EF EPI 2025: Khoảng cách kỹ năng rộng nhất ở nơi tiếng Anh mạnh nhất

EF EPI 2025 lần đầu công bố điểm kỹ năng: khoảng cách giữa kỹ năng mạnh nhất và yếu nhất của một quốc gia ở những nước thông thạo nhất gần như rộng gấp đôi.

Chỉ số Thông thạo Tiếng Anh EF 2025 là ấn bản đầu tiên công bố điểm riêng cho đọc, nghe, nói và viết, và những điểm số đó cho thấy các quốc gia có tiếng Anh mạnh nhất cũng là những nước có mức chênh lệch nội bộ lớn nhất. Chỉ số bao gồm 2.200.000 kết quả EF SET từ 123 quốc gia và vùng lãnh thổ. Khoảng cách giữa kỹ năng mạnh nhất và yếu nhất của một quốc gia ở các nước có trình độ rất cao gần như rộng gấp đôi so với các nước có trình độ thấp và rất thấp; khoảng cách lớn hơn 20 điểm là chuẩn mực ở mọi nhóm, và chỉ 7 quốc gia có bốn kỹ năng nằm gần nhau. Điểm kỹ năng chỉ bao gồm những thí sinh chọn làm các phần kỹ năng sản xuất tự chọn, vốn là thiểu số ở hầu hết các quốc gia.

Các phát hiện chính

1. Trong 123 quốc gia và vùng lãnh thổ trong chỉ số, khoảng cách trung bình giữa kỹ năng mạnh nhất và yếu nhất của một quốc gia ở các nước có trình độ rất cao gần như rộng gấp đôi so với các nước có trình độ thấp và rất thấp.
2. Khoảng cách kỹ năng lớn hơn 20 điểm là chuẩn mực trên tất cả các nhóm trình độ, vì vậy một hồ sơ kỹ năng không đồng đều là mặc định chứ không phải ngoại lệ.
3. Chỉ 7 quốc gia đạt mức gần như đồng nhất trên cả bốn kỹ năng, một nhóm bao gồm một cụm ở Trung Mỹ và Caribe.
4. Đọc là kỹ năng mạnh nhất ở gần 80% quốc gia và là kỹ năng yếu nhất ở chỉ 1 quốc gia, trong khi nghe là kỹ năng yếu nhất ở 31 quốc gia, đặc biệt ở Nam Á và Tây Phi.
5. Viết là kỹ năng mạnh nhất ở 10 quốc gia, và 8 trong số 10 quốc gia đó có nghe là kỹ năng yếu nhất, bao gồm Myanmar, Bangladesh, Bhutan và Nepal.

Bối cảnh

EF EPI đã xếp hạng các quốc gia về tiếng Anh của người trưởng thành từ năm 2011, và cho đến ấn bản này, chỉ số chỉ đo các kỹ năng tiếp nhận là đọc và nghe [1]. Chỉ số 2025 bổ sung nói và viết, giúp lần đầu tiên có thể so sánh điểm kỹ năng tiếp nhận và kỹ năng sản xuất của một quốc gia song song với nhau. Kết quả là một bức tranh khác về ý nghĩa của trình độ tiếng Anh quốc gia: một con số duy nhất có thể che giấu một quốc gia đọc tốt nhưng nói kém, và cũng có thể che giấu điều ngược lại. Trên toàn cầu, báo cáo nhận thấy điểm nghe hiểu thấp hơn điểm đọc hiểu hơn 20 điểm, đây là khoảng cách đơn lẻ lớn nhất trong chỉ số.

Dữ liệu và phương pháp

Mọi số liệu đều đến từ Chỉ số Thông thạo Tiếng Anh EF 2025 [1]. Chỉ số dựa trên n=2.200.000 kết quả EF SET được thu thập trong năm 2024 và bao gồm 123 quốc gia và vùng lãnh thổ; điểm được công bố của một quốc gia cho năm đó được lấy trung bình với hai năm trước đó để giảm biến động giữa các năm. Điểm kỹ năng là điểm mới trong ấn bản này và được định nghĩa là điểm trung bình cho kỹ năng đó trong một quốc gia, ví dụ điểm trung bình của tất cả bài kiểm tra nói được thực hiện ở quốc gia đó trong năm 2024, vì vậy bốn điểm kỹ năng của một quốc gia không cộng lại thành điểm quốc gia của quốc gia đó.

Thước đo khoảng cách được sử dụng xuyên suốt báo cáo này là điểm cao nhất trong bốn điểm kỹ năng của một quốc gia trừ đi điểm thấp nhất, và việc so sánh giữa các nhóm trình độ là do chính báo cáo thực hiện: báo cáo so sánh khoảng cách trung bình ở nhóm rất cao với khoảng cách trung bình ở nhóm thấp và rất thấp. Khi báo cáo này nêu rằng một kỹ năng là mạnh nhất hoặc yếu nhất của một quốc gia, điều đó có nghĩa là kỹ năng đó có điểm cao nhất hoặc thấp nhất trong bốn điểm kỹ năng được công bố của quốc gia. Các số đếm là do chính báo cáo tính, được lấy từ bảng 123 quốc gia của báo cáo. Một hạn chế về độ bao phủ có ý nghĩa với mọi số liệu ở đây: nói và viết là các phần tự chọn trong năm 2024, và ở hầu hết các quốc gia, ít hơn 20% thí sinh chọn làm chúng, vì vậy điểm kỹ năng sản xuất dựa trên một nhóm nhỏ hơn và tự chọn so với các kỹ năng tiếp nhận. Số liệu được tổng hợp ở cấp quốc gia và không có kết quả cá nhân nào được công bố.

Kết quả

Xu hướng chính đi ngược lại trực giác. Các quốc gia trong nhóm trình độ rất cao có khoảng cách trung bình giữa kỹ năng tốt nhất và yếu nhất gần như rộng gấp đôi so với các quốc gia trong nhóm thấp và rất thấp. Việc xây dựng trình độ tiếng Anh dường như gắn với chuyên biệt hóa thay vì san bằng. Cách lý giải của báo cáo là hệ thống giáo dục và thị trường lao động ưu tiên một số kỹ năng trước những kỹ năng khác, và trình tự phát triển các kỹ năng là không đồng đều theo thiết kế.

Hình 1. Vị trí của mỗi kỹ năng trong bốn điểm kỹ năng của một quốc gia, số lượng quốc gia trong tổng số 123. Nguồn: EF EPI 2025 [1].

Đọc chiếm ưu thế ở nhóm mạnh nhất. Đây là kỹ năng mạnh nhất ở gần 80% quốc gia trong chỉ số, và chỉ có một quốc gia duy nhất mà đọc là kỹ năng yếu nhất. Báo cáo giải thích đây là kỹ năng mà hệ thống trường học có thể phát triển dễ nhất, ngay cả trong các lớp học đông, và là kỹ năng người lớn tiếp xúc một cách thụ động qua bao bì, sách hướng dẫn, trò chơi điện tử và trang web. Nghe nằm ở phía ngược lại: đây là kỹ năng yếu nhất ở 31 quốc gia, một xu hướng mà báo cáo ghi nhận tập trung ở Nam Á và Tây Phi và một phần quy cho việc tiếp xúc với các giọng, vì âm thanh EF SET sử dụng người nói từ Hoa Kỳ, Canada, Vương quốc Anh và Úc. Trên toàn cầu, nghe thấp hơn đọc hơn 20 điểm.

Hình 2. Tỷ lệ quốc gia nơi đọc là kỹ năng mạnh nhất, so với tỷ lệ thí sinh ở hầu hết các quốc gia đã chọn các phần thi nói và viết tự chọn. Nguồn: EF EPI 2025 [1].

Viết kể một câu chuyện thứ ba. Đây là kỹ năng mạnh nhất ở 10 quốc gia, và ở 8 trong số 10 quốc gia đó, kỹ năng yếu nhất là nghe, nhóm này bao gồm Mi-an-ma, Băng-la-đét, Bu-tan và Nê-pan. Báo cáo gợi ý về một nhóm các hệ thống giáo dục hoặc nơi làm việc coi trọng tiếng Anh viết. Báo cáo cũng phát hiện mô hình ngược lại gắn với hệ thống chữ viết: hầu hết các quốc gia nơi viết là kỹ năng yếu nhất sử dụng chữ viết không phải Latinh, viết từ phải sang trái, trong khi các quốc gia sử dụng chữ viết không phải Latinh viết từ trái sang phải không cho thấy kỹ năng viết yếu hơn tương ứng theo tỷ lệ.

Nói là ngoại lệ đối với mô hình rằng các quốc gia mạnh có sự không đồng đều, theo nghĩa đây là kỹ năng có điểm trung bình thấp nhất trên toàn thế giới trong bốn kỹ năng, và chỉ 3 quốc gia đạt dải năng lực cao đối với kỹ năng nói. Cả ba đều có tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức, và không quốc gia nào đạt dải rất cao. Ngay cả những quốc gia có kỹ năng mạnh nhất cũng không mạnh ở mọi phương diện.

Hạn chế

Có bốn hạn chế. Thứ nhất, EF SET là một bài kiểm tra trực tuyến miễn phí với người tham gia tự chọn, vì vậy không có hồ sơ quốc gia nào trong số này là mẫu ngẫu nhiên của người trưởng thành ở quốc gia đó. Thứ hai, điểm kỹ năng sản sinh đến từ các phần thi tự chọn, và ở hầu hết các quốc gia, dưới 20% thí sinh đã hoàn thành các phần này, nghĩa là điểm nói và viết mô tả một nhóm hẹp hơn nhiều so với điểm đọc và nghe và không thể so sánh trực tiếp với chúng về độ bao phủ. Thứ ba, điểm kỹ năng là trung bình quốc gia của bất kỳ ai đã làm phần đó, vì vậy bốn điểm của một quốc gia không phải là bốn phép đo trên cùng một nhóm người, và báo cáo lưu ý rằng chúng không cộng lại thành điểm quốc gia. Thứ tư, so sánh giữa các dải năng lực là so sánh trung bình nhóm trong một chỉ số quan sát: nó cho thấy khoảng cách kỹ năng lớn hơn được tìm thấy ở các quốc gia thuộc dải cao hơn, chứ không phải việc đạt dải cao hơn tạo ra khoảng cách đó. Ảnh hưởng của giọng điệu, lựa chọn chương trình giảng dạy và mô hình di cư đều là những giải thích thay thế hợp lý mà dữ liệu này không thể tách biệt.

Điều này có ý nghĩa gì với người học

Cách hiểu thực tế về một hồ sơ không đồng đều là về phương hướng, không phải xếp hạng. Nếu kỹ năng mạnh nhất của một quốc gia là đọc, điểm yếu đối với hầu hết người học ở đó có khả năng là nghe hoặc nói, và đây cũng là những kỹ năng khó luyện tập một mình nhất, vì các cuộc hội thoại không tạm dừng và không có bản ghi lời. Luyện nghe với giọng điệu xa lạ là khoảng trống cụ thể được phơi bày trong dữ liệu, vì âm thanh của chính chỉ số này đến từ bốn biến thể tiếng bản ngữ và 31 quốc gia có điểm nghe thấp nhất. Đối với thí sinh, một con số tổng thể duy nhất sẽ không cho thấy kỹ năng nào đang kìm hãm một hồ sơ. Hibay cung cấp luyện nói và phản hồi giữa các buổi học, mặc dù phản hồi của nó không phải là kết quả bài kiểm tra năng lực chính thức và không dự đoán điểm số.

Câu hỏi thường gặp

Các quốc gia giàu hơn hoặc thành thạo hơn có kỹ năng tiếng Anh cân bằng hơn không?

Không, trong chỉ số này thì ngược lại: khoảng cách trung bình giữa kỹ năng mạnh nhất và yếu nhất của một quốc gia gần như rộng gấp đôi ở các quốc gia có năng lực rất cao so với các quốc gia có năng lực thấp và rất thấp, và chỉ 7 trong số 123 quốc gia đạt điểm ở mức gần như đồng nhất trên cả bốn kỹ năng (xem Các phát hiện chính).

Kỹ năng tiếng Anh nào yếu nhất trên toàn thế giới? Nói có điểm trung bình thấp nhất trên toàn thế giới, và nghe là kỹ năng yếu nhất ở 31 quốc gia. Trên toàn cầu, nghe cũng kém đọc hơn 20 điểm (xem Kết quả).

Vì sao nghe yếu hơn đọc? Báo cáo chỉ ra yếu tố tiếp xúc và giọng điệu: các bản ghi của EF SET sử dụng người nói từ Hoa Kỳ, Ca-na-đa, Vương quốc Anh và Úc, và sự quen thuộc với các giọng điệu và cách nói khác có thể đóng vai trò ở Nam Á và Tây Phi, nơi nghe thường là kỹ năng có điểm thấp nhất (xem Kết quả).

Điểm nói và viết mới đáng tin cậy đến mức nào? Chúng đến từ các phần thi tự chọn mà dưới 20% thí sinh ở hầu hết các quốc gia đã chọn làm, vì vậy chúng mô tả một nhóm hẹp hơn và tự chọn so với điểm đọc và nghe (xem Hạn chế).

Cách trích dẫn

Hibay Product Team. (4 tháng 11 năm 2026). EF EPI 2025: Khoảng cách kỹ năng rộng nhất ở nơi tiếng Anh mạnh nhất. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-gaps-by-proficiency

Các số liệu được lấy từ các nguồn công khai được liệt kê dưới đây và có thể được trích dẫn kèm ghi nguồn.

Tài liệu tham khảo

1. EF Education First. Chỉ số Thông thạo Tiếng Anh EF 2025. https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Truy cập ngày 2026-11-04.