EF EPI 2025: 50 países ganaron, 54 perdieron, cambio mediano cero

El Índice de Competencia en Inglés de EF 2025 clasifica a 123 países y regiones basándose en más de 2.200.000 participantes en la prueba EF SET de 2024, y su apéndice imprime la puntuación de cada país junto a la puntuación del mismo país en la edición de 2024. De los 111 países y regiones con ambos valores, 50 ganaron puntos, 54 descendieron y 7 permanecieron sin cambios, y el cambio mediano fue de 0 puntos. Once países aparecen como nuevos o como reingresos sin puntuación previa, y el índice no mide a todos los adultos de los países que clasifica; se construye a partir de una prueba en línea voluntaria.

Hallazgos clave

1. De los 111 países y regiones con una puntuación comparable en la edición de 2024, 50 mejoraron, 54 descendieron y 7 permanecieron sin cambios, lo que representa un cambio mediano de 0 puntos y un cambio promedio de -0,3 puntos [1].
2. Veinticinco países ganaron al menos 10 puntos y 23 perdieron al menos 10; la ganancia de 22 puntos de Eslovaquia y la caída de 26 puntos de Lituania fueron los movimientos más grandes en el apéndice [1].
3. Once países están marcados como nuevos o como reingresos en 2025 y no tienen puntuación en la edición de 2024, entre ellos Zimbabwe, Letonia, Macedonia del Norte y Bosnia y Herzegovina [1].
4. Once países ascendieron un nivel de competencia y 7 descendieron uno: Alemania, Polonia y Eslovaquia alcanzaron el nivel muy alto, mientras que Japón, México, Mongolia y Kirguistán descendieron del nivel bajo al nivel muy bajo [1].
5. Sobre una base de 123 países y regiones, la edición de 2025 ubica a 15 en el nivel muy alto, 17 en el alto, 32 en el moderado, 30 en el bajo y 29 en el muy bajo [1].

Antecedentes

Las clasificaciones nacionales responden a la pregunta «¿cómo se compara mi país?», y los lectores suelen plantear la siguiente pregunta, que la clasificación por sí sola no puede responder: ¿está evolucionando? El EF EPI es la clasificación pública más grande de las habilidades en inglés de adultos, construida a partir de una prueba adaptativa gratuita que los adultos realizan de forma voluntaria, y cada edición incluye un apéndice que coloca la nueva puntuación junto a la de la edición anterior [1]. La edición de 2025 publica también, por primera vez, puntuaciones por habilidad, lo que cambia qué se puede comparar con ediciones anteriores. Este informe interpreta la comparación ya impresa en el apéndice, en lugar de recalcular las puntuaciones nacionales, por lo que los números que siguen describen el movimiento entre dos ediciones publicadas.

Datos y método

Fuente y ventana temporal. Los datos corresponden al informe EF EPI 2025 y sus apéndices [1]. Las puntuaciones provienen de pruebas EF SET realizadas durante 2024, publicadas como parte de la edición de 2025; las puntuaciones de comparación provienen de la edición de 2024, reproducida en el mismo apéndice.

Muestra. Más de 2.200.000 participantes en la prueba EF SET fueron agrupados en 123 países y regiones clasificados. EF incluye países con un mínimo de 400 participantes y ciudades con un mínimo de 100, y calcula las puntuaciones nacionales como promedios móviles de tres años, por lo que cada puntuación nacional publicada combina el año actual con las cifras publicadas en las dos ediciones anteriores [1]. EF describe la muestra de 2024 como 46 % femenina y 40 % masculina, con 14 % sin información sobre género, y una edad promedio de 26 años entre quienes la reportaron, el 85 % de los cuales tenía menos de 35 años [1].

Definiciones. Un cambio es la puntuación publicada de 2025 menos la puntuación publicada de la edición de 2024, tal como aparece impresa en el apéndice. Un cambio de nivel aplica los umbrales de EF a ambas puntuaciones: 600 o más corresponde al nivel muy alto, 550 a 599 al alto, 500 a 549 al moderado, 450 a 499 al bajo, y menos de 450 al muy bajo [1].

Conteos propios de este artículo. Cada conteo que sigue se produjo leyendo fila por fila el apéndice. Los cambios usan como base = 111 países y regiones, porque 11 de las 123 entradas clasificadas están marcadas como nuevas o como reingresos y no tienen puntuación en la edición de 2024. Los cambios de nivel usan la misma base de 111. La distribución de niveles de 2025 usa como base = 123, la clasificación completa, y sus cinco conteos suman 123.

Procesamiento. Solo se utilizan cifras agregadas publicadas a nivel nacional; no se involucra ningún registro individual de participante. Las cifras se citan tal como aparecen impresas, en puntos enteros.

Diseño. El índice es observacional, y las cifras describen los resultados publicados de las pruebas para un año de evaluación.

Resultados

El país típico apenas se movió. La mitad de los países con una puntuación comparable ganó puntos y la otra mitad los perdió: 50 mejoraron frente a 54 descensos, con 7 sin cambios, un cambio mediano de 0 puntos y un promedio de -0,3 puntos. Ese promedio oculta una dispersión amplia, pero sí establece que la edición de 2025 no describe un año de mejora generalizada, lo cual es coherente con el hallazgo propio de EF de que el último año en que el índice reportó ganancias globales fue 2020 [1].

La mayoría de los países se movió menos de 10 puntos, y los extremos están concentrados en un pequeño grupo. Veinticinco países ganaron al menos 10 puntos y 23 perdieron al menos 10. La ganancia de 22 puntos de Eslovaquia, los 18 de Malaui y los 17 de Alemania lideran el lado positivo; la caída de 26 puntos de Lituania, los 22 de Armenia y los 21 de Chipre lideran el lado negativo. Los cinco movimientos más grandes, en ambas direcciones, abarcan un rango de puntuaciones desde Malaui con 465 hasta Alemania con 615, por lo que el movimiento no está confinado a una parte específica de la clasificación.

| País | Cambio frente a la edición de 2024 | Puntuación de 2025 | |---|---|---| | Eslovaquia | +22 | 606 | | Malaui | +18 | 465 | | Alemania | +17 | 615 | | Lituania | -26 | 543 | | Armenia | -22 | 515 |

La columna «Cambio» es la diferencia publicada entre las dos ediciones; la puntuación de 2025 es la puntuación que ahora tienen esos países.

Los cambios de nivel son la versión visible del mismo movimiento y dependen de dónde se ubique un país respecto a un umbral. Once países ascendieron un nivel y 7 descendieron uno. Alemania, Bélgica, Eslovaquia, Rumanía, Finlandia, Sudáfrica y Polonia superaron los 600 puntos e ingresaron al nivel muy alto; Vietnam pasó del nivel bajo al moderado, Honduras del moderado al alto, y Malaui y Palestina del muy bajo al bajo. Por otro lado, Grecia abandonó el nivel muy alto, Lituania y Chipre abandonaron el nivel alto, y Mongolia, Japón, Kirguistán y México cayeron por debajo de 450 puntos e ingresaron al nivel muy bajo. Un país cercano a un umbral puede cambiar de nivel con un cambio de un solo punto, razón por la cual los conteos de niveles y los conteos de puntos cuentan historias ligeramente distintas.

Figura 1. Las seis mayores ganancias frente a la puntuación de la edición de 2024, en puntos, n = 111 países y regiones con una puntuación comparable en la edición de 2024. Fuente: EF Education First, EF EPI 2025, Apéndice D.

Figura 2. Las seis mayores caídas frente a la puntuación de la edición de 2024, en puntos, n = 111 países y regiones con una puntuación comparable en la edición de 2024. Fuente: EF Education First, EF EPI 2025, Apéndice D.

Figura 3. Las 123 entradas clasificadas según la magnitud del cambio frente a la edición de 2024, incluidos los 11 países nuevos o como reingresos, n = 123 países y regiones. Fuente: EF Education First, EF EPI 2025, Apéndice D.

La distribución de 2025 es la suma de esos movimientos. De los 123 países y regiones clasificados, 15 se ubican en el nivel muy alto, 17 en el alto, 32 en el moderado, 30 en el bajo y 29 en el muy bajo. El rango va desde 624 en los Países Bajos, que obtuvo 636 en la edición de 2024, hasta 390 en Camboya.

Limitaciones

Se aplican cuatro limitaciones. Primero, la muestra de la prueba EF SET es autoseleccionada: EF señala que la población de participantes puede no representar a la población general, que la prueba es gratuita y en línea, y que se excluye a las personas sin acceso a internet, por lo que una puntuación nacional puede ubicarse por encima o por debajo de la población general. Segundo, el apéndice compara dos ediciones del mismo índice, no a las mismas personas, y como las puntuaciones nacionales son promedios móviles de tres años, el cambio de un solo año está suavizado por diseño y no puede interpretarse como una medida limpia año tras año. Tercero, la edición de 2025 introdujo secciones opcionales de expresión oral y escrita durante la primera mitad de 2024, y menos del 20 % de los participantes en la mayoría de los países las eligieron, lo que limita la comparación con ediciones anteriores. Cuarto, este artículo utiliza únicamente agregados publicados a nivel nacional, por lo que el movimiento de un país no dice nada sobre ningún aprendiz individual, y los patrones son asociaciones más que evidencia sobre qué produjo una ganancia o una caída.

Qué significa esto para los aprendices

Una puntuación nacional es un promedio de personas que eligieron realizar una prueba en línea gratuita, y el movimiento entre dos ediciones es tan pequeño que ningún individuo puede inferir su propio progreso a partir de ella. Lo que sí muestra el apéndice es que el movimiento es desigual: algunos países se desplazaron más de 20 puntos, mientras que la mayoría se movió menos de 10. Para un aprendiz, esto argumenta a favor de medir repetidamente las mismas habilidades a nivel individual, en lugar de seguir el promedio nacional. La expresión oral es la habilidad con menor cobertura en las pruebas nacionales, y una rutina de práctica oral es una forma de mantener esa medición local; la retroalimentación de la práctica no es una puntuación oficial, y Hibay no emite ninguna.

Preguntas frecuentes

¿Está mejorando la competencia en inglés a nivel mundial? No en la edición de 2025. De los 111 países y regiones con una puntuación comparable en la edición de 2024, 50 mejoraron y 54 descendieron, por lo que el cambio mediano fue de 0 puntos y el promedio de -0,3 puntos (véase Resultados).

¿Por qué la puntuación de un país difiere de la que vi el año pasado? Por dos razones. EF recalcula las puntuaciones nacionales como promedios móviles de tres años, y el apéndice imprime el cambio frente a la puntuación publicada en la edición anterior, no frente a una nueva medición de las mismas personas. Comparar ediciones mide, por tanto, dos curvas, no una cohorte.

¿Qué país tiene la mayor competencia en inglés en 2025? Los Países Bajos, con 624, 12 puntos menos que su puntuación de 636 en la edición de 2024. Croacia con 617 y Austria con 616 le siguen, y Camboya con 390 es la más baja de las 123 entradas clasificadas.

¿Qué separa los niveles de competencia? Los umbrales son 600 para muy alto, 550 para alto, 500 para moderado y 450 para bajo, y todo lo que queda por debajo de 450 pertenece al nivel muy bajo. En 2025, 15 países y regiones se ubican en el nivel muy alto y 29 en el muy bajo.

Cómo citar

Equipo de Producto Hibay. (2026, 30 de octubre). EF EPI 2025: 50 países ganaron, 54 perdieron, cambio mediano cero. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-year-over-year-changes

Las figuras provienen de las fuentes públicas enumeradas a continuación y pueden citarse con atribución.

Referencias

1. EF Education First. Índice de Competencia en Inglés de EF 2025: Una clasificación de 123 países y regiones según sus habilidades en inglés. https://www.ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Consultado el 2026-10-30.