ຈະຝຶກປະໂຫຍກຊັບຊ້ອນແນວໃດໃຫ້ບໍ່ຟັງຄືທ່ອງຈຳ?

ໃຫ້ຜູກໂຄງສ້າງແຕ່ລະອັນເຂົ້າກັບຈຸດປະສົງ ບໍ່ແມ່ນເຂົ້າກັບຫົວຂໍ້ ແລ້ວຊ້ອມມັນກັບຄຳຖາມທີ່ບໍ່ກ່ຽວກັນສາມຫາສີ່ຂໍ້. ໂຄງສ້າງແບບເງື່ອນໄຂທີ່ຊ້ອມພຽງແຕ່ໃນສະຄິບເລື່ອງວຽກອະດິເລກທີ່ກະກຽມໄວ້ ຈະອອກມາໃນການສອບເປັນສະຄິບ ແລະ ຕົວວັດຈະຕັດສິນວ່າໂຄງສ້າງນັ້ນເໝາະກັບຄຳຖາມຫຼືບໍ່. ຝຶກເວົ້າອອກສຽງ ແລະ ອັດສຽງໄວ້ ເພາະສັນຍານທີ່ເປັນປະໂຫຍດແມ່ນວ່າໂຄງສ້າງນັ້ນມາຮອດຕອນທີ່ເຈົ້າຍັງຄິດກ່ຽວກັບເນື້ອຫາຢູ່ຫຼືບໍ່. ການໃຊ້ໂຄງສ້າງສອງ ຫຼື ສາມອັນຢ່າງເຈດຕະນາໃນການຝຶກທັງໜຶ່ງຄັ້ງ ຈະຊ່ວຍເລື່ອງຄວາມຫຼາກຫຼາຍໄດ້ຫຼາຍກວ່າປະໂຫຍກຍາວ ແລະ ຍາກໜຶ່ງປະໂຫຍກທີ່ຄັດລອກມາຈາກຄຳຕອບຕົວຢ່າງ.

ຈົ່ງຜູກແຕ່ລະໂຄງສ້າງເຂົ້າກັບໜ້າທີ່ ບໍ່ແມ່ນເຂົ້າກັບຫົວຂໍ້ ແລະ ຝຶກມັນກັບຄຳຖາມສາມຂໍ້ທີ່ບໍ່ກ່ຽວກັນ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຖ້ອຍຄຳກາຍເປັນບົດທ່ອງ. ອາທິດທີໜຶ່ງ ໃຊ້ພຽງ relative clauses ທີ່ເພີ່ມເຫດຜົນ ອາທິດທີສອງ ໃຊ້ພຽງ second conditionals ອາທິດທີສາມ ໃຊ້ພຽງ participle clauses ຢູ່ຕົ້ນປະໂຫຍກ. ອັດສຽງສອງນາທີສຸດທ້າຍຂອງຄັ້ງທີສາມ ແລະ ກວດເບິ່ງວ່າໂຄງສ້າງນັ້ນມາຕອນທີ່ເຈົ້າກຳລັງຄິດກ່ຽວກັບເນື້ອຫາ ບໍ່ແມ່ນມາກ່ອນ. ຖ້າໂຄງສ້າງໃດໜຶ່ງໃຊ້ໄດ້ພຽງກັບຫົວຂໍ້ດຽວທີ່ກະກຽມໄວ້ ມັນກາຍເປັນບົດທ່ອງແລ້ວ ແລະ ຈະບໍ່ຖ່າຍທອດໄປສູ່ການສອບເສັງ.

ຄຳອະທິບາຍລະດັບຄະແນນ IELTS Speaking ວ່າ ຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງໄວຍາກອນຕ້ອງເສຍຫຍັງແທ້ →