນຍັງຕອບຄຳຖາມໂດຍກົງ.

ການໃຊ້ຄຳລະມັດລະວັງບໍ່ແມ່ນການຖອຍໜີຈາກຄຳຕອບ. ໃນແບນ 7, ຄວາມຄ່ອງແລ່ງ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງໃຫ້ຄຸນຄ່າກັບ flexible use of spoken discourse markers, connectives and cohesive features, ແລະ ວະລີເຊັ່ນ on the whole ກໍແມ່ນສິ່ງນັ້ນພໍດີ. ພວກມັນຍັງໃຫ້ເວລາເຈົ້າເຄິ່ງວິນາທີເພື່ອຕັດສິນວ່າຈະເວົ້າຫຍັງຕໍ່ໄປ.

ກັບດັກສອງຢ່າງ: ລັກສະນະປະຊາຊາດ ແລະ ຕົວເລກທີ່ແຕ່ງຂຶ້ນ

ດັກທຳອິດແມ່ນການອະທິບາຍລັກສະນະ ແທນທີ່ຈະອະທິບາຍເງື່ອນໄຂ. People there are cold ເປັນຂໍ້ກ່າວອ້າງກ່ຽວກັບຄົນແປກໜ້າຫຼາຍລ້ານຄົນ; people there tend to keep conversations short with strangers, in my experience ເປັນຂໍ້ກ່າວອ້າງກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳທີ່ເຈົ້າສັງເກດເຫັນໄດ້ຈິງ. ຂໍ້ກ່າວອ້າງກ່ຽວກັບລັກສະນະຍັງເຊີນຊວນໃຫ້ໂຕ້ແຍ້ງ.

ດັກທີສອງແມ່ນຄວາມແມ່ນຍຳທີ່ແຕ່ງຂຶ້ນ. ເປີເຊັນຟັງຄືໜ້າປະທັບໃຈຊົ່ວຄາວ ແລ້ວກໍເຮັດໃຫ້ເກີດຄຳຖາມທີ່ເຈົ້າຕອບບໍ່ໄດ້: ມັນມາຈາກໃສ? ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຖືກໃຫ້ຄະແນນຈາກສະຖິຕິ, ແລະ ຕົວເລກທີ່ແຕ່ງຂຶ້ນຈະທຳລາຍຄວາມຖືກຕ້ອງທີ່ເກນວັດແທ້.

ດັກ	ຟັງຄື	ແທນທີ່ດ້ວຍ
ຂໍ້ກ່າວອ້າງກ່ຽວກັບລັກສະນະ	People there are reserved.	People there tend to keep to themselves in public, in my experience.
ຄວາມແມ່ນຍຳປອມ	About eighty per cent of students do this.	Most students I studied with did this.

ສາມຄຳຕອບຕົວຢ່າງທີ່ພ້ອມກັບການໝາຍກ້າວ

ຄາບອາຫານຄອບຄົວ. ຢູ່ນີ້. In my city, families tend to eat dinner together at the weekend, but on weekdays the meal is later and more scattered because parents get home late. ບ່ອນອື່ນ. A colleague from Denmark once told me that in her family dinner was at six almost every day. ເປັນຫຍັງ. I think that comes down to commuting: when the working day ends at seven, the family meal moves with it. ແລ້ວແນວໃດ. The result is that the weekend meal here carries more weight.

ການຂົນສົ່ງສາທາລະນະ. ຢູ່ນີ້. Most people I know take the metro for anything longer than a couple of stops, because it is cheap and the traffic is unpredictable. ບ່ອນອື່ນ. From what I have seen in smaller towns and in several other countries, people drive far more, even for short trips. ເປັນຫຍັງ. That is probably a question of density: a metro only works where enough people travel along the same line. ແລ້ວແນວໃດ. So owning a car here feels more like a luxury than a default.

ວິທີທີ່ຄົນຮຽນຮູ້. ຢູ່ນີ້. In my experience, students here expect to be taught the material and then tested on it, so a lot of studying means working through practice papers. ບ່ອນອື່ນ. From what I have seen of courses abroad, there is more emphasis on discussion and on students producing their own questions. ເປັນຫຍັງ. The likely reason is assessment: schools prepare people for the exam that decides the next step. ແລ້ວແນວໃດ. That makes the habit rational rather than apathy.

ເມື່ອເຈົ້າບໍ່ຮູ້ຈັກປະເທດອື່ນ

ບາງເທື່ອຄຳຖາມຕໍ່ໄປຈະເອີ້ນຊື່ສະຖານທີ່ທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຄີຍໄປ. ເຈົ້າຍັງມີກອບຊື່ສັດສາມຢ່າງ. ຈຳກັດຂອບເຂດ: I can only speak for the place I grew up in. ລະບຸທີ່ມາຂອງຂໍ້ມູນ: I have never lived there, so this is second-hand. ຫຼື ປ່ຽນໄປຫາກົນໄກ: I would not want to generalise about the whole country, but the same pressure probably applies there.

ການບອກຂອບເຂດຄັ້ງດຽວເປັນການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອຄວາມສອດຄ່ອງ, ບໍ່ແມ່ນການຂໍໂທດ. ມັນບອກຜູ້ສອບເສັງວ່າເຈົ້າຮູ້ຈັກຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຂໍ້ເທັດຈິງກັບຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລ້ວເຈົ້າກໍສືບຕໍ່ການປຽບທຽບ.

ແບບຝຶກຫົກຄຳຖາມ ຄຳຖາມລະສີ່ສິບຫ້າວິນາທີ

ຕັ້ງໂມງ, ຕອບແຕ່ລະຄຳຖາມອອກສຽງ, ແລະ ອັດສຽງຕົວເອງ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເຮັດສີ່ກ້າວໃຫ້ຈົບກ່ອນໝົດເວລາ.

1. Do people in your country cook at home more than people elsewhere?
2. How do working hours in your country compare with other countries?
3. Is public transport used differently in cities and in the countryside?
4. Do young people in your country move away from home earlier or later than elsewhere?
5. How do schools in your country differ from schools you have heard about abroad?
6. Do people in your country talk to strangers more than in other places?

ຟັງຄືນໜຶ່ງເທື່ອ ແລະ ກວດສາມຢ່າງ: ມີເຄື່ອງໝາຍການທົ່ວໄປໜຶ່ງອັນ, ມີແຫຼ່ງທີ່ມາທີ່ລະບຸໜຶ່ງແຫ່ງ, ແລະ ບໍ່ມີຕົວເລກທີ່ເຈົ້າປ້ອງກັນບໍ່ໄດ້.

ຄຳຖາມທີ່ພົບເລື້ອຍ

ຂ້ອຍຕ້ອງມີຂໍ້ເທັດຈິງກ່ຽວກັບປະເທດອື່ນໃນ Part 3 ຫຼືບໍ່?

ບໍ່. ສີ່ເກນແມ່ນເກນດ້ານພາສາ, ແລະ ບໍ່ມີເກນໃດກວດວ່າຄຳອະທິບາຍຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບປະເທດອື່ນຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່. ສິ່ງທີ່ຜູ້ສອບເສັງປະເມີນໄດ້ແມ່ນວ່າເຈົ້າຕອບ, ສະໜັບສະໜູນຂໍ້ກ່າວອ້າງ, ແລະ ໝາຍວ່າມັນໄປໄກພຽງໃດ. I have never lived there, but from what I have read ແຂງກວ່າສະຖິຕິທີ່ແຕ່ງຂຶ້ນ.

ຂ້ອຍຈະຫຼີກລ້ຽງການຕິດປ້າຍແບບເໝົາລວມໃນຄຳຕອບປຽບທຽບປະເທດໄດ້ແນວໃດ?

ຍ້າຍຈາກລັກສະນະໄປຫາເງື່ອນໄຂ. They are very disciplined ເປັນຂໍ້ກ່າວອ້າງກ່ຽວກັບຄົນ; schools there tend to start early and the day is long ເປັນຂໍ້ກ່າວອ້າງກ່ຽວກັບລະບົບ. ຈາກນັ້ນເພີ່ມຂອບເຂດ, ເຊັ່ນ at least among the families I know. ຖ້າເຈົ້າຈັບໄດ້ກາງປະໂຫຍກ, ໃຫ້ແກ້ອອກສຽງ: I should not generalise, but most of the people I have met do this.