ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ielts speaking: ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງໃຫ້ຄະແນນກັບຫຍັງ
ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ielts speaking ບໍ່ໃຫ້ຄະແນນກັບຄວາມໄວ ແຕ່ໃຫ້ກັບການຮັກສາເທີນເວົ້າຍາວໃຫ້ຢູ່ໄດ້ໃນຂະນະທີ່ແກ້ມັນ. ນີ້ມີຂໍ້ຄວາມທາງການຂອງ band 6, 7 ແລະ 8 ຄຳຕອບໜຶ່ງທີ່ໝາຍໃນສອງ band ແລະ ການກວດດ້ວຍການອັດສຽງສອງນາທີ.
ໃນໜ້ານີ້
ຜູ້ສອບເສັງຫຼາຍຄົນໄດ້ຍິນວ່າ «ເວົ້າໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວພໍສົມຄວນແລ້ວ» ແຕ່ຍັງຕິດຢູ່ band 6. ສິ່ງທີ່ຂາດບໍ່ແມ່ນຄວາມໄວ ແຕ່ແມ່ນພຶດຕິກຳໜຶ່ງທີ່ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ielts speaking ເອີ້ນຊື່ໃນຖັນທຳອິດ: ການຮັກສາເທີນການເວົ້າຍາວໜຶ່ງໃຫ້ຢູ່ໄດ້ ໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າກຳລັງແກ້ໄຂມັນ. ເກນນີ້ບໍ່ແມ່ນຂີດຈຳກັດຈຳນວນຄຳຕໍ່ນາທີ ແລະ ບໍ່ແມ່ນການລົງໂທດຍ້ອນຄິດ. ມັນໃຫ້ຄະແນນກັບຄຳເວົ້າທີ່ຮັກສາຮູບຮ່າງຂອງມັນ ເມື່ອຜູ້ເວົ້າຢຸດ ຖອຍຫຼັງ ຫຼື ປ່ຽນທິດທາງ ແລະ ຂໍ້ຄວາມທາງການເວົ້າເລື່ອງນີ້ຢ່າງຊັດເຈນກວ່າຄຳແນະນຳກຽມສອບສ່ວນຫຼາຍຍອມຮັບ.
ຄຳແນະນຳນີ້ອ່ານພຽງຖັນຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ. ມັນປຽບທຽບຂໍ້ຄວາມຂອງ band 6, 7 ແລະ 8 ໃສ່ຄຳຕອບດຽວກັນ, ແຍກຄຳເຊື່ອມທີ່ຊ່ວຍ ອອກຈາກຄຳຕື່ມທີ່ດຶງຄະແນນອອກຢ່າງງຽບໆ ແລະ ຈົບລົງດ້ວຍການກວດສອບການອັດສຽງສອງນາທີ ທີ່ເຈົ້າເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີຜູ້ກວດ.
ເກນນີ້ວັດແທ້ໆຫຍັງ
ການສອບເສັງເວົ້າແມ່ນການສຳພາດແບບເຊິ່ງໜ້າ ໄລຍະ 11 ຫາ 14 ນາທີ ມີສາມພາກ ແລະ ຜູ້ກວດທີ່ມີໃບຮັບຮອງປະເມີນຕາມເກນສີ່ຢ່າງ: ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ, ແຫຼ່ງຄຳສັບ, ຄວາມກວ້າງ ແລະ ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງໄວຍາກອນ ແລະ ການອອກສຽງ (IELTS Academic: ຮູບແບບການສອບເສັງເວົ້າ ເຂົ້າເບິ່ງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2026). IELTS ລະບຸວ່າເກນທັງສີ່ມີນ້ຳໜັກເທົ່າກັນ ແລະ ຄ່າສະເລ່ຍຂອງມັນເປັນຄະແນນການເວົ້າ (ການຄິດໄລ່ຄະແນນ IELTS ເຂົ້າເບິ່ງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2026).
ສອງການປະເມີນໃນຖັນດຽວ
ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ ລວມຄຳຖາມສອງຢ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຖາມວ່າຄຳເວົ້າຍັງເດີນໜ້າຕໍ່ໄປຫຼືບໍ່: ມັນຢຸດເທົ່າໃດເທື່ອ, ຄຳດຽວກັນກັບມາຫຼາຍເທື່ອຫຼືບໍ່, ຜູ້ເວົ້າແກ້ປະໂຫຍກໜຶ່ງແລ້ວໄປຕໍ່ໄດ້ໂດຍບໍ່ເລີ່ມຄືນໃໝ່ຫຼືບໍ່. ຄວາມສອດຄ່ອງຖາມວ່າຜູ້ຟັງຕາມເສັ້ນດ້າຍນັ້ນໄດ້ຫຼືບໍ່: ແນວຄິດຖືກນຳເຂົ້າ, ຂະຫຍາຍ ແລະ ປິດລົງໃນລຳດັບທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຫຼືບໍ່ ແລະ ຄຳເຊື່ອມກົງກັບຄວາມສຳພັນແທ້ລະຫວ່າງສອງແນວຄິດ ຫຼື ພຽງແຕ່ປະກາດວ່າຈະມີອີກອັນໜຶ່ງມາ.
ທັງສອງສາມາດແຍກກັນໄດ້ ແລະ ນັ້ນຄືເຫດຜົນທີ່ຄຳຕອບດຽວກັນບາງເທື່ອຟັງແລ້ວຄ່ອງແຄ້ວ ແຕ່ບໍ່ຊັດເຈນໃນເວລາດຽວກັນ. ຜູ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍຢຸດ ແຕ່ໂດດລະຫວ່າງສາມຈຸດທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ ມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວແຕ່ບໍ່ມີຄວາມສອດຄ່ອງ. ຜູ້ທີ່ເວົ້າຊ້າ ມີສະຕິ ແລະ ຕາມງ່າຍ ມີຄວາມສອດຄ່ອງແຕ່ຂາດຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ. ເໜືອ band 6 ຂຶ້ນໄປ ທັງສອງຕ້ອງມາພ້ອມກັນ.
ສິ່ງທີ່ເກນນີ້ບໍ່ໃຫ້ຄະແນນ
ຂໍ້ສົມມຸດສາມຢ່າງບໍ່ຢູ່ລອດເມື່ອອ່ານຢ່າງລະອຽດ. ທຳອິດແມ່ນຄວາມໄວ: ບໍ່ມີຂໍ້ຄວາມ band ໃດເວົ້າເຖິງຈຳນວນຄຳຕໍ່ນາທີ ແລະ ຄຳຕອບໄວທີ່ການແກ້ສາມຈຸດຂາດ ຖືກອ່ານຕ່ຳກວ່າຄຳຕອບຊ້າກວ່າທີ່ຮັກສາເສັ້ນດ້າຍຂອງມັນ. ທີສອງແມ່ນສຳນຽງ: ຖັນຄວາມຄ່ອງແຄ້ວບໍ່ເວົ້າເຖິງມັນເລີຍ ແລະ ຖັນການອອກສຽງພິຈາລະນາມັນພຽງຜ່ານຜົນຕໍ່ຄວາມເຂົ້າໃຈ. ທີສາມແມ່ນປະໂຫຍກເປີດທີ່ທ່ອງຈຳ: ເກນໃຫ້ຄະແນນກັບ «ຄວາມຕັ້ງໃຈເວົ້າຍາວ» ໃນ band 6 ແລະ ການເວົ້າ «ຍາວໂດຍບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ເຫັນໄດ້» ໃນ band 7 ແລະ ຄຳຕອບທີ່ທ່ອງຈຳຈະເສຍທັງສອງຢ່າງເມື່ອຜູ້ກວດຖາມເພີ່ມ.
ກ່ອນເຈົ້າໃຫ້ຄະແນນຕົວເອງ ມີໝາຍເຫດທາງການໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່າທຸກຢ່າງຂ້າງເທິງ. ເກນນີ້ລະບຸວ່າ ຜູ້ສອບເສັງຕ້ອງຕອບສະໜອງຄຸນລັກສະນະທາງບວກຂອງລະດັບໃດໜຶ່ງໃຫ້ຄົບຖ້ວນ ແລະ ການປະເມີນອີງໃສ່ຜົນງານສະເລ່ຍໃນທຸກພາກຂອງການສອບເສັງ (ເອກະສານເກນການໃຫ້ຄະແນນການເວົ້າ ເຂົ້າເບິ່ງວັນທີ 4 ພະຈິກ 2026). «ຕອບສະໜອງຄົບຖ້ວນ» ແມ່ນປະໂຫຍກທີ່ອະທິບາຍຄຳເຫັນທີ່ຜູ້ສອບເສັງຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບຈາກການສອບລອງ: ພາກທຳອິດອາດຟັງຄ່ອງແຄ້ວ ແຕ່ຄະແນນລວມຍັງຢູ່ band 6 ຖ້າພາກທີສາມເສຍເສັ້ນດ້າຍເລື້ອຍໆ.
Band 6, 7 ແລະ 8 ໃນຄຳເວົ້າຂອງຜູ້ກວດ
ຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມອ້າງພຽງຄຳອະທິບາຍທາງການຂອງຖັນນີ້. ຖັນຂວາແມ່ນການອ່ານທີ່ສຳຄັນເມື່ອຝຶກ: ສິ່ງໃດປ່ຽນແທ້ລະຫວ່າງສອງລະດັບທີ່ຕິດກັນ.
| Band | ຂໍ້ຄວາມທາງການຂອງຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ | ສິ່ງທີ່ປ່ຽນໃນຄຳຕອບຂອງເຈົ້າ |
|---|---|---|
| 6 | ພ້ອມເວົ້າຍາວ «ແຕ່ບາງເທື່ອເສຍຄວາມສອດຄ່ອງຍ້ອນການເວົ້າຊ້ຳ ການແກ້ຕົວເອງ ຫຼື ການລັງເລບາງຄັ້ງ»; ຄຳເຊື່ອມຖືກໃຊ້ «ບໍ່ສະເໝີເໝາະສົມ» | ເຈົ້າເວົ້າຈົບເທີນ ແຕ່ຜູ້ຟັງບາງເທື່ອຕ້ອງສ້າງເສັ້ນດ້າຍຄືນແທນເຈົ້າ |
| 7 | «ເວົ້າຍາວໂດຍບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ເຫັນໄດ້ ແລະ ບໍ່ເສຍຄວາມສອດຄ່ອງ»; ມີການລັງເລ «ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາ» ບ້າງ; ຄຳເຊື່ອມໃຊ້ «ດ້ວຍຄວາມຍືດຫຍຸ່ນບ້າງ» | ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການພະຍາຍາມບໍ່ໄດ້ຍິນອີກ ແລະ ການແກ້ບໍ່ເຮັດໃຫ້ເສັ້ນດ້າຍຂາດ |
| 8 | «ມີການເວົ້າຊ້ຳ ຫຼື ການແກ້ຕົວເອງພຽງບາງຄັ້ງ»; ການລັງເລ «ສ່ວນຫຼາຍກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອຫາ ແລະ ບໍ່ຄ່ອຍເປັນການຊອກຫາພາສາ» | ການຢຸດສົ່ງຄວາມໝາຍ: ເຈົ້າຢຸດເພື່ອເລືອກແນວຄິດ ບໍ່ແມ່ນເລືອກຄຳ |
| 9 | ການລັງເລ «ກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອຫາ ບໍ່ແມ່ນເພື່ອຊອກຫາຄຳ ຫຼື ໄວຍາກອນ» | ຄວາມລຽບ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ຜູ້ຟັງສັງເກດເຫັນອີກ |
ຖ້າອ່ານຖັນທີສາມຈາກເທິງລົງລຸ່ມ ການເຄື່ອນໄຫວແມ່ນການລົບ ບໍ່ແມ່ນການບວກ. Band 6 ບໍ່ແມ່ນ band 5 ບວກໄວຍາກອນທີ່ດີກວ່າ ແຕ່ແມ່ນຜົນງານທີ່ຜູ້ຟັງບໍ່ຕ້ອງແກ້ປະໂຫຍກແທນເຈົ້າອີກ. Band 7 ແມ່ນ band 6 ທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມງຽບສະຫງັດ. Band 8 ແມ່ນ band 7 ທີ່ການແກ້ຖືກຊີ້ໄປຫາເນື້ອຫາແທນພາສາ. ບໍ່ມີຈຸດໃດໃນເສັ້ນທາງນັ້ນທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຈົ້າເວົ້າໄວຂຶ້ນ ແລະ ກໍບໍ່ມີຈຸດໃດທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລຶບການລັງເລອອກໝົດ.
ຄຳຕອບດຽວ ທີ່ໝາຍໃນ band 6 ແລະ band 7
ບັດຂ້າງລຸ່ມຖືກຂຽນສຳລັບຄຳແນະນຳນີ້ໃນຮູບແບບວຽກພາກທີສອງ. ມັນເປັນຕົວຢ່າງການສອນ ບໍ່ແມ່ນຄຳຖາມສອບເສັງແທ້.
Describe a skill you picked up later than most people and how the first month went.
ການໝາຍນີ້ປຽບທຽບຄຳຕອບທີ່ສ້າງຂຶ້ນໜຶ່ງອັນກັບສອງລະດັບ ແລະ ຈົງໃຈບໍ່ເບິ່ງຄຳສັບ ໄວຍາກອນ ແລະ ການອອກສຽງ. ທຸກຈຸດທີ່ໝາຍໄວ້ນີ້ເປັນຂອງຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງພຽງຢ່າງດຽວ ເພາະນັ້ນເປັນວິທີດຽວທີ່ຈະເຫັນວ່າເກນນີ້ເຮັດຫຍັງໂດຍຕົວມັນເອງ.
| ສິ່ງທີ່ຄຳຕອບເຮັດ | ການອ່ານທຽບກັບຂໍ້ຄວາມ band 6 | ການອ່ານທຽບກັບຂໍ້ຄວາມ band 7 |
|---|---|---|
ເປີດດ້ວຍຄຳລັງເລຕິດກັນຫຼາຍຄຳ: So, um, I guess I started, like, quite late, maybe at twenty-five | ມີຄວາມຕັ້ງໃຈເວົ້າ ແຕ່ຄຳຕື່ມສີ່ຄຳຜ່ານໄປກ່ອນແນວຄິດທຳອິດ ດັ່ງນັ້ນຄວາມສອດຄ່ອງເລີ່ມຊ້າ | I started learning to swim at twenty-five. ເນື້ອຫາກ່ອນ ໂດຍບໍ່ມີເສັ້ນທາງແລ່ນກ່ອນຂໍ້ກ່າວອ້າງ |
ແກ້ໂດຍເວົ້າປະໂຫຍກຊ້ຳ: I mean, I could float by week two. | ການເວົ້າຊ້ຳເລີ່ມປະໂຫຍກຄືນແຕ່ຕົ້ນ ແລະ ຜູ້ຟັງເສຍວ່າການແກ້ນັ້ນເພື່ອຫຍັງ | What I mean is, I could float, but I could not swim a length. ການແກ້ເພີ່ມການກົງກັນຂ້າມ ແທນທີ່ຈະເວົ້າແຖວເດີມຊ້ຳ |
ເຊື່ອມດ້ວຍຄຳເຊື່ອມທີ່ບໍ່ມີຜູ້ອ້າງອີງ: And because of that, the coach moved me down a group. | ຄຳເຊື່ອມຖືກຕ້ອງທາງຮູບແບບ ແຕ່ «that» ບໍ່ຊີ້ໄປຫາຫຍັງ ດັ່ງນັ້ນການເຊື່ອມພຽງແຕ່ການຕົກແຕ່ງ | So the coach moved me down a group. ຜົນສະທ້ອນຖືກເວົ້າໃນລົມຫາຍໃຈດຽວກັບເຫດການ |
ລັງເລຢູ່ກາງອະນຸປະໂຫຍກ: It took me about, um, six weeks | ການຢຸດຕົກຢູ່ກາງກຸ່ມຄຳ ອ່ານແລ້ວຄືກຳລັງຊອກຫາພາສາ ແລະ ຕັດອະນຸປະໂຫຍກນັ້ນ | It took me about six weeks, actually, to stop panicking in deep water. ການຢຸດຍ້າຍໄປທີ່ຂອບເຂດ ແລະ ກາຍເປັນການເນັ້ນ |
ທັງສີ່ແຖວເລົ່າເລື່ອງດຽວກັນ ຂໍ້ເທັດຈິງດຽວກັນ ແລະ ຜູ້ເວົ້າຄົນດຽວກັນ. ສິ່ງທີ່ແຍກພວກມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມທະເຍີທະຍານ ແຕ່ແມ່ນຕຳແໜ່ງ: ການຢຸດຕົກຢູ່ໃສ, ການແກ້ເພີ່ມຫຍັງ ແລະ ຄຳເຊື່ອມມີສິ່ງໃຫ້ຊີ້ໄປຫາຫຼືບໍ່. ນີ້ຄືພາກສ່ວນຂອງເກນທີ່ຜູ້ສອບເສັງປ່ຽນໄດ້ໃນໜຶ່ງອາທິດຂອງການຝຶກຢ່າງມີສະຕິ ແລະ ກໍເປັນພາກສ່ວນທີ່ຜູ້ກວດອະທິບາຍວ່າ «ບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ເຫັນໄດ້» ເມື່ອມັນກາຍເປັນອັດຕະໂນມັດ.
ຄຳເຊື່ອມທີ່ຊ່ວຍ ແລະ ຄຳຕື່ມທີ່ດຶງຄະແນນ
ຜູ້ສອບເສັງມັກຖືກບອກວ່າ «ໃຊ້ຄຳເຊື່ອມໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ» ແລະ ຄຳແນະນຳນັ້ນຖືກພຽງເຄິ່ງ. ເກນຮຽກຮ້ອງເຄື່ອງໝາຍການເວົ້າ ແລະ ຄຳເຊື່ອມແທ້ ແຕ່ຮຽກຮ້ອງດ້ວຍຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ຂໍ້ຄວາມ band 6 ເພີ່ມຄຳເຕືອນວ່າພວກມັນຖືກໃຊ້ «ບໍ່ສະເໝີເໝາະສົມ». ຄຳເຊື່ອມໄດ້ບ່ອນຂອງມັນເມື່ອມັນໝາຍຄວາມສຳພັນແທ້: ການກົງກັນຂ້າມ, ເຫດຜົນ, ລຳດັບ, ການຍອມຮັບ. ມັນດຶງຄະແນນເມື່ອມັນປະກາດຄວາມສຳພັນທີ່ຄຳຕອບບໍ່ມີ.
| ເຄື່ອງມື | ມັນເຮັດຫຍັງໃຫ້ຄວາມສອດຄ່ອງ | ມັນກາຍເປັນບັນຫາຢູ່ໃສ |
|---|---|---|
ເຄື່ອງໝາຍການກົງກັນຂ້າມ ເຊັ່ນ however, on the other hand | ບອກວ່າແນວຄິດຕໍ່ໄປຂັດກັບແນວຄິດກ່ອນ | ຖືກໃຊ້ເພື່ອເປີດປະໂຫຍກທີ່ຕົວຈິງເຫັນດີນຳປະໂຫຍກກ່ອນ |
ເຄື່ອງໝາຍເຫດຜົນ ເຊັ່ນ so, as a result | ເຮັດໃຫ້ຜົນສະທ້ອນຊັດ ແລະ ປິດແນວຄິດໜຶ່ງ | ຖືກຜູກກັບເຫດຜົນທີ່ຄຳຕອບບໍ່ເຄີຍບອກ |
ເຄື່ອງໝາຍລຳດັບ ເຊັ່ນ firstly, after that | ໃຫ້ແຜນທີ່ສຳລັບເທີນຍາວ | ຖືກໃສ່ໃນລາຍການທີ່ຕົວຈິງບໍ່ມີລຳດັບ |
ຄຳຕື່ມ ເຊັ່ນ um, like, you know | ຊື້ເວລາສັ້ນໜຶ່ງ ບໍ່ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ | ຖືກເວົ້າຊ້ຳສີ່ເທື່ອກ່ອນແນວຄິດທຳອິດ ດັ່ງໃນແຖວ band 6 ຂ້າງເທິງ |
ຂໍ້ຄວາມ band 5 ເອີ້ນຄວາມລົ້ມເຫຼວນີ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ: ໃນລະດັບນັ້ນ ຜູ້ສອບເສັງ «ອາດໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍການເວົ້າ ແລະ ຄຳເຊື່ອມບາງອັນເກີນຂອບ». ວິທີແກ້ບໍ່ແມ່ນລຶບອອກໝົດ ແຕ່ແມ່ນໃຫ້ວຽກໜຶ່ງຢ່າງແກ່ແຕ່ລະອັນ. ຖ້າວະລີເຊື່ອມໃດໜຶ່ງຖືກຖອດອອກແລ້ວຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງສອງປະໂຫຍກບໍ່ປ່ຽນ ມັນກໍເປັນພຽງການຕົກແຕ່ງ ແລະ ການຕົກແຕ່ງຄືສິ່ງທີ່ band 7 ແລະ 8 ຢຸດໃຫ້ຄະແນນ.
ການແກ້ຕົວເອງທີ່ອ່ານແລ້ວຄືການຄວບຄຸມ
ການແກ້ຕົວເອງບໍ່ແມ່ນຂໍ້ຜິດໃນເກນນີ້. Band 9 ອະນຸຍາດ «ການເວົ້າຊ້ຳ ຫຼື ການແກ້ຕົວເອງທີ່ຫາຍາກທີ່ສຸດ» ແລະ band 7 ອະນຸຍາດຢ່າງຊັດເຈນ «ການເວົ້າຊ້ຳ ແລະ/ຫຼື ການແກ້ຕົວເອງບ້າງ» ຕາບໃດທີ່ບໍ່ເສຍຄວາມສອດຄ່ອງ. ສິ່ງທີ່ແຍກການແກ້ທີ່ອ່ານແລ້ວຄືການຄວບຄຸມ ອອກຈາກການແກ້ທີ່ອ່ານແລ້ວຄືຄວາມຕື່ນຕົກໃຈ ແມ່ນວ່າຜູ້ຟັງໄດ້ຍິນເຫດຜົນຂອງການແກ້ນັ້ນຫຼືບໍ່.
ແກ້ວະລີ ບໍ່ແມ່ນແກ້ປະໂຫຍກທັງໝົດ
ປຽບທຽບການແກ້ສອງອັນໃນຕາຕະລາງຂ້າງເທິງ. ສະບັບ band 6 ເວົ້າຂໍ້ກ່າວອ້າງທັງໝົດຄືນ ດັ່ງນັ້ນຜູ້ຟັງຕ້ອງເດົາເອງວ່າພາກໃດຜິດ. ສະບັບ band 7 ປ່ຽນວະລີນັ້ນ ແລະ ເພີ່ມການກົງກັນຂ້າມທີ່ຂາດໄປ ດັ່ງນັ້ນການແກ້ເອງນຳຂໍ້ມູນມາດ້ວຍ:
The breathing — sorry, the timing of the breathing — was the hard part.
ແຖວດຽວນັ້ນມີແບບແຜນທັງໝົດ. ເອີ້ນຊື່ຄຳທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ ໝາຍການແກ້ດ້ວຍສັນຍານສັ້ນໜຶ່ງ ແລ້ວຕໍ່ອະນຸປະໂຫຍກນັ້ນ. ຜູ້ຟັງໄດ້ຍິນຄົນທີ່ສັງເກດເຫັນບັນຫາແລ້ວແກ້ຢູ່ບ່ອນນັ້ນ ແລະ ນັ້ນຄືພຶດຕິກຳທີ່ຂໍ້ຄວາມ band 7 ໃສ່ໄວ້ໃຕ້ «ໂດຍບໍ່ເສຍຄວາມສອດຄ່ອງ».
ການແກ້ສາມຢ່າງທີ່ດຶງຄະແນນຄວາມສອດຄ່ອງ
- ເລີ່ມຈາກຕົ້ນປະໂຫຍກຄືນຫຼັງຈາກຜິດນ້ອຍໆ ເຊິ່ງຖິ້ມພາກທີ່ຊັດເຈນແລ້ວ.
- ເວົ້າວະລີເດີມສາມເທື່ອໃນຂະນະທີ່ຊອກຫາຄຳຄ້າຍຄື ເຊິ່ງຟັງແລ້ວຄືບັນຫາພາສາ ບໍ່ແມ່ນການແກ້.
- ຖິ້ມຈຸດນັ້ນແລ້ວເລີ່ມອັນໃໝ່ ເຊິ່ງປະຫົວຂໍ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍປິດໄວ້ໃຫ້ຜູ້ຟັງ.
ບໍ່ມີອັນໃດໃນສາມຢ່າງນີ້ເປັນຂໍ້ຜິດໄວຍາກອນ. ແຕ່ລະອັນເປັນຂໍ້ຜິດຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ແຕ່ລະອັນແກ້ໄດ້ດ້ວຍນິໄສການແກ້ທີ່ຝຶກແລ້ວ ບໍ່ແມ່ນດ້ວຍຄຳສັບຫຼາຍຂຶ້ນ.
ການກວດສອບດ້ວຍການອັດສຽງສອງນາທີ ສຳລັບຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຢ່າງດຽວ
ມາດຕະຖານຂອງເກນນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຜູ້ຟັງໄດ້ຍິນ ດັ່ງນັ້ນການກວດສອບຕ້ອງເປັນການອັດສຽງ ບໍ່ແມ່ນການປະເມີນຕົວເອງໃນຫົວ. ຕັ້ງໂມງຈັບເວລາ ຕອບບັດພາກທີສອງພຽງໃບດຽວ ແລະ ຢ່າໃຫ້ຄະແນນສິ່ງໃດນອກຈາກຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ.
- ອັດສຽງຄຳຕອບເຕັມສອງນາທີດ້ວຍໂທລະສັບ ໂດຍບໍ່ປິດການອັດເພື່ອເລີ່ມໃໝ່.
- ຟັງໜຶ່ງເທື່ອໂດຍບໍ່ຂຽນຫຍັງ ແລະ ໝາຍພຽງເວລາທີ່ເຈົ້າເສຍເສັ້ນດ້າຍ.
- ຟັງອີກເທື່ອແລ້ວຈຳແນກການລັງເລແຕ່ລະອັນວ່າກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອຫາ ຫຼື ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາ. ຂໍ້ຄວາມ band 8 ອີງໃສ່ການແຍກນີ້.
- ນັບຈຳນວນການແກ້ຂອງເຈົ້າ. ສຳລັບແຕ່ລະອັນ ຂຽນວ່າມັນເພີ່ມຫຍັງ: ການແກ້, ການກົງກັນຂ້າມ ຫຼື ບໍ່ມີຫຍັງເລີຍ.
- ກວດຄຳເຊື່ອມຂອງເຈົ້າຕາມຕາຕະລາງຂ້າງເທິງ ແລະ ລຶບອັນທີ່ຖອດອອກໄດ້ໂດຍຄວາມໝາຍບໍ່ປ່ຽນ.
- ປຽບທຽບການອັດກັບຂໍ້ຄວາມທາງການ ບໍ່ແມ່ນກັບຄຳຕອບຕົວຢ່າງ ແລະ ປ່ຽນນິໄສພຽງຢ່າງດຽວກ່ອນການອັດຄັ້ງຕໍ່ໄປ.
ຕົວເລກແມ່ນເພື່ອການປຽບທຽບ ບໍ່ແມ່ນເພື່ອການໃຫ້ຄະແນນ: ການແກ້ສອງຄັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາໃນສອງນາທີ ແມ່ນຜົນງານທີ່ຕ່າງຈາກແປດຄັ້ງ ແລະ ເກນອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງນັ້ນດ້ວຍຄຳ ບໍ່ແມ່ນດ້ວຍການນັບ. ໃສ່ວັນທີໃນການອັດ ແລະ ປຽບທຽບຫ່າງກັນສອງອາທິດ ບໍ່ແມ່ນສອງມື້.
ຄຳຖາມທີ່ພົບເລື້ອຍ
ການເວົ້າໄວຂຶ້ນເພີ່ມຄະແນນຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງຂອງຂ້ອຍຫຼືບໍ່?
ບໍ່ ແລະ ຫຼາຍເທື່ອກົງກັນຂ້າມ. ຂໍ້ຄວາມທາງການອະທິບາຍຄວາມຄ່ອງແຄ້ວວ່າເປັນການເວົ້າ «ຍາວໂດຍບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ເຫັນໄດ້» ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງວ່າເປັນການພັດທະນາທີ່ຮັກສາເສັ້ນດ້າຍຂອງມັນ; ທັງສອງບໍ່ຂຶ້ນກັບຄວາມໄວ. ການເວົ້າໄວກວ່າອັດການຢຸດ ແລະ ອັດການແກ້ດ້ວຍ ດັ່ງນັ້ນຜູ້ຟັງໄດ້ຍິນການເລີ່ມໃໝ່ຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ນາທີ. ໃນການກວດສອບດ້ວຍການອັດສຽງຂ້າງເທິງ ຜູ້ສອບເສັງສ່ວນຫຼາຍທີ່ຫຼຸດຄວາມໄວລົງປະມານໜຶ່ງສ່ວນສິບ ພົບວ່າການແກ້ຂອງພວກເຂົາເລີ່ມຟັງເປັນການແກ້ ບໍ່ແມ່ນການລົ້ມລົງ ແລະ ນັ້ນຄືທິດທີ່ເກນນີ້ໃຫ້ຄະແນນ.
Band 7 ອະນຸຍາດການລັງເລເທົ່າໃດ?
ຂໍ້ຄວາມ band 7 ອະນຸຍາດ «ການລັງເລ ການເວົ້າຊ້ຳ ແລະ/ຫຼື ການແກ້ຕົວເອງບ້າງ» ຕາບໃດທີ່ມັນບໍ່ກະທົບຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ເພີ່ມວ່າການລັງເລແບບນີ້ມັກເກີດຢູ່ກາງປະໂຫຍກ ແລະ ອາດສະແດງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າເຖິງພາສາ. ດັ່ງນັ້ນປະລິມານສຳຄັນໜ້ອຍກວ່າຜົນກະທົບ: ການລັງເລທີ່ເຮັດໃຫ້ເສັ້ນດ້າຍຍັງຢູ່ຄົບ ເຂົ້າກັນໄດ້ກັບ band 7 ສ່ວນການລັງເລທີ່ບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ຟັງສ້າງຈຸດນັ້ນຄືນ ບໍ່ເຂົ້າກັນ. Band 8 ເຮັດໃຫ້ການອະນຸຍາດນັ້ນແຄບລົງເປັນການລັງເລທີ່ «ສ່ວນຫຼາຍກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອຫາ» ແລະ band 9 ເປັນການລັງເລທີ່ໃຊ້ພຽງເພື່ອກຽມແນວຄິດຕໍ່ໄປ.
ວະລີເຊື່ອມທີ່ທ່ອງຈຳເຮັດໃຫ້ຄຳຕອບສອດຄ່ອງກວ່າຫຼືບໍ່?
ມັນເຮັດໃຫ້ຄຳຕອບຟັງເປັນລະບຽບປະມານສາມສິບວິນາທີ ແລ້ວຜົນກໍປີ້ນກັບມາຕ້ານເຈົ້າ. ເກນໃຫ້ຄະແນນກັບຄຳເຊື່ອມທີ່ໃຊ້ດ້ວຍຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ໃນ band 6 ເຕືອນເຖິງການໃຊ້ທີ່ບໍ່ສະເໝີເໝາະສົມ; ລາຍການທີ່ທ່ອງຈຳສ້າງກໍລະນີທີສອງ ເພາະວະລີຖືກເລືອກກ່ອນທີ່ແນວຄິດຈະມີ. ທາງທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືກວ່າແມ່ນຮັກສາກຸ່ມຄຳເຊື່ອມນ້ອຍໆທີ່ມີວຽກຊັດເຈນ ດັ່ງໃນຕາຕະລາງຂ້າງເທິງ ແລະ ຝຶກມັນໃນຫົວຂໍ້ໃໝ່ ຈົນການເລືອກຖືກກຳນົດດ້ວຍຄວາມສຳພັນ ບໍ່ແມ່ນດ້ວຍນິໄສ.
ສິ່ງທີ່ຕ້ອງປ່ຽນໃນການອັດຄັ້ງຕໍ່ໄປ
ອ່ານຖັນຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງໜຶ່ງເທື່ອໃນຄຳເວົ້າຂອງຜູ້ກວດ ແລ້ວຢຸດອ່ານ. ວຽກທີ່ເຫຼືອເກີດຂຶ້ນໃນການອັດ: ບັດໜຶ່ງ ສອງນາທີ ປ່ຽນນິໄສໜຶ່ງຢ່າງໃນແຕ່ລະເທື່ອ. ຖ້າເຈົ້າຢາກເຫັນເກນທັງສີ່ຢ່າງຢູ່ຄຽງກັນກ່ອນເລີ່ມ ຄຳແນະນຳທີ່ກວ້າງກວ່ານີ້ກ່ຽວກັບ ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ielts speaking ອະທິບາຍວ່າຖັນຕ່າງໆລວມກັນເປັນຄະແນນດຽວແນວໃດ ແລະ ການປຽບທຽບໂດຍກົງຂອງຄຳຕອບດຽວກັນໃນສອງລະດັບ ເປັນເອກະສານອ້າງອີງທີສອງທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ເມື່ອເກນນີ້ຊັດເຈນໃນຫົວເຈົ້າແລ້ວ.
ການປ່ຽນແປງທີ່ຍົກຜູ້ສອບເສັງ band 6 ສ່ວນຫຼາຍຂຶ້ນ ບໍ່ແມ່ນຄຳຕອບທີ່ຍາວກວ່າ. ມັນຄືການແກ້ທີ່ຮັກສາເສັ້ນດ້າຍ ແລະ ຄຳເຊື່ອມທີ່ມີສິ່ງໃຫ້ຊີ້ໄປຫາ.