Wo driften die IELTS-Fähigkeiten auseinander? Offizielle Teststatistiken 2024–2025
Offizielle IELTS-Daten für 2024–2025: Sprechen liegt in 23 von 40 Nationalitätengruppen hinter dem Hörverständnis zurück, und Schreiben ist in 31 von 40 Gruppen die schwächste Fertigkeit.
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Dieser Bericht vergleicht die vier bewerteten IELTS-Fertigkeiten anhand der offiziellen Leistungsdaten für Testteilnehmer aus den Jahren 2024–2025, die von IELTS veröffentlicht wurden. Er umfasst 40 Nationalitätengruppen und 40 Erstsprachengruppen im Bereich IELTS Academic sowie dieselben Gruppen im Bereich General Training. Das deutlichste Muster ist eher eine Aufteilung als eine einzelne schwache Fertigkeit: Bei 23 der 40 Academic-Nationalitätengruppen waren die durchschnittlichen Sprechpunktwerte niedriger als die durchschnittlichen Hörverständniswerte, während das Schreiben in 31 Gruppen die schwächste der vier Fertigkeiten war. Die veröffentlichten Tabellen geben nur Gruppenmittelwerte wieder, sodass hier keine Aussagen über einzelne Testteilnehmer getroffen werden.
Wichtigste Erkenntnisse
- Bei 23 der 40 IELTS Academic-Nationalitätengruppen im Zeitraum 2024–2025 lag das durchschnittliche Sprechband unter dem durchschnittlichen Hörverständnisband.
- Schreiben lag im Mittel bei 5,98 über dieselben 40 Gruppen hinweg und bildete damit das Schlusslicht der vier Fertigkeiten sowie in 31 der 40 Gruppen die schwächste Fertigkeit.
- Unter den Erstsprachengruppen erzielten chinesische Muttersprachler im Academic-Sprechtest im Durchschnitt 5,54 Punkte gegenüber 6,24 im Hörverständnis – ein Abstand von 0,70 Bändern; japanische Sprecher erreichten im Sprechen einen Durchschnitt von 5,45, den niedrigsten Sprechdurchschnitt im gesamten Bericht.
- Sprechen ist nicht pauschal die schwächere Fertigkeit: Ghana erzielte im Sprechen durchschnittlich 7,06 gegenüber 6,11 im Hörverständnis, und Nigeria lag bei 7,08 gegenüber 6,36.
- In den Tabellen zum General Training lag das Sprechen in nur 10 der 40 Nationalitätengruppen unter dem Hörverständnis, während Schreiben in 19 Gruppen die schwächste Fertigkeit war.
Hintergrund
IELTS weist die Punktwerte für Hörverständnis, Lesen, Schreiben und Sprechen separat aus, und Universitäten, Arbeitgeber sowie Einwanderungsbehörden werten diese routinemäßig als separate Leistungsnachweise aus [1]. Testteilnehmer treffen ihre Übungsentscheidungen daher auf Basis eines vierteiligen Punktestands und nicht allein anhand des Gesamtbands. Gleichzeitig berichtete der EF English Proficiency Index, der größte öffentliche Index für die Englischkenntnisse von Erwachsenen, in seiner Ausgabe für 2025, dass das Sprechen in mehr als der Hälfte der 123 gemessenen Länder die schwächste der vier Fertigkeiten ist [3]. Die Frage, die dieser Bericht stellt, ist präziser und überprüfbarer: Wie oft landet die jeweilige Fertigkeit in den offiziellen IELTS-Tabellen für 2024–2025 tatsächlich am Ende?
Daten und Methode
Alle Zahlen stammen aus den offiziellen Leistungsdaten für IELTS-Testteilnehmer für die Jahre 2024–2025, die als Tabellenkalkulation auf der IELTS-Forschungswebsite veröffentlicht und im Oktober 2026 heruntergeladen wurden [2]. Die Arbeitsmappe enthält die mittleren Bandwerte für Hörverständnis, Lesen, Schreiben, Sprechen und das Gesamtergebnis, aufgeteilt nach IELTS Academic und IELTS General Training sowie jeweils nach Nationalität und Erstsprache.
Es handelt sich hierbei nicht um eine Stichprobe von Kandidaten, sondern um die 40 veröffentlichten Nationalitätenzeilen und die 40 veröffentlichten Erstsprachenzeilen für jeden Testtyp. Die Punktwerte werden ausschließlich als aggregierte Gruppenmittelwerte veröffentlicht, und in dieser Quelle ist kein einziger individueller Kandidateneintrag enthalten, sodass sich keine Angaben auf eine bestimmte Person zurückverfolgen lassen.
Für die Lektüre dieses Berichts sind zwei Zählregeln von Bedeutung. Eine Gruppe wird so gezählt, dass ihr Sprechwert unter dem Hörverständnis liegt, wenn ihr veröffentlichter Mittelwert für das Sprechen niedriger ist als der für das Hörverständnis; gezählt werden Gruppen, keine Personen. Ein Durchschnitt über Gruppen hinweg ist ein ungewichteter Mittelwert der 40 veröffentlichten Gruppenmittelwerte, da die Arbeitsmappe die Anzahl der Testteilnehmer hinter jeder Gruppe nicht ausweist und somit kein nach Personenzahl gewichteter Durchschnitt aus dieser Quelle berechnet werden kann. Die Gruppenmittelwerte wurden nach der Mittelwertbildung auf zwei Dezimalstellen gerundet, sodass eine aus den gerundeten Mittelwerten berechnete Differenz geringfügig von der Differenz der ungerundeten Werte abweichen kann.
Die Arbeitsmappe führt die führenden Nationalitäten und Erstsprachengruppen alphabetisch und nicht nach ihrer Größe auf und legt nicht offen, wie vielen Testteilnehmern jede Zeile entspricht. Jede Aussage über „Länder“ oder „Sprachgruppen“ in diesem Bericht bezieht sich daher auf die veröffentlichten Zeilen und nicht auf die gesamte IELTS-Population.
Ergebnisse
Sprechen lag bei 23 der 40 Academic-Nationalitätengruppen unter dem Hörverständnis. Die Lücke ist in diesem Datensatz bei ost- und südostasiatischen Gruppen am größten: Vietnam erzielte im Sprechen im Schnitt 5,61 gegenüber 6,49 im Hörverständnis (eine Differenz von 0,88 Bändern), China lag bei 5,50 gegenüber 6,21 (eine Differenz von 0,71). Korea verzeichnete 5,87 gegenüber 6,51 und Japan 5,47 gegenüber 5,99.
Nicht das Sprechen, sondern das Schreiben erwies sich als die am häufigsten schwächste Fertigkeit. Es war in 31 der 40 Academic-Nationalitätengruppen die schwächste der vier Fertigkeiten mit einem ungewichteten Mittelwert von 5,98, womit es hinter Lesen (6,69), Hörverständnis (6,42) und Sprechen (6,35) zurückblieb. Unter den Erstsprachengruppen verstärkt sich dieses Muster noch: Schreiben war in 33 von 40 Gruppen die schwächste Fertigkeit, und Sprechen lag in 22 von 40 Gruppen unter dem Hörverständnis.
In einer Minderheit von Gruppen kehrt sich die Richtung um. Ghana erreichte im Mittel 7,06 beim Sprechen und 6,11 beim Hörverständnis; Nigeria lag bei 7,08 und 6,36; Testteilnehmer mit Swahili als Erstsprache erzielten im Schnitt 6,92 im Sprechen und 6,27 im Hörverständnis. In diesen Gruppen ist das Sprechen die stärkere produktive Fertigkeit, weshalb pauschale Aussagen wie „Sprechen ist die schwerste Fertigkeit“ der Realität dieser Tabellen nicht standhalten.
Das General Training verhält sich anders als Academic. Sprechen fiel in 10 der 40 Nationalitätengruppen hinter das Hörverständnis zurück, und Schreiben war in 19 Gruppen die schwächste Fertigkeit. Die Schwäche beim Schreiben ist in der Population des General Training somit weniger einheitlich ausgeprägt.
| Gruppe (Academic) | Hörverständnis | Sprechen | Sprechen minus Hörverständnis |
|---|---|---|---|
| Alle 40 Nationalitätengruppen, ungewichteter Mittelwert | 6,42 | 6,35 | -0,07 |
| China | 6,21 | 5,50 | -0,71 |
| Japan | 5,99 | 5,47 | -0,52 |
| Korea, Republik | 6,51 | 5,87 | -0,64 |
| Ghana | 6,11 | 7,06 | +0,95 |
Die Tabelle ist spaltenweise und nicht nach Rang zu lesen: Die erste Zeile bildet den Durchschnitt von 40 Gruppenmittelwerten, während die Zeilen darunter einzelne Gruppen darstellen; die Gruppenzeilen stellen keine Rangliste der Länder nach ihrer Gesamtkompetenz dar.
Abbildung 1. Durchschnittliche Bänder für Hörverständnis und Sprechen für fünf der 40 veröffentlichten Academic-Nationalitätengruppen. Quelle: IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmer 2024–2025 [2].
Abbildung 2. Ungewichtete Mittelwerte der 40 veröffentlichten Academic-Nationalitätengruppenmittelwerte, n = 40 Gruppen. Quelle: IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmer 2024–2025 [2].
Einschränkungen
Es gelten vier Einschränkungen. Erstens veröffentlicht die Arbeitsmappe nur die führenden Nationalitäten und Erstsprachengruppen in alphabetischer Reihenfolge und nennt keine Teilnehmerzahlen pro Zeile; daher können diese Mittelwerte nicht nach Population gewichtet werden und sollten nicht als globale Durchschnitte aller IELTS-Kandidaten verstanden werden. Zweitens handelt es sich bei jedem Wert um einen Gruppenmittelwert: Er sagt nichts über die Verteilung innerhalb einer Gruppe aus, und ein Gruppenmittelwert kann eine breite Streuung individueller Ergebnisse verbergen. Drittens sind Bandwerte nicht fehlerfrei messbar. IELTS gibt den Standardfehler der Messung für den Bereich Hörverständnis mit 0,43 Bändern bei einer Standardabweichung von 1,36 an [1], was bedeutet, dass Unterschiede zwischen zwei Gruppenmittelwerten, die kleiner als dieser Wert sind, nahe am Rauschen des Messinstruments liegen. Viertens stützt sich dieser Bericht auf ein einziges Testjahr: Um Trends zu belegen, sind dieselben Tabellen für andere Jahre erforderlich, und der EF-Index weist ausdrücklich darauf hin, dass methodische Änderungen an seinem eigenen System den Jahresvergleich einschränken [3].
Was dies für Lernende bedeutet
Analysieren Sie Ihr eigenes Punktestandsprofil, bevor Sie entscheiden, was Sie üben möchten. Wenn Ihr Hörverständnisband deutlich über Ihrem Sprechband liegt, wird zusätzlicher Hörinput Ihr Sprechen voraussichtlich kaum verbessern, da sich die beiden Fertigkeiten in 23 der 40 Academic-Nationalitätengruppen im Zeitraum 2024–2025 nicht parallel entwickelt haben. Planen Sie auch für das Schreiben Vorbereitungszeit ein: Es war in 31 der 40 Gruppen die schwächste Fertigkeit und damit häufiger als das Sprechen betroffen. Für das Sprechen selbst ist eine aufgezeichnete und anhand der offiziellen Banddeskriptoren überprüfte Antwort die sinnvollste Übungseinheit, da die Deskriptoren genau definieren, was der Prüfer bewertet. Tools wie Hibay können zwischen den Sitzungen schnelles Feedback zu Aussprache und Fließendfähigkeit geben, aber ein solches Übungsfeedback ist kein offizielles IELTS-Ergebnis und lässt keine Prognose über einen bestimmten Bandwert zu.
Häufig gestellte Fragen
Ist das Sprechen die schwerste IELTS-Fertigkeit? Nein, diesen Tabellen zufolge nicht. Schreiben war in 31 der 40 Academic-Nationalitätengruppen die schwächste der vier Fertigkeiten, während Sprechen nur in einer Minderheit von Gruppen das Schlusslicht bildete; in den Erstsprachengruppen Ghana, Nigeria und Swahili lag das Sprechen im Durchschnitt sogar über dem Hörverständnis.
Wie groß ist die Lücke zwischen Hörverständnis und Sprechen? Das hängt von der jeweiligen Gruppe ab. Vietnam wies unter den veröffentlichten Zeilen mit 0,88 Bändern die größte Lücke auf, gefolgt von China mit 0,71 und Korea mit 0,64, während der ungewichtete Durchschnitt über alle 40 Academic-Nationalitätengruppen hinweg bei 0,07 Bändern zugunsten des Hörverständnisses lag.
Gelten diese Zahlen auch für das General Training? Nur teilweise. Im General Training lag das Sprechen in 10 von 40 Nationalitätengruppen unter dem Hörverständnis und Schreiben war in 19 Gruppen die schwächste Fertigkeit. Die Schwäche beim Schreiben tritt somit in beiden Tests auf, ist jedoch beim General Training weniger einheitlich.
Kann ich meinen Bandwert von einer Übungs-App schätzen lassen? Nein. Diese Tabellen beschreiben Gruppenmittelwerte aus offiziellen Tests, während das app-basiertes Übungsfeedback andere Aspekte als die vier IELTS-Kriterien misst. Nutzen Sie es, um Ihre Bausteine zu finden, nicht aber zur Schätzung eines Punktestands.
Wie man zitiert
Hibay Product Team. (29. Oktober 2026). Where Do IELTS Skills Sit Apart? Official Test Statistics, 2024-2025. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-skills-gap-2024-25
Die Abbildungen stammen aus den unten aufgeführten öffentlichen Quellen und dürfen unter Angabe der Quelle zitiert werden.
Quellen
- IELTS. Test statistics: test taker performance 2024-2025. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. Zugriff am 29.10.2026.
- IELTS. Test taker performance data 2024-2025 (XLSX). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Zugriff am 29.10.2026.
- EF Education First. EF English Proficiency Index 2025 launched: AI-Powered Insights Reveal Global Language Shifts in a Fragmented World. https://www.ef.edu/about-us/press/articles/2025/ef-english-proficiency-index-2025-launched/. Zugriff am 29.10.2026.