TOEFL-Hörverstehen führt in jeder Region; Sprechen nicht
Das Hören ist der TOEFL-Bereich mit den höchsten Ergebnissen in allen sechs ETS-Regionen, doch das Sprechen überholt das Lesen in vier von ihnen und liegt in Asien und im Pazifikraum dahinter.
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ETS veröffentlicht die Durchschnittswerte der vier Abschnitte nach Land, wodurch ein regionaler Vergleich der Abschnitte möglich ist. In der Tabelle 2025 ist Listening in allen sechs Regionen der am höchsten bewertete Abschnitt – von 24,4 in Europa bis 18,6 in Afrika; die relative Position von Speaking hingegen kehrt sich um: In Afrika liegt sie 2,8 Punkte über Reading, im Pazifik dagegen 1,0 Punkt unter Reading. Die Zahlen stellen ungewichtete Durchschnittswerte der veröffentlichten nationalen Mittelwerte aus 153 Ländern und Regionen dar; ETS warnt davor, Länder anhand dieser Werte zu rangieren.
Wichtige Ergebnisse
- Listening ist in allen sechs ETS-Regionen der am höchsten bewertete Abschnitt – von Europa mit 24,4 und dem Pazifik mit 24,0 bis hin zu Afrika mit 18,6.
- Speaking liegt in vier Regionen über Reading – in Afrika um 2,8 Punkte, im Nahen Osten um 1,9, in den Amerikas um 1,1 und in Europa um 0,2 – und darunter in Asien um 0,8 sowie im Pazifik um 1,0.
- Europa weist sowohl die höchsten Abschnittsdurchschnittswerte als auch die geringste interne Spannweite auf: von 22,3 in Writing bis 24,4 in Listening.
- Asien ist die einzige Region, in der Writing Reading entspricht: 20,9 gegenüber 20,8.
- Das Abschnittsprofil Afrikas ist am ausgeprägtesten: Der Speaking-Durchschnittswert von 19,6 liegt 2,8 Punkte über dem Reading-Durchschnittswert von 16,8 – die größte solche Differenz in der Tabelle.
Hintergrund
Der TOEFL-iBT meldet vier Abschnittswerte von jeweils 30 Punkten sowie einen Gesamtwert von 120 Punkten; ETS veröffentlicht die Mittelwerte für alle fünf Werte in seiner jährlichen Zusammenfassung [1]. Die Ländertabelle ist in sechs geografische Abschnitte gegliedert, sodass die gleichen Abschnittswerte innerhalb jeder Region gemittelt werden können [2].
Abschnittsmittelwerte werden üblicherweise als Beschreibung dessen gelesen, in welchen Bereichen die Prüflinge Schwächen aufweisen. Ihre Betrachtung nach Region verändert den Vergleich: Die Frage lautet nun, ob die vier Abschnitte überall in derselben Reihenfolge rangieren oder ob verschiedene Regionen unterschiedliche Profile ergeben. Lernende, die sich in einer Region vorbereiten, erhalten häufig Daten aus einer anderen Region; die Antwort ist daher entscheidend dafür, wie Abschnitts-spezifische Empfehlungen übertragen werden.
Daten und Methode
Die Quelle ist die Ländertabelle der ETS-Publikation „TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025“, die die Durchschnittswerte für Reading, Listening, Speaking, Writing und den Gesamtwert für jedes Land und jede Region mit einem veröffentlichten Mittelwert enthält, gruppiert unter sechs regionalen Überschriften [2]. Die Daten beziehen sich auf Prüflinge, die zwischen Januar und Dezember 2025 getestet wurden.
Die Zeilen wurden aus der Tabelle ausgelesen und jeweils unter der Überschrift belassen, unter der sie erscheinen; dies ergibt insgesamt 153 Länder und Regionen: 41 in Europa, 36 in Afrika, 28 in Asien, 26 in den Amerikas, 18 im Nahen Osten und vier im Pazifik. Jeder regionale Abschnittsmittelwert ist der ungewichtete Durchschnitt der nationalen Mittelwerte innerhalb dieser Gruppe; die Zahlen beschreiben daher die veröffentlichte Tabelle und nicht eine kandidaten-gewichtete Population. Die Differenzen wurden zwischen diesen regionalen Durchschnittswerten berechnet; sämtliche Werte sind auf eine Dezimalstelle gerundet, und es wird kein einzelner Datensatz verwendet. Die Stichprobe besteht aus den veröffentlichten Gruppenzeilen der Quelltabelle; die zentrale Kenngröße in jedem Fall ist ein veröffentlichter Gruppenmittelwert oder ein Anteil bzw. eine Differenz, die aus veröffentlichten Mittelwerten berechnet wurde; sämtliche Werte sind auf Gruppenebene aggregiert, ohne dass einzelne Datensätze verwendet werden.
Ergebnisse
Das Hörverstehen liegt in jeder Region an erster Stelle – und zwar stets mit einem konstanten Vorsprung. Europas Wert von 24,4 liegt um 1,6 Punkte über dem durchschnittlichen Sprechwert und um 1,8 Punkte über dem durchschnittlichen Schreibwert; der Wert des pazifischen Raums von 24,0 liegt um 2,0 Punkte über dessen Sprechwert; Afrikas Wert von 18,6 liegt um 1,8 Punkte über dem Leseverstehen und um 0,1 Punkte über dem Schreiben. Keine Region weist einen durchschnittlichen Wert für einen Abschnitt oberhalb ihres durchschnittlichen Hörverstehenswerts aus.
Sprechen und Lesen tauschen je nach Region ihre Rangfolge. In Afrika liegt das Sprechen mit 19,6 um 2,8 Punkte über dem Leseverstehen mit 16,8; im Nahen Osten beträgt die Differenz 1,9 Punkte (20,8 gegenüber 18,9). In den Amerikas beträgt sie 1,1 Punkte, in Europa 0,2 Punkte. Asien kehrt die Reihenfolge um: Sprechen liegt bei 20,0, Leseverstehen bei 20,8; der pazifische Raum kehrt sie noch deutlicher um: 22,0 gegenüber 23,0. Die Differenz in Afrika ist die größte aller sechs Regionen – in beide Richtungen.
Das Schreiben ist der am wenigsten variable Abschnitt über alle Regionen hinweg: Er reicht von 18,5 in Afrika bis 22,5 im pazifischen Raum – eine Spannweite von 4,0 Punkten – im Vergleich zu 5,8 Punkten beim Hörverstehen und 6,0 Punkten beim Sprechen. Europas Profil ist das flachste: Alle vier Abschnitte liegen innerhalb einer Spannweite von 2,1 Punkten; Asien ist die einzige Region, in der Schreiben und Lesen nahezu gleich sind (20,9 bzw. 20,8).
Abbildung 1. Ungezählter Durchschnitt der veröffentlichten nationalen Abschnittsdurchschnittswerte nach ETS-Region, 2025, n = 153 Länder und Regionen. Quelle: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.
Abbildung 2. Differenz zwischen den regionalen Durchschnittswerten für Sprechen und Lesen in Punkten, n = 153 Länder und Regionen. Quelle: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.
Einschränkungen
Die regionalen Abschnittsdurchschnittswerte sind ungewichtete Mittelwerte nationaler Durchschnittswerte; daher zählt ein Land mit nur wenigen Dutzend Prüflingen genauso viel wie ein Land mit Zehntausenden Prüflingen, und die Werte lassen sich nicht als repräsentatives Profil der Prüflinge einer Region interpretieren. Die Ländergruppierungen entsprechen denen von ETS, und mehrere dieser Gruppen umfassen sehr unterschiedliche Bildungssysteme: Der Abschnitt „Amerikas“ umfasst sowohl Kanada als auch Haiti, und der pazifische Raum enthält lediglich vier Länder mit einem berichteten Durchschnittswert. Abschnittswerte werden zudem auf den nächsten ganzen Punkt gerundet, sodass kleine Unterschiede – wie Europas 0,2-Punkte-Vorsprung beim Sprechen gegenüber dem Lesen – innerhalb der Rundungsgenauigkeit liegen. Schließlich enthält die Zusammenfassung weder die Anzahl der Prüflinge hinter jeder Zeile noch deren Gründe für die Teilnahme an der Prüfung; ETS weist ausdrücklich darauf hin, dass die Ländertabelle nicht zur Rangordnung der Länder herangezogen werden sollte.
Bedeutung für Lernende
Der stabile Befund ist der Vorteil beim Hörverstehen: In jeder veröffentlichten Region erzielen die Prüflinge im Hörverstehen höhere Werte als in jedem anderen Abschnitt – das Gegenteil dessen, was ein Lernender möglicherweise aufgrund der verbreiteten Empfehlung vermuten würde, vor allem das Hörverstehen zu üben. Der variable Befund betrifft die Position des Sprechens – und hier lohnt es sich, lokale Daten zu prüfen, anstatt Annahmen aus einer anderen Region zu übernehmen.
Für die Vorbereitung legt das regionale Profil nahe, dass ein Plan, der auf der Annahme „alle sind im Sprechen am schwächsten“ beruht, weder auf Asien noch auf den pazifischen Raum zutrifft, wo das Leseverstehen über dem Sprechen liegt. Ein Lernender, der seine eigenen Abschnittswerte mit einem regionalen Muster vergleicht, sollte das Profil seiner eigenen Region heranziehen – nicht den globalen Durchschnitt.
Häufig gestellte Fragen
Ist das Hörverstehen wirklich überall die stärkste TOEFL-Teilaufgabe?
In der ETS-Ländertabelle 2025, regional gemittelt, ist das Hörverstehen in allen sechs Regionen die am höchsten bewertete Teilaufgabe – von 24,4 in Europa bis zu 18,6 in Afrika.
In welcher Region ist die Sprechfertigkeit die schwächste Teilaufgabe?
Die Sprechfertigkeit liegt nur in Asien um 0,8 Punkte und im Pazifikraum um 1,0 Punkt unter dem Leseverständnis. In Afrika, dem Nahen Osten, den Amerikas und Europa liegt der regionale Mittelwert für die Sprechfertigkeit über dem Mittelwert für das Leseverständnis.
Handelt es sich bei diesen Werten um die Ergebnisse der Testteilnehmerinnen und Testteilnehmer in jeder Region?
Nein. Jede regionale Zahl stellt den ungewichteten Durchschnitt der nationalen Mittelwerte dar, die ETS veröffentlicht; Länder werden daher unabhängig von der Anzahl ihrer Kandidatinnen und Kandidaten gleich gewichtet.
Wie Sie diese Quelle zitieren
Hibay Product Team. (2026, 5. November). TOEFL-Hörverstehen führt in jeder Region; Sprechfertigkeit nicht. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-regional-skill-profiles
Literaturverzeichnis
- ETS. TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025. https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Zugriff am 2026-11-05.
- ETS. TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025, Tabelle 16, Gesamt- und Teilaufgabenergebnisse nach Herkunftsland. https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Zugriff am 2026-11-05.