ບັດຄຳຖາມ IELTS ສ່ວນທີ 2: ຄວນເຮັດແນວໃດເມື່ອເຈົ້າໝົດເລື່ອງທີ່ຈະເວົ້າ
ບັດ cue card ielts speaking part 2 ຂອງການສອບເວົ້າ IELTS ໃຊ້ໄດ້ຜົນກໍ່ຕໍ່ເມື່ອເຈົ້າສາມາດສືບຕໍ່ເວົ້າຫຼັງຈາກຂໍ້ສຸດທ້າຍ. ນີ້ແມ່ນຂັ້ນໄດຟື້ນຕົວສາມຂັ້ນ, ຄຳຕອບສອງນາທີທີ່ໝາຍໄວ້ເທື່ອລະແຖວຢູ່ຈຸດຕິດຂັດເວລາ ໔໕ ວິນາທີ, ແລະ ການຝຶກອັດສຽງທີ່ຊອກຫາຈຸດຢຸດຂອງເຈົ້າເອງ.
ໃນໜ້ານີ້
ເປັນຫຍັງການເວົ້າຈຶ່ງຕິດຂັດຫຼັງຈຸດສຸດທ້າຍ
ຮອບການເວົ້າຖືກກຳນົດໄວ້: ບັດຄຳຖາມພາກການເວົ້າ 2 ຂອງ IELTS ທີ່ມີຈຸດທີ່ຕ້ອງກ່າວເຖິງ, ໃຫ້ເວລາໜຶ່ງນາທີເພື່ອກະກຽມ, ຈາກນັ້ນເວົ້າສອງນາທີຈົນກວ່າຜູ້ສອບຈະຢຸດທ່ານ. ພາກ 2 ໃຊ້ເວລາທັງໝົດສາມຫາສີ່ນາທີ. ຄູ່ມືນີ້ແມ່ນສຳລັບຜູ້ສະໝັກທີ່ຝຶກ cue card ielts speaking part 2 ຢູ່ເຮືອນ.
ຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງບໍ່ຄ່ອຍຕິດຂັດກາງຂໍ້; ພວກເຂົາຕິດຂັດຫຼັງຈາກຂໍ້ສຸດທ້າຍ. ຂໍ້ສຸດທ້າຍໂດຍປົກກະຕິແມ່ນປະໂຫຍກສະທ້ອນຄິດທີ່ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງສຳຄັນ, ດັ່ງນັ້ນການຕອບມັນຈຶ່ງຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າໄດ້ຈົບແລ້ວ. ບັນທຶກສຳເລັດແລ້ວ ແລະ ຜູ້ສອບຍັງລໍຖ້າຢູ່. ຄວາມວ່າງນັ້ນແມ່ນຊ່ອງຫວ່າງໃນການວາງແຜນ ບໍ່ແມ່ນຄວາມລົ້ມເຫຼວດ້ານພາສາ, ດັ່ງນັ້ນຢ່າໄປຊອກຫາຫົວຂໍ້ໃໝ່: ການເລີ່ມໃໝ່ຕ້ອງເສຍຫຼາຍກວ່າຜົນທີ່ໄດ້ຮັບ. ຂັ້ນໄດຂ້າງລຸ່ມນີ້ໃຊ້ພຽງແຕ່ສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ເວົ້າໄປແລ້ວ.
ສິ່ງທີ່ຜູ້ກວດກາກຳລັງໃຫ້ຄະແນນ ໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າຕິດຢູ່
ມາດຕະການສີ່ຢ່າງມີນ້ຳໜັກເທົ່າກັນ: ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ, ຄັງຄຳສັບ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງໄວຍາກອນ, ແລະ ການອອກສຽງ. ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ ແມ່ນໜຶ່ງສ່ວນສີ່ຂອງຄະແນນຂອງທ່ານ.
ຕົວຊີ້ວັດທີ່ເຜີຍແຜ່ແລ້ວໃຫ້ລາງວັນກັບການສືບຕໍ່. ແບນ 7 ແມ່ນ Able to keep going and readily produce long turns without noticeable effort, ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ມີການຢຸດຊະງັກກາງປະໂຫຍກ ຖ້າຄວາມສອດຄ່ອງຍັງຄົງຢູ່. ແບນ 6 ແມ່ນ Able to keep going and demonstrates a willingness to produce long turns. ການຢຸດຊະງັກທີ່ເຈົ້າເຕີມຄຳໃສ່ແມ່ນການເວົ້າປົກກະຕິ; ການເວົ້າທີ່ຢຸດຢູ່ 45 ວິນາທີ ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເສຍຄະແນນ.
ຂັ້ນໜຶ່ງ: ຂະຫຍາຍຄຳນາມສຸດທ້າຍທີ່ເຈົ້າເວົ້າ
ເອົາກຸ່ມຄຳນາມສຸດທ້າຍຂອງປະໂຫຍກສຸດທ້າຍຂອງເຈົ້າ ແລ້ວເວົ້າສິ່ງໃໝ່ກ່ຽວກັບມັນ. ມີສອງເຄື່ອງມືທີ່ເຮັດວຽກນີ້: ອະນຸປະໂຫຍກສຳພັນແບບບໍ່ຈຳກັດຄວາມ ເຊິ່ງໃຊ້ who, which, whose ຫຼື whom ເພື່ອເພີ່ມຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄຳນາມທີ່ຜູ້ຟັງຮູ້ຈັກ, ແລະ ກຸ່ມຄຳນາມທີ່ຢູ່ຫຼັງເຄື່ອງໝາຍຈຸດ.
ຖ້າປະໂຫຍກຂອງເຈົ້າແມ່ນ The bookshop closed last year, ຄຳນາມແມ່ນ ຮ້ານຂາຍປຶ້ມ:
It was a small bookshop, which stood on the corner of the street I walked down every morning.My grandfather, a man who never threw anything away, kept the receipt in a drawer.
ສາມຄຳຖາມຊ່ວຍໃຫ້ມັນດຳເນີນຕໍ່ໄປ: ມັນເຄີຍມີຮູບລັກສະນະແນວໃດ, ມີໃຜອີກຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ແລະ ຕໍ່ມາມັນເກີດຫຍັງຂຶ້ນ? ເຈົ້າກຳລັງເປີດເຜີຍຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ຖືກຂ້າມໄປ, ບໍ່ແມ່ນການປະດິດຂໍ້ເທັດຈິງໃດໆຂຶ້ນມາເອງ.
ຂັ້ນທີ່ສອງ: ເພີ່ມກ່ອນ-ແລະ-ຫຼັງ
ເມື່ອຄຳນາມໝົດແລ້ວ, ໃຫ້ເຄື່ອນໄປໃນເວລາ. ຈັດວາງສິ່ງດຽວກັນນັ້ນໃຫ້ຢູ່ຄຽງຂ້າງຕົວມັນເອງໃນຈຸດອື່ນ, ຫຼືຢູ່ຄຽງຂ້າງທາງເລືອກທີ່ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເລືອກ. ເຄິ່ງທີ່ສອງຖືກບົ່ງບອກໄວ້ໂດຍເຄິ່ງທຳອິດ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການປຽບທຽບມີຕົ້ນທຶນຕ່ຳ.
Before that summer I had never cooked for anyone but myself, and now I cook for friends most weekends.The old market was crowded and noisy, whereas the new one is clean and almost empty.
ໂຄງປະໂຫຍກ: used to ສຳລັບອະດີດ, now ຫຼື these days ສຳລັບປັດຈຸບັນ, whereas ຫຼື instead ເພື່ອເຊື່ອມສອງສ່ວນເຂົ້າກັນ.
ຂັ້ນທີສາມ: ເພີ່ມການຕັດສິນ ຫຼື ຄວາມຮູ້ສຶກ
ຂັ້ນສຸດທ້າຍແມ່ນການປະເມີນຜົນ. ໃຫ້ເວົ້າວ່າຕອນນີ້ເຈົ້າຄິດແນວໃດກັບສິ່ງນັ້ນ ແລ້ວໃຫ້ເຫດຜົນ. ການຕັດສິນໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນແມ່ນປະໂຫຍກດຽວ; ຖ້າມີເຫດຜົນ ມັນຈະເປັນສາມປະໂຫຍກ.
Looking back, I think what I actually enjoyed was the routine, not the work itself.I would not say it was difficult, just slow, and that is exactly why I still remember it.
ໂຄງສ້າງປະໂຫຍກເຊັ່ນ I would not say it was difficult, just slow ແລະ what I actually liked was ຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າເວົ້າອ້ອມຄ້ອມ ແລະ ອະທິບາຍໄດ້ໃນເວລາດຽວກັນ. ຫຼີກລ່ຽງການຕັດສິນພຽງວ່າ ມັນດີ; ມັນປິດຫົວຂໍ້.
ຄຳຕອບສອງນາທີທີ່ຕິດຂັດຢູ່ 45 ວິນາທີ, ເທື່ອລະແຖວ
ການບັນຍາຍຝຶກສະບັບຕົ້ນສະບັບ ບໍ່ແມ່ນບົດຖອດຄວາມການສອບເສັງ: ບັດສະຖານທີ່ງຽບ, ການຢຸດຊະກັກທີ່ມາຮອດຫຼັງຈຸດສຸດທ້າຍ.
| ເວລາ | ສິ່ງທີ່ຜູ້ສະໝັກເວົ້າ | ສິ່ງທີ່ມັນກຳລັງເຮັດ |
|---|---|---|
| 0:00 | I want to describe a small bookshop near the school I used to go to. | ການເປີດ, ແລະ ສະຖານທີ່ຂອງມັນ |
| 0:26 | I started going there at fifteen, mostly to buy second-hand novels. | ຂໍ້ທີສອງ, ເມື່ອມັນເລີ່ມຕົ້ນ |
| ໐:໓໘ | It mattered because it was the first place I chose for myself. | ຫົວຂໍ້ຍ່ອຍທີສາມ, ຈຸດສຸດທ້າຍທີ່ວາງແຜນໄວ້ |
| ໐:໔໕ | ຢຸດຊົ່ວຄາວ | ຮ້ານ: ແຜນສຳເລັດແລ້ວ, ບັນທຶກການປະຊຸມຍັງບໍ່ສຳເລັດ |
| 0:47 | It is a very small shop, which only fits about four people and one cat. | ຂັ້ນທີ່ໜຶ່ງ, ການຂະຫຍາຍຄຳນາມ |
| ໑:໐໐ | Before that I used to borrow books, so buying my own felt different. | ຂັ້ນທີສອງ, ກ່ອນ ແລະ ຫຼັງ |
| ໑:໑໘ | I would not say it changed my life, but it changed how I read. | ຂັ້ນທີສາມ, ການຕັດສິນບວກກັບເຫດຜົນ |
| ໑:໕໒ | So that is the place, and I still go back when I can. | ການປິດທີ່ສະອາດ |
ປະໂຫຍກກູ້ໄພແມ່ນແຖວທີ່ 0:47 ເຊິ່ງອະທິບາຍຄຳນາມທີ່ຢູ່ໃນຕາຕະລາງແລ້ວ.
ຈົບຂັ້ນໄດແລ້ວບໍ? ປິດການເວົ້າດ້ວຍໜຶ່ງປະໂຫຍກ
ເມື່ອຂັ້ນທັງໝົດຖືກໃຊ້ໝົດແລ້ວ, ຈົ່ງຈົບຢ່າງຕັ້ງໃຈ: ຊີ້ບອກທິດທາງ, ສະຫຼຸບ, ຢຸດ.
So that is the place, and I still go back when I can.That is about everything I wanted to say about it.
ຢ່າເລີ່ມຫົວຂໍ້ຄືນໃໝ່ໃນຊາວວິນາທີສຸດທ້າຍ ແລະ ຢ່າຂໍອະໄພສຳລັບຄຳຕອບສັ້ນ: ການປິດລົງຢ່າງສະອາດໃນເວລາ 1:50 ດີກວ່າສອງປະໂຫຍກທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນທີ່ຕໍ່ເຂົ້າໄປ. ຄຳຖາມປິດທ້າຍນັບເຂົ້າໃນສີ່ເກນດຽວກັນ ດັ່ງນັ້ນຈົ່ງຕອບມັນພ້ອມເຫດຜົນ.
ການຝຶກອັດສຽງສາມຄັ້ງ: ຊອກຫາຈຸດຕິດຂັດຂອງເຈົ້າເອງ
ຈຸດທີ່ເວົ້າຕິດຂັດເປັນເລື່ອງສ່ວນຕົວ, ສະນັ້ນຈົ່ງວັດແທກຈຸດຂອງທ່ານເອງ. ບັນທຶກການເວົ້າສາມຄັ້ງ ຄັ້ງລະສອງນາທີ ຈາກບັດຄຳບອກສາມໃບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂດຍຢູ່ຄົນດຽວ ແລະ ບໍ່ຢຸດໂມງຈັບເວລາ. ຈາກນັ້ນ ໃຫ້ໝາຍວິນາທີທີ່ການຢຸດຢັ້ງທີ່ແທ້ຈິງຄັ້ງທຳອິດປາກົດຂຶ້ນ.
| ການບັນທຶກ | ບັດຄຳຖາມ | ການຢຸດຊະງັກຄັ້ງທຳອິດທີ່ສັງເກດເຫັນ | ໂທແລ້ວ ມັນກໍ່ແກ້ໄຂໄດ້ |
|---|---|---|---|
| ການເວົ້າ 1 | ສະຖານທີ່ງຽບສະຫງົບທີ່ເຈົ້າມັກ | ໐:໕໒ | ຂະຫຍາຍຄຳນາມ: ພັນລະນາຖະໜົນ |
| ສົນທະນາ ໒ | ທັກສະໜຶ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ | ໑:໒໐ | ກ່ອນແລະຫຼັງ: ປຽບທຽບຄວາມພະຍາຍາມຄັ້ງທຳອິດຂອງຂ້ອຍກັບຕອນນີ້ |
| ການບັນຍາຍ 3 | ຄົນທີ່ຊ່ວຍເຫຼືອເຈົ້າ | 0:41 | ການຕັດສິນ: ໄດ້ເວົ້າສິ່ງທີ່ຄຳແນະນຳໄດ້ໃຫ້ |
ການບັນທຶກສາມອັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບແບບ: ການຢຸດພັກມັກຕົກຢູ່ກ່ອນທີ່ຂໍ້ສຸດທ້າຍຈະຖືກເວົ້າຈົບ ບໍ່ແມ່ນຫຼັງຈາກນັ້ນ. ການເພີ່ມຂັ້ນໜຶ່ງຢູ່ບ່ອນນັ້ນຊ່ວຍໃຫ້ໄດ້ຊາວຫາສາມສິບວິນາທີ, ສະນັ້ນຈົ່ງບັນທຶກການເວົ້ານັ້ນໃໝ່ໂດຍໃສ່ຂັ້ນນັ້ນເຂົ້າໄປຢ່າງຕັ້ງໃຈ.
ຄຳຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ
ຂ້ອຍຈະຝຶກບັດຫົວຂໍ້ການເວົ້າ IELTS ພາກທີ 2 ແລະ ຄຳຖາມພາກທີ 3 ພ້ອມກັບຄຳຕິຊົມໄດ້ແນວໃດ?
ໃຫ້ເຮັດທັງສອງພາກຮ່ວມກັນ: ພາກທີ 3 ສືບຕໍ່ຫົວຂໍ້ຂອງພາກທີ 2 ໃນລັກສະນະທົ່ວໄປກວ່າ ແລະ ເປັນນາມມະທຳກວ່າ. ຈັບເອົາບັດຄຳຖາມໜຶ່ງໃບ, ໃຊ້ເວລາກະກຽມໜຶ່ງນາທີ, ອັດສຽງການເວົ້າ, ແລ້ວຕອບຄຳຖາມແບບພາກທີ 3 ໃນຫົວຂໍ້ດຽວກັນເປັນເວລາສີ່ຫາຫ້ານາທີ. ຄຳຄິດເຫັນປ້ອນກັບຈະຊ່ວຍໄດ້ເມື່ອມັນລະບຸພຶດຕິກຳໜຶ່ງຢ່າງໃນແຕ່ລະເທື່ອ: ການເວົ້າໄດ້ຢຸດຢູ່ບ່ອນໃດ, ການຢຸດພັກແກ່ຍາວດົນປານໃດ, ແລະ ປະໂຫຍກຕໍ່ໄປໄດ້ເພີ່ມຂໍ້ມູນ ຫຼື ເວົ້າຊ້ຳ. ຄູ່ຮ່ວມ, ຄູ ຫຼື ການອັດສຽງຂອງເຈົ້າເອງສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນນັ້ນໄດ້, ຖ້າຄຳຄິດເຫັນຊີ້ໄປທີ່ເກນການປະເມີນທັງສີ່.
ວິທີຕອບພາກທີ 2 ຂອງການເວົ້າ IELTS ເມື່ອບໍ່ມີແນວຄິດ
ເລີ່ມຈາກບັດ ແທນທີ່ຈະເລີ່ມຈາກຊີວິດຂອງເຈົ້າ. ຖ້າບໍ່ມີຫຍັງຂຶ້ນມາສຳລັບຈຸດກ່ຽວກັບວ່າເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງສຳຄັນ ຈົ່ງຕອບມັນຈາກພາຍນອກ: ສິ່ງນັ້ນຖືກໃຊ້ເພື່ອຫຍັງ, ມັນສົ່ງຜົນຕໍ່ໃຜອີກ, ຈະມີຫຍັງປ່ຽນແປງຖ້າບໍ່ມີມັນ. ຈາກນັ້ນຂຶ້ນຕາມຂັ້ນໄດ: ອະທິບາຍຄຳນາມໜຶ່ງຄຳໃຫ້ລະອຽດຂຶ້ນ, ປຽບທຽບມັນກັບຕົວມັນເອງໃນເວລາອື່ນ, ແລະຈົບດ້ວຍສິ່ງທີ່ເຈົ້າຄິດຢູ່ຕອນນີ້. ຜູ້ກວດສອບຟັງພາສາ ບໍ່ແມ່ນຟັງຄວາມຈິງຂອງເລື່ອງ, ດັ່ງນັ້ນຄວາມຊົງຈຳຈິງອັນນ້ອຍຊະນະຄວາມຊົງຈຳປະດິດອັນໃຫຍ່.