EF EPI 2025: Durch Hinzufügen von Sprechen und Schreiben verschieben sich die Länderwerte um 26 Punkte

Die 2025-Ausgabe des EF English Proficiency Index (EF EPI) fügte Sprechen und Schreiben einem Test hinzu, der zuvor nur Lesen und Hören abdeckte, und veröffentlichte für jedes Land eine zweite Zahl: den neu berechneten Wert ohne die neuen Abschnitte. Der Vergleich der beiden Spalten zeigt, wie stark die Änderung des Tests jedes Land beeinflusst hat. Unter den 117 Ländern und Regionen mit einem vollständigen Wertepaar erzielten 62 Länder einen niedrigeren Wert, sobald Sprechen und Schreiben berücksichtigt wurden, 41 erzielten einen höheren Wert und 14 blieben unverändert. Zypern verliert 15 Punkte, Usbekistan gewinnt 26. Der Vergleich erfolgt zwischen zwei Versionen desselben Länderwerts – nicht zwischen Jahren – und der Bericht weist darauf hin, dass die Auswirkung gering war, weil in den meisten Ländern weniger als jeder fünfte Testteilnehmer die neuen Abschnitte wählte.

Wichtigste Erkenntnisse

1. Von den 117 Ländern und Regionen mit einem vollständigen Wertepaar im Anhang des EF EPI 2025 erzielten 62 einen niedrigeren Wert, sobald Sprechen und Schreiben berücksichtigt wurden, 41 einen höheren Wert und 14 blieben unverändert.
2. Zypern fällt am stärksten, von 552 auf 537, ein Rückgang um 15 Punkte, gefolgt von Simbabwe und Äthiopien mit jeweils 11 Punkten sowie Bulgarien und Brasilien mit jeweils 10 Punkten.
3. Usbekistan bewegt sich am stärksten in die entgegengesetzte Richtung, von 403 auf 429, ein Gewinn von 26 Punkten – mehr als doppelt so groß wie jeder andere Gewinn; Kambodja gewinnt 9 Punkte, Indien und Ruanda jeweils 8.
4. Die mittlere Verschiebung eines Landes beträgt 1 Punkt, weshalb der Bericht die Gesamtwirkung auf die Länderwerte für diese Ausgabe als gering beschreibt.
5. Die Niederlande, an der Spitze des Index, fallen um 7 Punkte von 631 auf 624, während China und Japan sich überhaupt nicht verändern.

Hintergrund

Der EF English Proficiency Index rangiert Länder und Regionen nach den Ergebnissen des EF SET, eines kostenlosen Online-Tests, der Testteilnehmer anhand des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen einstuft [1]. Bis 2024 deckte der Test nur Lesen und Hören ab, sodass jeder veröffentlichte Länderwert allein auf rezeptiven Fertigkeiten beruhte. Die Abschnitte Sprechen und Schreiben wurden in der ersten Hälfte des Jahres 2024 hinzugefügt, und die 2025-Ausgabe ist die erste, die sie berücksichtigt [1]. Das Hinzufügen einer Fertigkeit zu einem Test kann den Länderwert in beide Richtungen verschieben – je nachdem, ob die Testteilnehmer dieses Landes über oder unter ihrem eigenen Durchschnitt für Lesen und Hören abschneiden. Daher lohnt es sich, die beiden Spalten gemeinsam zu lesen, statt sie als einzelne Rangfolge zu betrachten.

Daten und Methode

Die Quelle ist Anhang E des EF EPI 2025, „EPI-Länderwerte mit und ohne produktive Fertigkeiten“, der für jedes Land und jede Region drei Werte aufführt: den veröffentlichten 2025-Wert, den neu berechneten Wert ohne die produktiven Fertigkeiten und die Differenz zwischen beiden [1]. Der Anhang enthält 117 Zeilen für insgesamt 123 Länder und Regionen im Index; jede hier verwendete Zeile erfüllt die Identität, dass der veröffentlichte Wert minus der Wert ohne produktive Fertigkeiten genau der gedruckten Differenz entspricht – so wurde die Extraktion überprüft.

Die Verschiebung für ein Land ergibt sich aus dem veröffentlichten 2025-Wert minus seinem Wert ohne Sprechen und Schreiben; ein negativer Wert bedeutet also, dass das Land bei Einbeziehung der produktiven Abschnitte schlechter abschneidet. Die Stichprobe für diesen Bericht umfasst die 117 Länderzeilen, nicht einzelne Testteilnehmer; der Median und die Zählungen in diesem Bericht werden über diese Zeilen berechnet, wobei jedes Land gleichermaßen gewichtet wird – unabhängig davon, wie viele Testteilnehmer es beisteuerte. Gleichstände werden so gezählt, wie sie gedruckt sind, und kein Land wird durch Bevölkerungsgröße oder Testteilnehmerzahl neu gewichtet.

Alle Werte sind aggregierte Länderwerte, die von EF veröffentlicht wurden; es wird keine einzelne Testaufzeichnung verwendet. EF berechnet nationale Werte als dreijährigen Gleitmittelwert und setzt voraus, dass mindestens 400 Testteilnehmer pro Land vorliegen, damit dieses im Index erscheint [1]. Die Werte sind ganze Zahlen und die Verschiebungen sind exakte Differenzen zwischen ihnen. Da die produktiven Abschnitte nur für einen Teil des Testzeitraums 2024 verfügbar waren und optional waren, misst die Verschiebung die Wirkung einer Teständerung auf den Länderdurchschnitt – nicht eine Veränderung des Englischniveaus dieses Landes.

Ergebnisse

Die meisten Länder verschoben sich nach unten, jedoch nur moderat. 62 der 117 Länder erzielen einen niedrigeren Wert, sobald Sprechen und Schreiben berücksichtigt werden, 41 einen höheren Wert und 14 bleiben unverändert; die mittlere Verschiebung beträgt einen Punkt in negativer Richtung. 32 Länder verlieren fünf oder mehr Punkte und 16 gewinnen fünf oder mehr Punkte – die Mitte der Verteilung ist daher eng, während die Ränder breiter sind.

Abbildung 1. Größte Rückgänge beim EF EPI 2025-Länderwert bei Einbeziehung von Sprechen und Schreiben, in Punkten, n = 117 Länder und Regionen. Quelle: EF EPI 2025, Anhang E [1].

Zypern ist der Ausreißer am unteren Ende: Es bewegt sich von 552 ohne die produktiven Abschnitte auf 537 mit ihnen. Simbabwe fällt von 613 auf 602 und Äthiopien von 510 auf 499; Bulgarien (604 auf 594) und Brasilien (492 auf 482) verlieren jeweils 10 Punkte. Kroatien folgt mit 9 Punkten, von 626 auf 617. In jedem Fall liegen die Ergebnisse des Landes im Sprechen und Schreiben unter seinen eigenen Ergebnissen im Lesen und Hören, was den kombinierten Wert nach unten zieht.

Abbildung 2. Größte Steigerungen beim EF EPI 2025-Länderwert bei Einbeziehung von Sprechen und Schreiben, in Punkten, n = 117 Länder und Regionen. Quelle: EF EPI 2025, Anhang E [1].

Die Gewinne sind stärker konzentriert. Usbekistan bewegt sich von 403 auf 429 – ein Anstieg um 26 Punkte, der mehr als doppelt so groß ist wie jeder andere Gewinn; Kambodja folgt mit 9 Punkten, von 381 auf 390, Indien und Ruanda mit jeweils 8 und Jemen mit 7. Eine Verschiebung dieser Größe ändert die Position eines Landes in der Tabelle, ohne dass sich die Zusammensetzung der Testteilnehmer geändert hätte – dies ist die praktische Gefahr, wenn man eine Rangfolge über eine Neugestaltung hinweg liest.

| Land oder Region | Wert 2025 | Ohne Sprechen und Schreiben | Verschiebung | | --- | --- | --- | --- | | Usbekistan | 429 | 403 | +26 | | Zypern | 537 | 552 | -15 | | Simbabwe | 602 | 613 | -11 | | Äthiopien | 499 | 510 | -11 | | Bulgarien | 594 | 604 | -10 | | Brasilien | 482 | 492 | -10 | | Niederlande | 624 | 631 | -7 | | China | 464 | 464 | 0 | | Japan | 446 | 446 | 0 |

Lesen Sie die letzte Spalte als Wirkung des Hinzufügens zweier Fertigkeiten zum Test – nicht als jährliche Veränderung: Ein negativer Wert bedeutet, dass das Land bei Sprechen und Schreiben schlechter abschneidet als bei Lesen und Hören, gewichtet nach der Anzahl der Testteilnehmer, die diese Abschnitte gewählt haben.

Auch die Spitze der Rangfolge bleibt nicht verschont. Die Niederlande, insgesamt an erster Stelle mit 624, würden ohne die produktiven Abschnitte 631 erreichen – selbst das stärkste Land im Index wird also durch Sprechen und Schreiben nach unten gezogen. China und Japan bleiben unverändert bei 464 bzw. 446; dies kann bedeuten, dass ihre produktiven Ergebnisse ihren rezeptiven Ergebnissen entsprachen – oder dass zu wenige ihrer Testteilnehmer die optionalen Abschnitte absolviert haben, um den Durchschnitt zu verschieben; der Anhang sagt nicht, welcher Fall zutrifft.

Einschränkungen

Vier Einschränkungen sind relevant. Erstens waren die produktiven Abschnitte optional und nur für einen Teil des Jahres 2024 verfügbar, und EF berichtet, dass in den meisten Ländern weniger als jeder fünfte Testteilnehmer sie wählte; die Verschiebung jedes Landes beruht daher auf einer selbstselektierten Untergruppe – nicht auf allen seinen Testteilnehmern. Zweitens stellen die beiden Spalten keine zwei Jahre dar: Dies ist ein Vergleich innerhalb einer einzigen Ausgabe, der auf einer Testdesign-Änderung beruht, und darf nicht als Trend gelesen werden. Drittens sind Länderwerte dreijährige Gleitmittelwerte, sodass die Sprechergebnisse eines einzelnen Jahres durch die beiden früheren Ausgaben verdünnt werden, die überhaupt keine produktiven Tests enthielten. Viertens ist EFs Stichprobe selbstselektiert und verzerrt zugunsten von Personen, die aktiv nach einem Englischtest suchen; der Index setzt voraus, dass mindestens 400 Testteilnehmer pro Land vorliegen, und der Anhang mischt Länder sehr unterschiedlicher Größe, ohne landesspezifische Teilnehmerzahlen zu veröffentlichen – die gleichgewichtete Betrachtung über 117 Zeilen ist daher eine bewusste Entscheidung und keine neutrale Tatsache.

Was dies für Lernende bedeutet

Wenn der Wert eines Landes sinkt, sobald Sprechen hinzugefügt wird, offenbart die dabei sichtbar werdende Lücke meist etwas, das bei reinen Lesen-und-Hören-Ergebnissen unsichtbar bleibt – und es ist genau diese Lücke, die sich in einem Meeting oder einem Vorstellungsgespräch bemerkbar macht, nicht aber auf einem Zertifikat. Üben Sie die Fertigkeit, die Sie am seltensten getestet werden: Sprechen ist diejenige, die die meisten Selbstlernroutinen überspringen, weil sie einen Partner, eine Aufnahme oder ein Tool benötigt, das reagiert. Behandeln Sie jeden einzelnen Wert – unseren oder den von EF – als Beschreibung eines Tests an einem Tag, nicht als endgültiges Urteil über Ihr Englisch. Hibay bietet gesprochene Übung mit Feedback zwischen den Sitzungen an, obwohl dieses Feedback kein EF SET-Wert ist und keinen solchen vorhersagt.

Häufig gestellte Fragen

Sind die EF EPI 2025-Werte aufgrund der neuen Abschnitte für Sprechen und Schreiben gesunken? Für die meisten Länder war die Richtung nach unten, doch die Größe der Veränderung war gering: 62 von 117 erzielten einen niedrigeren Wert, die mittlere Verschiebung betrug einen Punkt, und EF selbst beschreibt die Auswirkung auf die Länderwerte für diese Ausgabe als gering (siehe Ergebnisse).

Welches Land veränderte seinen Wert im EF EPI 2025 am stärksten? Usbekistan, das sich von 403 ohne Sprechen und Schreiben auf 429 mit ihnen bewegt – ein Gewinn von 26 Punkten. Am anderen Ende fällt Zypern um 15 Punkte, von 552 auf 537 (siehe Wichtigste Erkenntnisse).

Kann ich den EF EPI 2025 mit früheren Ausgaben vergleichen? Nur mit Vorsicht. Die 2025-Ausgabe ist die erste, die Sprechen und Schreiben enthält; die Abschnitte waren optional, und in den meisten Ländern nahmen weniger als ein Fünftel der Testteilnehmer daran teil – die Veränderung eines Landes zwischen den Ausgaben ist daher eine Mischung aus einer echten Veränderung und einer Teständerung (siehe Einschränkungen).

Wie man zitiert

Hibay Product Team. (2026, 2. November). EF EPI 2025: Adding Speaking and Writing Moved Scores by 26 Points. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-productive-skills-impact

Die Abbildungen stammen aus den unten genannten öffentlichen Quellen und dürfen unter Angabe der Quelle zitiert werden.

Literaturverzeichnis

1. EF Education First. EF English Proficiency Index 2025: A Ranking of 123 Countries and Regions by English Skills. https://www.ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Zugriff am 2026-11-02.