Eine 10-Punkte-Lücke zwischen den TOEFL-Teilen ist selten: Länderprofile 2025
In 153 Ländern und Regionen beträgt die Spanne zwischen der höchsten und der niedrigsten TOEFL-Teilleistung eines Landes typischerweise 3 Punkte; nur acht Länder erreichen 5 oder mehr Punkte, wobei Vietnams Spanne von 10 Punkten die größte ist.
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ETS veröffentlicht für jedes Land und jede Region, über die berichtet wird, einen Durchschnittswert pro Abschnitt, wodurch es möglich ist, zu untersuchen, wie ausgewogen ein nationales Profil ist. Unter den 153 Gruppen in der Tabelle 2025 beträgt die Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Abschnittsdurchschnitt eines Landes am häufigsten 3 Punkte auf der 30-Punkte-Skala; bei 59 Gruppen beträgt sie genau 3 Punkte, bei 53 Gruppen 2 Punkte, nur acht Gruppen erreichen 5 oder mehr Punkte, und eine Gruppe – Hongkong – meldet in allen vier Abschnitten denselben Wert von 23. Der 10-Punkte-Abstand Vietnams ist der größte. Die Zahlen werden aus den veröffentlichten Gruppendurchschnittswerten berechnet; ETS warnt davor, Länder zu rangieren.
Wichtige Ergebnisse
- Unter den 153 Ländern und Regionen beträgt der Median der Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten TOEFL-Abschnittsdurchschnitt 3 Punkte, und der Mittelwert der Differenz liegt bei 2,67.
- 59 Gruppen weisen eine Differenz von genau 3 Punkten auf, 53 Gruppen eine von 2 Punkten; lediglich 19 Gruppen liegen innerhalb einer Spanne von 1 Punkt.
- Acht Gruppen weisen eine Differenz von 5 Punkten oder mehr auf: Vietnam 10, Usbekistan 7, Kasachstan 7, Sierra Leone 6, Liberia 6, Tansania 5, Bangladesch 5 und Andorra 5.
- Hongkong ist die einzige Gruppe ohne jegliche Differenz und meldet jeweils 23 im Leseverständnis, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben.
- Die größte Differenz tritt stets im Sprechabschnitt auf: Kasachstans Durchschnittswert im Sprechen von 14 liegt 7 Punkte unter seinem Leseverständnis-Durchschnitt von 21, und Vietnams Durchschnittswert im Sprechen von 13 liegt 10 Punkte unter seinem Leseverständnis-Durchschnitt von 23.
Hintergrund
Der TOEFL iBT meldet vier Abschnittswerte (jeweils von 30 Punkten) sowie einen Gesamtwert (von 120 Punkten); ETS veröffentlicht die Durchschnittswerte für alle fünf Bereiche in seiner jährlichen Zusammenfassung [1]. Da die Abschnitte separat ausgewiesen werden, kann ein nationales Gesamtergebnis ein stark unausgeglichenes Profil verbergen: Zwei Länder mit identischem Gesamtergebnis können sich darin unterscheiden, wie weit ihre stärksten und schwächsten Abschnitte auseinanderliegen.
Genau diese Ausgewogenheit misst die Abschnittsdifferenz. Sie ist kein Maß für die Sprachkompetenz – ein Land mit durchgängig niedrigen Werten kann eine kleine Differenz aufweisen –, beschreibt jedoch, wie unausgeglichen das Profil einer Kohorte ist; dies ist die Fragestellung einer Bildungseinrichtung, wenn sie statt eines Mindestgesamtergebnisses einen Mindestwert pro Abschnitt festlegt.
Daten und Methode
Die Quelle ist die Länder-Tabelle der „ETS TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025“, die für jedes Land und jede Region mit einem veröffentlichten Durchschnittswert die Durchschnittswerte für Leseverständnis, Hörverstehen, Sprechen, Schreiben und den Gesamtwert angibt [2]. Die Daten umfassen Prüflinge, die zwischen Januar und Dezember 2025 getestet wurden; Gruppen mit weniger als 30 Prüflingen werden von ETS nicht veröffentlicht.
Für jede der 153 Gruppen wurden die vier Abschnittsdurchschnittswerte aus der Tabelle entnommen; die Differenz ergibt sich als Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten dieser vier Werte in Punkten auf der 30-Punkte-Skala. Die Verteilung dieser Differenz wird als Häufigkeitsverteilung sowie als Median angegeben; die genannten Extremwerte sind zusammen mit ihren veröffentlichten Abschnittsdurchschnittswerten zitiert, sodass die Berechnung nachvollzogen werden kann. Kein Wert wird geschätzt; sämtliche Zahlen stammen aus gedruckten Tabellenzellen, und die Daten sind auf Länderebene aggregiert, ohne dass Einzeldaten verwendet werden. Die Stichprobe umfasst die veröffentlichten Gruppenzeilen der Quelltabelle; die zentrale Kenngröße in jedem Fall ist ein veröffentlichter Gruppendurchschnittswert oder ein Anteil bzw. eine Differenz, die aus veröffentlichten Durchschnittswerten berechnet wurde; sämtliche Werte sind auf Gruppenebene aggregiert, ohne dass Einzeldaten verwendet werden.
Ergebnisse
Die Verteilung ist stark konzentriert. Ein Abstand von 3 Punkten ist der häufigste Wert; er wird von 59 Gruppen angegeben, während ein Abstand von 2 Punkten mit 53 Gruppen an zweiter Stelle liegt. Insgesamt befinden sich 112 der 153 Gruppen bei einem Abstand von 2 oder 3 Punkten. Neunzehn Gruppen liegen innerhalb eines Punktes, und eine Gruppe – Hongkong – berichtet überhaupt keinen Abstand: Leseverständnis, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben liegen jeweils bei 23, was insgesamt 91 ergibt.
Große Abstände sind ungewöhnlich. Nur acht Gruppen erreichen einen Abstand von 5 Punkten oder mehr. Vietnams Abstand von 10 Punkten ist der größte: vom Durchschnittswert von 23 im Leseverständnis und 21 im Hörverstehen bis hin zu einem Durchschnittswert von 13 im Sprechen, wobei das Schreiben bei 19 liegt. Usbekistan und Kasachstan folgen mit je 7 Punkten: Usbekistan berichtet 22 im Leseverständnis, 22 im Hörverstehen, 15 im Sprechen und 19 im Schreiben; Kasachstan 21, 21, 14 und 16. Sierra Leone und Liberia berichten jeweils 6 Punkte, wobei in beiden Fällen das Sprechen über dem Leseverständnis liegt statt darunter – bei Sierra Leone liegt das Sprechen bei 21, das Leseverständnis bei 15.
Die Richtung des Abstands ist nicht einheitlich. In Vietnam und Kasachstan ist das Sprechen die schwächste Teilprüfung, während in Sierra Leone und Liberia das Leseverständnis am schwächsten ist. Dieser Unterschied ist entscheidend für die Interpretation des Abstands: Ein großer Abstand beschreibt ein unausgeglichenes Profil, nicht eine spezifische Schwäche.
Abbildung 1. Anzahl der Länder und Regionen nach dem Abstand zwischen ihrem höchsten und niedrigsten veröffentlichten TOEFL iBT-Teilprüfungsdurchschnittswert, 2025, n = 153 Gruppen. Quelle: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.
Abbildung 2. Veröffentlichte Teilprüfungsdurchschnittswerte für die Gruppen mit dem größten Abstand, geordnet nach Leseverständnis, Hörverstehen, Schreiben, Sprechen, n = 153 Ländergruppen in der Quelltabelle. Quelle: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.
Einschränkungen
Der Abstand ist eine Eigenschaft der vier veröffentlichten Durchschnittswerte und erbt alle deren Einschränkungen. Die Teilprüfungsdurchschnittswerte werden als ganze Zahlen angegeben; ein Abstand von 1 oder 2 Punkten liegt daher nahe am Rundungsrauschen und sollte nicht als präzise Differenz interpretiert werden. Die Durchschnittswerte beschreiben Gruppen, nicht Einzelpersonen, und ein kleiner Abstand einer Gruppe kann durchaus mit stark unterschiedlichen individuellen Profilen innerhalb dieser Gruppe einhergehen. ETS unterdrückt Gruppen mit weniger als 30 Prüflingen; daher fehlen die Länder mit den geringsten Prüflingszahlen, und gerade diese Gruppen weisen am ehesten ungewöhnliche Muster auf. Der Gesamtdurchschnittswert ist zudem nicht der Mittelwert der vier Teilprüfungsdurchschnittswerte, da ETS die Teilprüfungsergebnisse vor der Summierung rundet; daher müssen der Abstand eines Landes und sein Gesamtergebnis nicht exakt übereinstimmen. Schließlich enthält die Tabelle keine Angaben zu Prüflingszahlen, Prüfungszwecken oder Prüfungshistorien, und ETS weist ausdrücklich darauf hin, dass Länderdurchschnittswerte nicht zur Rangordnung von Ländern herangezogen werden sollten.
Bedeutung für Lernende
Ein nationales Profil ist in der Regel ausgeglichener, als ein Lernender erwarten würde. Wenn 112 der 153 Gruppen innerhalb eines Bereichs von 2 oder 3 Punkten über alle vier Teilprüfungen verteilt sind, dann weicht ein Kandidat mit einer Spannweite von 6 Punkten zwischen seiner besten und seiner schwächsten Teilprüfung stärker vom typischen nationalen Profil ab, als die Zahlen vermuten lassen – doch dieser Vergleich erfolgt gegen einen Durchschnitt der Durchschnittswerte, nicht gegen andere Kandidaten.
Die aussagekräftigere Interpretation ist jedoch die richtungsbezogene. Länder mit großen Abständen lassen sich in zwei Gruppen einteilen: solche mit Schwächen im Sprechen und solche mit Schwächen im Leseverständnis; ein identischer Gesamtwert kann daher zwei sehr unterschiedliche Profile beschreiben. Ein Lernender, der ein Ziel für eine bestimmte Teilprüfung festlegt, sollte seine eigenen Teilprüfungsergebnisse an den Anforderungen der jeweiligen Bildungseinrichtung orientieren, nicht an einem nationalen Profil.
Häufig gestellte Fragen
Wie groß ist die typische TOEFL-Teilbereichslücke innerhalb eines Landes?
In der Länderübersicht von ETS 2025 beträgt die Medianlücke zwischen dem höchsten und dem niedrigsten durchschnittlichen Teilbereichswert eines Landes 3 Punkte auf der 30-Punkte-Skala; die durchschnittliche Lücke über alle 153 Gruppen hinweg beträgt 2,67.
Welches Land weist das ausgewogenste TOEFL-Profil auf?
Hongkong verzeichnet jeweils 23 Punkte in den Teilbereichen Leseverständnis, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben – die einzige Gruppe in der Übersicht 2025, bei der keine Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten durchschnittlichen Teilbereichswert besteht.
Ist eine breite Teilbereichslücke problematisch?
Die Lücke beschreibt die Ausgewogenheit, nicht das Niveau. Ein Land kann eine breite Lücke bei insgesamt starken oder bei insgesamt schwachen Ergebnissen aufweisen; zudem unterscheidet sich die Richtung der Lücke – ob also der schwächste Teilbereich Sprechen oder Leseverständnis ist – von Land zu Land.
Zitierhinweis
Hibay Product Team. (2026, 5. November). Eine 10-Punkte-TOEFL-Teilbereichslücke ist selten: Länderprofile 2025. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-section-gap-within-countries
Literaturverzeichnis
- ETS. TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025. https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Zugriff am 2026-11-05.
- ETS. TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025, Tabelle 16, Gesamt- und Teilbereichsdurchschnittswerte nach Herkunftsland. https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Zugriff am 2026-11-05.