Viết IELTS khác biệt ít nhất giữa các quốc gia, trong khi Đọc khác biệt nhiều nhất

Các bảng điểm IELTS chính thức công bố giá trị trung bình cho từng kỹ năng đối với mỗi nhóm quốc tịch, và bốn cột này không biến động theo mức độ giống nhau giữa các quốc gia. Trong bảng điểm Học thuật 2024–2025, khoảng cách giữa giá trị trung bình quốc gia thấp nhất và cao nhất là 2,90 band ở kỹ năng Đọc, 2,79 ở Nghe, 2,04 ở Nói và 1,52 ở Viết. Các bảng chỉ bao gồm các giá trị trung bình nhóm đã được công bố; các quốc tịch được liệt kê theo thứ tự bảng chữ cái thay vì theo quy mô dân số, và không sử dụng dữ liệu ở cấp độ thí sinh.

Những phát hiện chính

1. Trong số 40 nhóm quốc tịch dự thi IELTS Học thuật, giá trị trung bình kỹ năng Viết dao động từ 5,11 đến 6,63 — một khoảng chênh lệch 1,52 band, là nhỏ nhất trong số bốn kỹ năng.
2. Giá trị trung bình kỹ năng Đọc dao động từ 5,20 đến 8,10, một khoảng chênh lệch 2,90 band, gần gấp đôi khoảng chênh lệch của kỹ năng Viết.
3. Kỹ năng Nghe có khoảng chênh lệch 2,79 band và kỹ năng Nói là 2,04 band, do đó thứ tự từ lớn nhất đến nhỏ nhất về độ rộng khoảng chênh lệch là: Đọc, Nghe, Nói, Viết.
4. Cùng một quốc gia đứng đầu ba cột — Đức với 8,10 ở Đọc, 7,80 ở Nghe và 7,51 ở Nói — trong khi một quốc gia khác, Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất, với 5,11, đứng cuối cùng ở kỹ năng Viết.
5. Trong bảng điểm Đào tạo Chung, thứ tự thay đổi: kỹ năng Nghe có khoảng chênh lệch 3,78 band và kỹ năng Viết là 2,59, do đó kỹ năng Viết vẫn là cột có độ rộng nhỏ nhất.

Bối cảnh

IELTS báo cáo một band tổng thể cộng thêm bốn band riêng cho từng kỹ năng, và thống kê chính thức công bố giá trị trung bình nhóm cho cả năm chỉ số này [1]. Vì bốn kỹ năng được chấm điểm bằng các bài thi khác nhau và kỹ năng Nói được chấm bởi giám khảo, nên các giá trị trung bình công bố có mức độ chênh lệch giữa các quốc gia khác nhau [2].

Việc đọc thông thường các bảng này thường so sánh các quốc gia dựa trên một kỹ năng duy nhất. Việc so sánh giữa các cột lại đặt ra một câu hỏi khác: kỹ năng nào tạo ra khoảng chênh lệch rộng nhất giữa các nhóm quốc gia, và kỹ năng nào tạo ra khoảng chênh lệch hẹp nhất. Câu trả lời ảnh hưởng đến mức độ tin cậy mà một con số ở cấp độ quốc gia có thể mang lại khi người học sử dụng nó để đánh giá trình độ bản thân.

Dữ liệu và phương pháp

Nguồn dữ liệu là Sổ tay hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025, các trang tính “AC mean by nationality” (Giá trị trung bình Học thuật theo quốc tịch) và “GT mean by nationality” (Giá trị trung bình Đào tạo Chung theo quốc tịch) [2]. Mỗi trang tính báo cáo giá trị trung bình kỹ năng Nghe, Đọc, Viết, Nói và band tổng thể cho các nhóm quốc tịch mà IELTS liệt kê, và mọi hàng có giá trị trung bình được công bố đều được sử dụng.

Đối với mỗi kỹ năng, khoảng chênh lệch được tính bằng giá trị trung bình quốc gia cao nhất trừ đi giá trị trung bình quốc gia thấp nhất, tính theo đơn vị band; tên nhóm có giá trị thấp nhất và cao nhất được nêu rõ để người đọc có thể kiểm tra lại với nguồn gốc. Độ lệch chuẩn trên toàn bộ 40 nhóm cũng được báo cáo kèm theo khoảng chênh lệch, bởi vì một nhóm cực đoan duy nhất có thể làm tăng khoảng chênh lệch mà không làm dịch chuyển phần còn lại của phân bố. Các giá trị trung bình được trích dẫn với hai chữ số thập phân như đã xuất bản; các thống kê tổng hợp được tính toán từ những giá trị đã xuất bản; và dữ liệu được tổng hợp ở cấp độ quốc tịch mà không sử dụng bất kỳ bản ghi cá nhân nào. Mẫu nghiên cứu là tập hợp các hàng nhóm đã được công bố trong bảng nguồn; chỉ số chính trong mỗi trường hợp là giá trị trung bình nhóm đã được công bố hoặc một tỷ lệ/phần chênh lệch được tính từ các giá trị trung bình đã được công bố; và tất cả các giá trị đều được tổng hợp ở cấp độ nhóm mà không sử dụng bất kỳ bản ghi cá nhân nào.

Kết quả

Kỹ năng Đọc hiểu cho thấy sự chênh lệch lớn nhất. Chỉ số trung bình Đọc hiểu Học thuật cao nhất trong bảng là 8,10 của Đức, trong khi chỉ số thấp nhất là 5,20 của Oman, tạo thành khoảng chênh lệch 2,90 band trên tổng số 40 nhóm, với độ lệch chuẩn là 0,55. Kỹ năng Nghe đứng thứ hai sát nút với khoảng chênh lệch 2,79 band, từ 5,01 của Oman đến 7,80 của Đức, và độ lệch chuẩn là 0,58, khiến kỹ năng Nghe trở thành kỹ năng có mức độ phân tán cao nhất theo chỉ số phụ này.

Kỹ năng Nói hẹp hơn, với khoảng chênh lệch 2,04 band từ 5,47 của Nhật Bản đến 7,51 của Đức, và độ lệch chuẩn là 0,46. Kỹ năng Viết là kỹ năng hẹp nhất một cách rõ rệt: chỉ số trung bình thấp nhất trong cột này là 5,11 của Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất, trong khi chỉ số cao nhất là 6,63 của Đức, tạo thành khoảng chênh lệch 1,52 band và độ lệch chuẩn là 0,31—khoảng bằng một nửa con số của kỹ năng Đọc hiểu. Một người học di chuyển từ vị trí thấp nhất đến cao nhất trong cột Viết chỉ vượt qua chưa đầy một rưỡi band, trong khi cùng hành động đó ở cột Đọc hiểu lại bao quát gần ba band.

Bảng Tổng quát (General Training) làm giãn rộng mọi cột nhưng vẫn giữ kỹ năng Viết ở đầu phổ hẹp hơn. Kỹ năng Nghe dao động từ 4,24 của Ả Rập Xê Út đến 8,02 của nhóm Hoa Kỳ, với khoảng chênh lệch 3,78 band; kỹ năng Đọc hiểu từ 5,02 đến 8,35, khoảng chênh lệch 3,33; kỹ năng Nói từ 5,41 đến 8,73, khoảng chênh lệch 3,32; và kỹ năng Viết từ 4,83 đến 7,42, khoảng chênh lệch 2,59. Kỹ năng Viết vẫn là cột hẹp nhất trên cả hai phiên bản bài kiểm tra, còn cột rộng nhất thay đổi từ kỹ năng Đọc hiểu trong phiên bản Học thuật sang kỹ năng Nghe trong phiên bản Tổng quát.

Hình 1. Mức độ phân tán của các chỉ số trung bình kỹ năng Học thuật đã công bố trên 40 nhóm quốc tịch, tính theo band, n = 40 nhóm trên mỗi kỹ năng. Nguồn: Dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025.

Hình 2. Các chỉ số trung bình kỹ năng Viết Học thuật đã công bố ở mức thấp nhất và cao nhất, kèm theo giá trị trung vị của 40 nhóm, n = 40 nhóm quốc tịch. Nguồn: Dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025.

Hạn chế

Ba điểm cần lưu ý. Thứ nhất, khoảng chênh lệch được xác định bởi hai hàng số liệu: các con số về kỹ năng Đọc hiểu và Viết chịu ảnh hưởng bởi các nhóm quốc gia cụ thể ở hai đầu phổ, và nếu những nhóm này có quy mô nhỏ thì khoảng chênh lệch có thể phản ánh đặc điểm riêng của chúng nhiều hơn là đặc điểm chung của toàn bộ cột. IELTS không công bố số lượng thí sinh tương ứng với từng hàng số liệu, nên không thể kiểm chứng điều này từ nguồn gốc. Thứ hai, các quốc tịch trong bảng là danh sách cố định theo thứ tự bảng chữ cái gồm những nhóm lớn nhất, chứ không phải một mẫu ngẫu nhiên các quốc gia, do đó khoảng chênh lệch chỉ mô tả 40 nhóm này chứ không đại diện cho toàn thế giới. Thứ ba, phép so sánh dựa trên các giá trị trung bình nhóm: khoảng chênh lệch hẹp ở kỹ năng Viết không đồng nghĩa với việc các thí sinh cá nhân viết giống nhau, vì giá trị trung bình có thể ổn định trong khi mức độ phân tán điểm số bên trong từng nhóm lại rất rộng. Sự khác biệt ở cấp độ đề thi giữa kỹ năng Viết Học thuật và Tổng quát cũng hàm ý rằng hai cột này không đánh giá cùng một dạng nhiệm vụ.

Ý nghĩa đối với người học

Cột kỹ năng Viết hẹp mang một thông điệp thực tiễn. Chỉ số trung bình kỹ năng Viết theo quốc gia cung cấp cho người học thông tin tương đối ít ỏi về vị trí có thể đạt được của họ, bởi toàn bộ tập hợp các quốc gia chỉ trải dài chưa đầy một rưỡi band; trong khi chỉ số trung bình kỹ năng Đọc hiểu, trải dài gần ba band, lại mang nhiều thông tin hơn. Khi một con số theo quốc gia được trích dẫn như một mốc chuẩn, kỹ năng mà con số đó đại diện sẽ ảnh hưởng đến mức độ mà người học cần điều chỉnh kỳ vọng của mình.

Thông điệp thứ hai liên quan đến việc lựa chọn kỹ năng để luyện tập. Nếu kỹ năng Đọc hiểu là nơi các nhóm quốc gia khác biệt nhiều nhất, thì đây cũng chính là kỹ năng mà vị trí cá nhân của người học có khả năng lệch nhiều nhất so với trung bình quốc gia, và nơi một bài kiểm tra chẩn đoán mang lại thông tin hữu ích nhất.

Câu hỏi thường gặp

Kỹ năng IELTS nào có sự khác biệt lớn nhất giữa các quốc gia?

Trong bảng điểm Học thuật năm 2024–2025, kỹ năng Đọc có khoảng chênh lệch rộng nhất trên 40 quốc tịch, lên tới 2,90 band, tiếp theo là kỹ năng Nghe với 2,79 band. Kỹ năng Viết có khoảng chênh lệch nhỏ nhất, chỉ 1,52 band.

Tại sao khoảng chênh lệch của kỹ năng Viết lại nhỏ hơn nhiều như vậy?

Các bảng điểm được công bố không giải thích điều này. Những yếu tố có thể góp phần bao gồm cách chấm điểm bài thi Viết, mức độ tương đồng trong việc ôn luyện kỹ năng Viết giữa các quốc gia và phạm vi band hẹp hơn mà bản thân nhiệm vụ này tạo ra; tuy nhiên, dữ liệu ở đây không thể tách biệt các nguyên nhân này.

Việc khoảng chênh lệch quốc gia nhỏ có nghĩa là thí sinh đạt điểm tương tự nhau hay không?

Không. Khoảng chênh lệch giữa các giá trị trung bình nhóm không nói lên điều gì về sự phân tán của các điểm cá nhân bên trong từng nhóm. Hai nhóm thí sinh có thể có cùng giá trị trung bình nhưng lại có sự khác biệt rất lớn về điểm số cá nhân.

Cách trích dẫn

Đội ngũ Sản phẩm Hibay. (2026, ngày 5 tháng 11). Kỹ năng Viết IELTS ít biến động nhất giữa các quốc gia, trong khi kỹ năng Đọc biến động nhất. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-writing-least-variable-skill-2024-2025

Tài liệu tham khảo

1. IELTS. Hiểu và giải thích điểm IELTS. https://ielts.org/organisations/ielts-scoring-in-detail. Truy cập ngày 2026-11-05.
2. IELTS. Dữ liệu hiệu suất thí sinh thi năm 2024–2025 (tệp XLSX, các trang tính “AC mean by nationality” và “GT mean by nationality”). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Truy cập ngày 2026-11-05.