EF EPI 2025 : 234 points, 123 places, 13 ex-aequo

L’Indice EF de maîtrise de l’anglais 2025 classe 123 pays et régions sur une échelle allant de 100 à 800. Le score le plus élevé est celui des Pays-Bas (624), tandis que le score le plus bas est celui du Cambodge (390), soit une fourchette de 234 points ; le pays médian obtient un score de 506. Pourtant, le classement est nettement plus dense que ne le suggère cette fourchette : sur les 122 écarts entre rangs consécutifs, l’écart moyen est de 1,92 point, 95 écarts sont de 2 points ou moins, et 13 paires de pays obtiennent des scores identiques. Cet indice repose sur 2,2 millions de résultats du test EF SET recueillis en 2024, issus d’une population de testeurs volontaires plutôt que d’un échantillon représentatif ; le pays médian se situe dans la catégorie « modérée », et non pas près du sommet de l’échelle 100–800.

Principaux résultats

1. L’EF EPI 2025 classe 123 pays et régions, des Pays-Bas (624) au Cambodge (390), soit une fourchette de 234 points.
2. La médiane des 123 scores est de 506, et la moyenne est de 505,1 ; ainsi, la moitié des pays classés obtiennent un score situé à moins de 100 points de la valeur centrale.
3. Sur les 122 écarts entre rangs consécutifs, l’écart moyen est de 1,92 point, 95 écarts sont de 2 points ou moins, et 71 sont d’1 point ou moins.
4. Treize paires de pays partagent un score identique, ce qui concerne 26 des 123 positions ; les 123 positions se réduisent donc à 110 rangs distincts.
5. Les 10 premiers scores couvrent une fourchette de 18 points, les 15 premiers une fourchette de 24 points, tandis que le plus grand écart individuel dans le classement est de 11 points.

Contexte

L’EF EPI attribue aux pays un score sur une échelle de 100 à 800 et regroupe ces scores en cinq catégories : « très élevée » à partir de 600, « élevée » de 550 à 599, « modérée » de 500 à 549, « faible » de 450 à 499, et « très faible » en dessous de 450 [1]. L’édition 2025 repose sur 2,2 millions de résultats du test EF SET obtenus en 2024 et couvre 123 pays et régions [2].

La quasi-totalité des analyses publiées sur cet indice citent uniquement la première et la dernière position du classement. Cette présentation suggère une échelle linéaire composée de 123 barreaux régulièrement espacés, or le tableau publié ne correspond pas à cette image : il s’agit d’un ensemble dense de scores, où une variation d’un seul point peut faire changer plusieurs places à un pays, et où les 13 ex-aequo sont départagés par ordre alphabétique plutôt que par mesure.

Données et méthode

La source utilisée est le classement des pays et régions figurant dans le rapport EF EPI 2025, qui liste chaque position avec son rang et son score global [2]. La période considérée est l’année de passation des tests (2024), l’édition publiée en 2025, et l’échantillon correspond au classement complet publié, comprenant 123 positions ; « n » désigne ici le nombre de positions, et non le nombre de candidats aux tests, dont les effectifs par pays ne sont pas divulgués. Les rangs et les scores sont repris tels qu’édités. Les statistiques relatives aux écarts sont calculées à partir des scores triés : 122 écarts pour 123 positions, la taille de chaque écart étant la différence entre deux scores consécutifs, les ex-aequo étant comptabilisés comme des scores identiques publiés, et la médiane et la moyenne étant calculées sur l’ensemble des 123 scores publiés. Toutes les valeurs sont agrégées au niveau national, sans recours à aucun enregistrement individuel de test.

Résultats

Les extrémités du classement sont très éloignées. Les Pays-Bas (624), la Croatie (617) et l’Autriche (616) se situent 234 points au-dessus du Cambodge (390), la Libye (395) et la Côte d’Ivoire (393) se trouvant juste au-dessus de ce dernier. Cette étendue est ce qui rend l’indice lisible comme une description du niveau national de maîtrise de l’anglais : sur une échelle de 700 points, un écart de 234 points sépare les systèmes les plus performants des moins performants.

La partie centrale est celle où le classement cesse de se comporter comme une échelle. La médiane des 123 scores est de 506 et la moyenne de 505,1, toutes deux situées dans la fourchette « modérée », et les écarts entre les scores voisins y sont faibles. Parmi les 122 écarts successifs, 95 font 2 points ou moins, et 71 font 1 point ou moins, ce qui signifie que, pour la majeure partie du tableau, un seul point de différence détermine plusieurs places. L’écart le plus important de l’ensemble du classement est de 11 points, entre la Suisse (564) et le Honduras (553).

Les ex-aequo constituent le symptôme visible de cette situation. Treize paires partagent un même score : 602 à la 13e place pour l’Afrique du Sud et le Zimbabwe, 540 à la 36e place pour le Ghana et l’Espagne, 531 pour la Moldavie et le Paraguay, 521 pour la Bolivie et la Russie, 515 pour l’Arménie et Cuba, 492 pour l’Iran et le Maroc, 465 pour le Malawi et le Mozambique, 456 pour la Syrie et le Turkménistan, 446 pour l’Afghanistan et le Japon, 444 pour Haïti et le Myanmar, 417 pour le Kazakhstan et le Rwanda, 406 pour le Bénin et l’Irak, et 402 pour la Thaïlande et le Yémen. Ces 26 places occupent 13 rangs, si bien que les 123 places se réduisent à 110 rangs distincts.

En haut de l’échelle, celle-ci est comprimée plutôt qu’étirée. Les 10 premiers scores vont de 624 à 606 (soit 18 points), et les 15 premiers de 624 à 600 (soit 24 points), contre 234 points pour l’ensemble du tableau. Dix-sept des 24 points séparant la 1re de la 15e place sont concentrés dans les six premières places, où les Pays-Bas, la Croatie, l’Autriche, l’Allemagne, la Norvège et le Portugal sont regroupés dans une fourchette de 12 points.

Figure 1. Les six pays ou régions obtenant les meilleurs scores dans l’EF EPI 2025, couvrant une fourchette de 12 points, n = 123 pays ou régions classés. Source : EF, English Proficiency Index 2025.

Figure 2. Score le plus élevé, score médian et score le plus bas dans le classement de l’EF EPI 2025, n = 123 pays et régions. Source : EF, English Proficiency Index 2025.

Limites

Quatre limites s’appliquent. Le classement repose sur une population auto-sélectionnée : l’EF SET est gratuit et ouvert à tous, de sorte que les personnes ayant contribué au score de chaque pays ont choisi de passer un test en ligne, et le rapport considère la représentativité comme une limitation de l’indice. Le nombre de candidats par pays n’est pas publié, ce qui empêche de pondérer chaque score national en fonction du nombre de personnes ayant participé. L’ordre des rangs au-delà des premières places est, par construction, fragile : avec 95 des 122 écarts successifs de 2 points ou moins, une légère variation du score d’un pays peut modifier plusieurs fois sa position, et un ex-aequo est tranché par convention plutôt que par mesure. Enfin, les 123 pays ou régions inclus ne représentent pas l’ensemble des pays et régions existants, et le rapport exclut ceux pour lesquels le nombre de candidats est trop faible pour permettre d’établir un score stable.

Ce que cela signifie pour les apprenants

Un classement est une position, pas une distance. Le Ghana et l’Espagne, tous deux à 540, sont classés conjointement au 36e rang, et un apprenant qui interprète « 36e au monde » comme une affirmation sur la qualité de l’enseignement de l’anglais dans l’un ou l’autre pays lit une égalité dans un tableau dense, non une mesure de l’un ou l’autre système.

Le chiffre le plus utile issu de ce classement est l’intervalle entre deux positions consécutives. Comme le déplacement moyen entre deux pays voisins est de 1,92 point et que le pays médian se situe à 506, la bande de compétence d’un pays constitue un indicateur plus fiable que son classement : cette bande est définie par un seuil publié dans le rapport, tandis que le classement dépend du nombre d’autres pays qui se trouvent, par hasard, à un ou deux points de distance. Un apprenant comparant deux pays devrait comparer leurs bandes respectives et considérer un écart de quelques points comme nul.

La dernière conséquence concerne le sommet du tableau. Les 24 points séparant le 1er du 15e rang sont inférieurs à l’étendue totale de 234 points, ce qui signifie que les pays en tête sont très proches les uns des autres et que leur ordre constitue la partie la moins stable du classement en termes proportionnels. Pour un apprenant choisissant où étudier ou travailler, les 15 premiers pays sont mieux interprétés comme un seul groupe que comme quinze positions distinctes.

Questions fréquemment posées

Combien de pays figurent dans l’EF EPI 2025 ?

Le classement couvre 123 pays et régions, notés sur une échelle de 100 à 800, allant des Pays-Bas (624) au Cambodge (390).

Pourquoi certains pays partagent-ils un même rang dans l’EF EPI ?

Parce que 13 paires de pays obtiennent des scores identiques publiés, notamment l’Afrique du Sud et le Zimbabwe, tous deux à 602, ainsi que le Ghana et l’Espagne, tous deux à 540 ; ainsi, les 123 positions correspondent à 110 rangs distincts.

Quel est le score médian de l’EF EPI 2025 ?

La médiane des 123 scores publiés est de 506, et la moyenne est de 505,1, toutes deux situées dans la bande de compétence modérée.

Comment citer cette source

Hibay Product Team. (2026, 9 novembre). EF EPI 2025 : 234 points, 123 places, 13 égalités. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-rank-density

Références

1. EF. Bandes de compétence et échelle de scores de l’EF EPI. https://www.ef.com/wwen/epi/. Consulté le 2026-11-09.
2. EF. Indice de maîtrise de l’anglais EF 2025 (rapport au format PDF). https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Consulté le 2026-11-09.