ວິທີເວົ້າພາສາອັງກິດໃຫ້ຜິດໄວຍາກອນໜ້ອຍລົງ
ເລືອກຂໍ້ຜິດພາດທາງໄວຍາກອນທີ່ຈະທົບທວນ, ສື່ຄວາມໝາຍໃຫ້ຊັດເຈນ ແລະຝຶກຮູບແບບທີ່ມັກຜິດຊ້ຳ. ມີຕົວຢ່າງທີ່ແກ້ແລ້ວ ແລະແຜນສອງອາທິດເປັນຕົວຢ່າງ.
ໃນໜ້ານີ້
ການກວດທຸກຄຳກິລິຍາໃນຂະນະທີ່ເວົ້າອາດເຮັດໃຫ້ເວົ້າແນວຄິດໃຫ້ຈົບໄດ້ຍາກ. ເຈົ້າອາດຮູ້ກົດໃນທາງທິດສະດີ ແຕ່ຍັງລືມໃຊ້ເມື່ອມີຄົນລໍຖ້າຄຳຕອບ.
ລອງແຍກການສື່ສານອອກຈາກການທົບທວນ: ຊີ້ແຈງຂໍ້ຜິດພາດຖ້າມັນປ່ຽນຄວາມໝາຍທີ່ຕ້ອງການສື່ ແລ້ວກັບມາທົບທວນຮູບແບບທີ່ຜິດຊ້ຳຫຼັງຈາກສົນທະນາ. ຂ້າງລຸ່ມມີຕົວຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍເລືອກສິ່ງທີ່ຈະຝຶກ ແລະແຜນສອງອາທິດເປັນຕົວຢ່າງ. ນີ້ເປັນຕາຕະລາງຝຶກ ບໍ່ແມ່ນການຮັບປະກັນວ່າຂໍ້ຜິດພາດຈະຫາຍໄປໃນສິບສີ່ວັນ.
ຄວນທົບທວນຂໍ້ຜິດພາດທາງໄວຍາກອນໃດກ່ອນ?
ເລີ່ມຈາກຄວາມໝາຍທີ່ຕັ້ງໃຈຈະບອກ. ຂໍ້ຜິດພາດບາງຢ່າງປ່ຽນເວລາ, ການຕັດສິນໃຈ ຫຼືຄຳຮ້ອງຂໍ; ບາງຢ່າງຍັງເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈສານໄດ້ ແຕ່ກໍຕ້ອງຝຶກ. ບໍລິບົດສຳຄັນ ດັ່ງນັ້ນຕາຕະລາງນີ້ເປັນຄຳແນະນຳ ບໍ່ແມ່ນກົດໃຫ້ລະເລີຍໄວຍາກອນທັງໝວດໃດໜຶ່ງ.
| ຮູບແບບ | ຕົວຢ່າງໃຫ້ປຽບທຽບ | ຈຸດທີ່ຄວນກວດ | ລຳດັບຄວາມສຳຄັນໃນການຝຶກ |
|---|---|---|---|
| ເວລາໃນຄຳກິລິຍາຫຼັກ | "I work here" ແລະ "I worked here" | ໝາຍເຖິງວຽກປັດຈຸບັນ ຫຼືວຽກໃນອະດີດ? | ຊີ້ແຈງຖ້າເວລາຜິດ |
| ການປະຕິເສດ | "I want to cancel" ແລະ "I do not want to cancel" | ສອງປະໂຫຍກນີ້ບອກເຈດຕະນາຕ່າງກັນ | ຊີ້ແຈງທັນທີຖ້າຈຳເປັນ |
| ຄຳນາມນັບໄດ້ ແລະນັບບໍ່ໄດ້ | "many informations" ແລະ "a lot of information" | Information ໂດຍທົ່ວໄປເປັນຄຳນາມນັບບໍ່ໄດ້ | ທົບທວນຮູບແບບການໃຊ້ຄຳນາມ |
| ຄຳນຳໜ້າຄຳນາມ (articles) | "I bought new phone" ແລະ "I bought a new phone" | ຄຳນາມນັບໄດ້ເອກະພົດໃນປະໂຫຍກນີ້ໂດຍປົກກະຕິຕ້ອງມີຄຳກຳນົດ | ທົບທວນຫຼັງເວົ້າຈົບຖ້າຄວາມໝາຍຊັດເຈນ |
| ຄຳບຸພະບົດທີ່ໃຊ້ກັບຄຳກິລິຍາ | "depend of" ແລະ "depend on" | ການໃຊ້ຮ່ວມກັນຕາມມາດຕະຖານໃນທີ່ນີ້ຄື depend on | ຝຶກທັງວະລີຮ່ວມກັນ |
| ລຳດັບຄຳໃນຄຳຖາມໂດຍກົງ | "Where you are going?" ແລະ "Where are you going?" | ໃນຄຳຖາມໂດຍກົງນີ້ are ຢູ່ກ່ອນ you | ຝຶກຄຳຖາມໃຫ້ຄົບຖ້ວນ |
ຕາຕະລາງ 1. ຕົວຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍເລືອກເປົ້າໝາຍຝຶກໄວຍາກອນ.
ສອງແຖວທຳອິດປຽບທຽບປະໂຫຍກທີ່ຖືກໄວຍາກອນ ແຕ່ມີຄວາມໝາຍຕ່າງກັນ. ບໍ່ແມ່ນຄູ່ປະໂຫຍກຜິດກັບຄຳແກ້ໄຂ. ໃນແຖວອື່ນ ໃຫ້ໃຊ້ຕົວຢ່າງທີສອງສຳລັບຮູບແບບມາດຕະຖານທີ່ອະທິບາຍ. ປະໂຫຍກບອກເລົ່າເຊັ່ນ "You like coffee?" ກໍເປັນຄຳຖາມແບບບໍ່ເປັນທາງການໄດ້; ມັນບໍ່ແມ່ນຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຂາດຄຳປະຕິເສດໂດຍອັດຕະໂນມັດ.
ສຳລັບຄຳອະທິບາຍຕົວຢ່າງ ເບິ່ງຄູ່ມືຂອງ British Council ກ່ຽວກັບ ຄຳຖາມແລະການປະຕິເສດ, ຄຳນາມນັບບໍ່ໄດ້ ແລະ past simple.
ຈະສັງເກດຂໍ້ຜິດພາດທີ່ເກີດຊ້ຳໂດຍບໍ່ມີຄູໄດ້ແນວໃດ?
- ອັດສຽງຕົນເອງເວົ້າສອງນາທີ ກ່ຽວກັບສະຖານະການທົ່ວໄປ ເຊັ່ນ ຕອນເຊົ້າຂອງເຈົ້າ.
- ຂຽນສິ່ງທີ່ເວົ້າໄປ, ຫຼືກວດຂໍ້ຄວາມຖອດສຽງໂດຍທຽບກັບສຽງອັດ. ຊອບແວຮັບຮູ້ສຽງກໍອາດຜິດໄດ້.
- ເລືອກຮູບແບບໜຶ່ງທີ່ເກີດຊ້ຳ. ຊອກສິ່ງທີ່ເຈົ້າໃຊ້ຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງຄັ້ງ; ການເວົ້າພາດຄັ້ງດຽວບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເປັນຈຸດເນັ້ນຂອງການຝຶກທັງໝົດ.
- ກວດຄຳອະທິບາຍທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ ແລະແກ້ຫ້າປະໂຫຍກ. ເວົ້າສະບັບທີ່ສື່ຄວາມໝາຍຕາມທີ່ຕ້ອງການອອກສຽງສອງຄັ້ງ.
- ໃຊ້ຮູບແບບນັ້ນອີກໃນມື້ອື່ນ ໃນສະຖານະການໃໝ່ ແລ້ວທົບທວນວ່າຍັງຕ້ອງໃຊ້ບັນທຶກບໍ.
ແຜນສອງອາທິດເປັນຕົວຢ່າງສຳລັບໜຶ່ງຮູບແບບ
ຈຳກັດຈຸດເນັ້ນໃຫ້ແຄບພໍທີ່ຈະທົບທວນໄດ້. ຈຸດກວດເຫຼົ່ານີ້ເປັນຄຳຖາມໄວ້ຖາມຕົນເອງ ບໍ່ແມ່ນຜົນທີ່ຮັບປະກັນວ່າຈະເຮັດໄດ້ໃນວັນໃດວັນໜຶ່ງ.
| ວັນ | ສິ່ງທີ່ຄວນລອງ | ກວດຕົນເອງ |
|---|---|---|
| 1–2 | ຊອກຮູບແບບໜຶ່ງທີ່ເກີດຊ້ຳໃນສຽງອັດ | ເຈົ້າອະທິບາຍຈຸດທີ່ຢາກຝຶກໄດ້ບໍ? |
| 3–7 | ເວົ້າຫ້ານາທີ ໂດຍສ້າງຫຼາຍປະໂຫຍກດ້ວຍຮູບແບບນັ້ນ | ຕົວຢ່າງໃດຍັງຕ້ອງມີສິ່ງຊ່ວຍເຕືອນ? |
| 8–10 | ລອງໃຊ້ຮູບແບບນັ້ນໃນສະຖານະການໂທລະສັບ, ການປະຊຸມ ຫຼືສົມມຸດບົດບາດ | ມີຫຍັງປ່ຽນໄປເມື່ອມີເວລາວາງແຜນໜ້ອຍລົງ? |
| 11–14 | ອັດຫົວຂໍ້ສອງນາທີເດີມແລ້ວປຽບທຽບ | ການໃຊ້ຮູບແບບນັ້ນສະໝ່ຳສະເໝີຂຶ້ນ ຫຼືຍັງຕ້ອງຝຶກອີກ? |
ຕາຕະລາງ 2. ຕາຕະລາງທົບທວນສອງອາທິດສຳລັບໜຶ່ງຮູບແບບ.
ຄວນຮຽນກົດໄວຍາກອນຄວບຄູ່ໄປນຳບໍ?
ຄຳອະທິບາຍສັ້ນໆຊ່ວຍໃຫ້ກວດໄດ້ວ່າເປັນຫຍັງປະໂຫຍກນັ້ນຈຶ່ງໃຊ້ໄດ້. ຈາກນັ້ນສ້າງປະໂຫຍກຂອງຕົນເອງ ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍຂອງແຕ່ລະປະໂຫຍກ.
ຫຼີກລ່ຽງການເຮັດໃຫ້ບົດຝຶກໜຶ່ງກາຍເປັນລາຍການທຸກຈຸດໄວຍາກອນທີ່ເຄີຍຜິດ. ຖ້າມື້ນີ້ຝຶກຄຳຖາມ ໃຫ້ເກັບຂໍ້ຜິດພາດເລື່ອງຄຳນຳໜ້າຄຳນາມທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງໄວ້ທົບທວນຄັ້ງອື່ນ.
ຈະໃຊ້ຄຳແນະນຳອັດຕະໂນມັດຢ່າງລະມັດລະວັງໄດ້ແນວໃດ?
ຖ້າເຄື່ອງມືໝາຍປະໂຫຍກໃດໜຶ່ງ ໃຫ້ປຽບທຽບຄຳແນະນຳກັບຄວາມໝາຍທີ່ຕັ້ງໃຈຈະບອກ. ການປ່ຽນອາດເປັນເລື່ອງສຳນວນ ຫຼືລະດັບພາສາທີ່ເໝາະກັບບໍລິບົດ ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ຜິດພາດທາງໄວຍາກອນ. ຂໍ້ຄວາມຖອດສຽງກໍອາດມີຄຳທີ່ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເວົ້າ.
ເກັບສຽງອັດ ແລະປະໂຫຍກເດີມໄວ້ຖ້າເປັນໄປໄດ້. ຖ້າຄຳແນະນຳປ່ຽນຄວາມໝາຍ ຫຼືເຈົ້າອະທິບາຍມັນບໍ່ໄດ້ ໃຫ້ກວດແຫຼ່ງອ້າງອີງໄວຍາກອນ ຫຼືຖາມຄູກ່ອນຈະຖືວ່າເປັນຄຳແກ້ໄຂ. ຢ່າໃຊ້ຄະແນນແອັບເປັນຫຼັກຖານວ່າທຸກປະໂຫຍກຖືກຕ້ອງ.
ສຳລັບສະຖານະການຝຶກກ່ຽວກັບວຽກ ໃຫ້ລອງຕົວຢ່າງໃນ ວະລີພາສາອັງກິດສຳລັບການປະຊຸມ.
ຄຳຖາມທີ່ພົບເລື້ອຍ
ຂ້ອຍຈະຫຼຸດຂໍ້ຜິດພາດທາງໄວຍາກອນເມື່ອເວົ້າພາສາອັງກິດໄດ້ແນວໃດ?
ເລືອກຮູບແບບໜຶ່ງທີ່ຜິດຊ້ຳຈາກການເວົ້າຂອງຕົນເອງ, ກວດຄຳອະທິບາຍ ແລ້ວໃຊ້ໃນຫຼາຍປະໂຫຍກໃໝ່. ໃນລະຫວ່າງສົນທະນາ ໃຫ້ຊີ້ແຈງຂໍ້ຜິດພາດທີ່ປ່ຽນຄວາມໝາຍ; ຈຸດທີ່ບໍ່ຮີບດ່ວນໃຫ້ທົບທວນພາຍຫຼັງ.
ຂ້ອຍສື່ສານໄດ້ບໍຖ້າໄວຍາກອນຍັງບໍ່ສົມບູນ?
ສ່ວນຫຼາຍໄດ້ ໂດຍສະເພາະເມື່ອບໍລິບົດຊ່ວຍ. ນັ້ນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າໄວຍາກອນບໍ່ສຳຄັນ: ການປ່ຽນຄຳປະຕິເສດ ຫຼືເວລາອາດປ່ຽນສິ່ງທີ່ຄົນຟັງເຂົ້າໃຈ. ຂໍຄຳຊີ້ແຈງຖ້າສານບໍ່ຊັດເຈນ.
ຕ້ອງຮຽນໄວຍາກອນຂັ້ນສູງກ່ອນເລີ່ມເວົ້າບໍ?
ເຈົ້າເລີ່ມດ້ວຍປະໂຫຍກສັ້ນທີ່ເຂົ້າໃຈ ແລ້ວພັດທະນາຕໍ່ຈາກນັ້ນໄດ້. ຝຶກຮູບແບບທີ່ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຢາກເວົ້າ ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າຈົນຮຽນຄົບທຸກຫົວຂໍ້ຂັ້ນສູງ.
ຄວນເຮັດແນວໃດຖ້າພົບຂໍ້ຜິດພາດຢູ່ກາງປະໂຫຍກ?
ຖ້າມັນປ່ຽນສານ ໃຫ້ແກ້ສັ້ນໆ: "I mean ..." ຊ່ວຍເລີ່ມເວົ້າໃໝ່ໄດ້. ຖ້າບໍ່ປ່ຽນ ໃຫ້ເວົ້າແນວຄິດຈົບ ແລະຈົດໄວ້ເພື່ອທົບທວນຮູບແບບນັ້ນພາຍຫຼັງ. ເຈົ້າບໍ່ຕ້ອງແກ້ທຸກລາຍລະອຽດນ້ອຍໆໃນລະຫວ່າງທີ່ເຖິງຕາເຈົ້າເວົ້າ.
ຄວນເນັ້ນໄວຍາກອນໃດສຳລັບການເວົ້າປະຈຳວັນ?
ເລີ່ມຈາກຮູບແບບທີ່ຕ້ອງໃຊ້ໃນສະຖານະການຂອງຕົນເອງ ເຊັ່ນ ບອກເຫດການໃນອະດີດ, ບອກສິ່ງທີ່ຕ້ອງການ ຫຼືຖາມຄຳຖາມ. ໃຊ້ສຽງອັດເລືອກໜຶ່ງຮູບແບບ ແທນການຄິດວ່າລຳດັບຄວາມສຳຄັນແບບດຽວເໝາະກັບທຸກຄົນ.
ເລືອກໜຶ່ງຮູບແບບໃນມື້ນີ້
ອັດສຽງເວົ້າສອງນາທີກ່ຽວກັບຕອນເຊົ້າຂອງເຈົ້າ, ທົບທວນສຽງອັດ ແລ້ວເລືອກຮູບແບບໜຶ່ງເພື່ອຝຶກ. ຂຽນປະໂຫຍກໜຶ່ງອະທິບາຍຈຸດນັ້ນ ແລ້ວສ້າງຕົວຢ່າງໃໝ່ຂອງຕົນເອງອີກສອງສາມອັນ.