ແອັບຝຶກອອກສຽງອັງກິດ: ໃຊ້ຄຳຕິຊົມເພື່ອກວດວ່າຜູ້ຟັງເຂົ້າໃຈຫຍັງ

ແອັບຝຶກອອກສຽງອັງກິດອາດເນັ້ນຄຳໃດໜຶ່ງ ຫຼືໃຫ້ຄະແນນ ແຕ່ຍັງບໍ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານແນ່ໃຈວ່າຈະລອງຫຍັງຕໍ່. ກ່ອນເວົ້າປະໂຫຍກເດີມຊ້ຳ ໃຫ້ຊອກຫາສຽງບັນທຶກແລະຄຳຕິຊົມທີ່ກ່ຽວກັບສຽງນັ້ນ. ເບິ່ງວ່າຄຳຕິຊົມເວົ້າເຖິງສຽງໃດໜຶ່ງ, ການເນັ້ນສຽງ ຫຼືວິທີເວົ້າປະໂຫຍກນັ້ນ.

ໃຊ້ແອັບເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການປຽບທຽບທີ່ທ່ານກວດເບິ່ງໄດ້. ເກັບຕົວຢ່າງອ້າງອີງ, ການເວົ້າຄັ້ງທຳອິດ ແລະສຽງທີ່ບັນທຶກພາຍຫຼັງໄວ້ນຳກັນ. ເປົ້າໝາຍທີ່ນຳໄປໃຊ້ໄດ້ຂອງຄູ່ມືນີ້ແມ່ນການເວົ້າທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ໃນບໍລິບົດ. ຄູ່ມືນີ້ບໍ່ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ປ່ຽນສຳນຽງ, ກຳນົດເວລາຝຶກປະຈຳວັນ ຫຼືຮັບປະກັນວ່າຈະພັດທະນາພາຍໃນເວລາໃດ.

ເລືອກຄຳຕິຊົມທີ່ທ່ານກວດສອບຕໍ່ໄດ້

ຊອກຫາຄຳຕິຊົມທີ່ຊີ້ໄປຫາສິ່ງທີ່ທ່ານຟັງຫຼືຖາມຕໍ່ໄດ້. ຖ້າເຄື່ອງມືໝາຍຄຳໃດໜຶ່ງໄວ້ ໃຫ້ກວດວ່າມັນອ້າງເຖິງການເວົ້າຄັ້ງໃດ ແລະມີຄຳອະທິບາຍຫຼືສຽງຕົວຢ່າງອ້າງອີງຫຼືບໍ່. ຕົວເລກສາມາດສະຫຼຸບຜົນຕອບກັບຂອງເຄື່ອງມືໄດ້ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ອະທິບາຍທຸກເຫດຜົນທີ່ຜູ້ຟັງອາດຕ້ອງຖາມໃຫ້ຊັດເຈນ.

ກ່ອນອາໄສຄຸນສົມບັດໃດໜຶ່ງ ໃຫ້ກວດວ່າໂໝດທີ່ເລືອກເຮັດຫຍັງຈິງ. ການອ່ານປະໂຫຍກທີ່ໃຫ້ມາ, ການຕອບຄຳຖາມ ແລະການຖອດສຽງຄຳຕອບແບບເປີດ ເປັນກິດຈະກຳຕ່າງກັນ. ຈົດໄວ້ວ່າທ່ານໃຊ້ກິດຈະກຳໃດ. ຢ່າສັນນິຖານວ່າຄຸນສົມບັດທີ່ອະທິບາຍໄວ້ສຳລັບໂໝດໜຶ່ງຈະມີໃນໂໝດອື່ນ ຫຼືວ່າຜະລິດຕະພັນສອງຢ່າງຈະຄິດໄລ່ຄະແນນທີ່ປຽບທຽບກັນໄດ້.

ເກັບຕົວຢ່າງອ້າງອີງທີ່ລະບຸແຫຼ່ງໄດ້

ເລືອກຕົວຢ່າງອ້າງອີງທີ່ກົງກັບຄຳແລະຄວາມໝາຍທີ່ທ່ານຕ້ອງການສື່. ຄຳແນະນຳເລື່ອງການບັນທຶກສຽງແລະປຽບທຽບຂອງ British Council ແນະນຳໃຫ້ຟັງຕົວຢ່າງ, ບັນທຶກສຽງຕົນເອງ ແລະປຽບທຽບລັກສະນະເຊັ່ນການເນັ້ນສຽງແລະຈັງຫວະ; ວັດຈະນານຸກົມອອນລາຍແມ່ນແຫຼ່ງໜຶ່ງທີ່ແນະນຳ. ຈົດໄວ້ວ່າທ່ານໃຊ້ສຽງບັນທຶກໃດ ແທນການອາໄສຮູບສະກົດທີ່ຈື່ໄດ້.

ກວດຄວາມໝາຍ, ປະເພດຄຳ ແລະປ້າຍກຳກັບການອອກສຽງໃນວັດຈະນານຸກົມກ່ອນເວົ້າຕາມສຽງນັ້ນ. ຖ້າປຽບທຽບຕົວຢ່າງຕ່າງກັນ ໃຫ້ຈົດວ່າເປັນພາສາອັງກິດແບບໃດ ແລະຢູ່ໃນບໍລິບົດປະໂຫຍກໃດ. ສຽງທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍເປັນເຫດໃຫ້ກວດຄຳນັ້ນຕໍ່ ບໍ່ແມ່ນຫຼັກຖານວ່າສຽງບັນທຶກອັນໃດອັນໜຶ່ງຜິດ. ເກັບລິ້ງແຫຼ່ງທີ່ມາໄວ້ກັບບັນທຶກການຝຶກ.

ຟັງທັງການເນັ້ນສຽງແລະສຽງຕ່າງໆ

ຟັງຄຳທັງຄຳກ່ອນຕັດສິນວ່າສະຫຼະຫຼືພະຍັນຊະນະທີ່ຖືກໝາຍໄວ້ເປັນບັນຫາພຽງຢ່າງດຽວ. ຄຳອະທິບາຍເລື່ອງການເນັ້ນສຽງໃນຄຳຂອງ British Council ກ່າວເຖິງວ່າການເນັ້ນພະຍາງອາດມີຜົນຕໍ່ຄວາມເຂົ້າໃຈແນວໃດ ແລະເຕືອນບໍ່ໃຫ້ຖືວ່າຮູບແບບການເນັ້ນສຽງທົ່ວໄປເປັນກົດທີ່ບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ. ໃຊ້ຕົວຢ່າງອ້າງອີງທີ່ເໝາະກັບຄຳນັ້ນ ແທນການນຳກົດການສະກົດໄປໃຊ້ກັບທຸກຕົວຢ່າງໃໝ່.

ສຳລັບຕົວຢ່າງນ້ອຍໆ ໃຫ້ພິຈາລະນາ computer, ເຊິ່ງຕົວຢ່າງຂອງ British Council ເນັ້ນສຽງຢູ່ພະຍາງທີສອງ. ຈາກນັ້ນລອງປະໂຫຍກທີ່ຂຽນຂຶ້ນໃໝ່ນີ້: The computer is ready. ປຽບທຽບຄຳນັ້ນໃນທັງສອງບໍລິບົດ ໂດຍບໍ່ຮ້ອງເນັ້ນທຸກພະຍາງ ຫຼືຖືວ່າເຄື່ອງໝາຍເນັ້ນສຽງເປັນບົດຮຽນການອອກສຽງທີ່ຄົບຖ້ວນ. ຄູສາມາດຊ່ວຍອະທິບາຍຄວາມຕ່າງທີ່ທ່ານຍັງຟັງບໍ່ອອກໄດ້.

ປຽບທຽບຄຳໃນປະໂຫຍກທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງ

ເລືອກປະໂຫຍກສັ້ນທີ່ທ່ານອາດຕ້ອງໃຊ້ ແລະບັນທຶກສຽງກ່ອນເຮັດຕາມຄຳແນະນຳປ່ຽນແປງ. ຟັງສຽງຕົ້ນສະບັບແລະການລອງໃໝ່ໂດຍເບິ່ງປະໂຫຍກປະກອບ ແລ້ວຟັງໂດຍບໍ່ອ່ານມັນ. ຖາມຕົນເອງວ່າຄຳທີ່ຕັ້ງໃຈຈະເວົ້າຍັງຟັງເຂົ້າໃຈໄດ້ຫຼືບໍ່ ແລະການຈົດຈໍ່ກັບລາຍລະອຽດດຽວເຮັດໃຫ້ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຕາມໄດ້ຍາກຂຶ້ນຫຼືບໍ່.

ອະທິບາຍວ່າປ່ຽນຫຍັງ ແທນການລະບຸວ່າການເວົ້າທັງຄັ້ງນັ້ນແກ້ໄດ້ແລ້ວ. ທ່ານອາດກຳລັງກວດພະຍາງທີ່ເນັ້ນສຽງ ຫຼືສຽງທ້າຍຄຳໃນປະໂຫຍກນັ້ນ. ລອງໃຊ້ຄຳນັ້ນໃນບໍລິບົດອື່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ກ່ອນສັນນິຖານວ່າຈະໄດ້ຜົນດຽວກັນໃນການສົນທະນາ. ເກັບສຽງບັນທຶກທີ່ທ່ານຟັງວ່າບໍ່ຊັດໄວ້ນຳ; ມັນອາດຊ່ວຍໃຫ້ຄຳຖາມໃນພາຍຫຼັງສະເພາະເຈາະຈົງຂຶ້ນ.

ແຍກຜົນຖອດສຽງເປັນຂໍ້ຄວາມອອກຈາກຄຳຕອບຂອງຜູ້ຟັງ

ຜົນການປ່ຽນສຽງເປັນຂໍ້ຄວາມສະແດງວ່າລະບົບນັ້ນສ້າງຂໍ້ຄວາມຫຍັງຈາກສຽງທີ່ປ້ອນເຂົ້າ. ມັນບໍ່ໄດ້ທົດສອບໂດຍກົງວ່າບຸກຄົນໃດໜຶ່ງເຂົ້າໃຈຫຍັງ ແລະຜົນທີ່ບໍ່ກົງກັນກໍບໍ່ໄດ້ຊີ້ຊັດວ່າສາເຫດແມ່ນຈຸດໃດໃນການອອກສຽງ. ຟັງຊ່ວງນັ້ນອີກຄັ້ງ, ກວດຖ້ອຍຄຳທີ່ຕັ້ງໃຈຈະເວົ້າ ແລະກວດສຽງບັນທຶກກ່ອນຕັດສິນວ່າຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ຈຸດໃດ. ຂໍ້ຄວາມຖອດສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງກໍບໍ່ສາມາດອະທິບາຍທຸກດ້ານຂອງວິທີເວົ້າໄດ້.

ເມື່ອເຮັດໄດ້ ໃຫ້ຂໍໃຫ້ຜູ້ຟັງທີ່ຍິນດີຊ່ວຍບອກວ່າໄດ້ຍິນຫຍັງ ກ່ອນສະແດງຂໍ້ຄວາມໃຫ້ເບິ່ງ. ອະທິບາຍບໍລິບົດພາຍຫຼັງຖ້າຈຳເປັນ ແລະຖາມວ່າສ່ວນໃດຕ້ອງອະທິບາຍໃຫ້ຊັດຂຶ້ນ. ເກັບຄຳຕອບນັ້ນແຍກຈາກຜົນຂອງແອັບ. ຖ້າຜົນບໍ່ກົງກັນ ໃຫ້ກວດສອບຊ່ວງສຽງທີ່ສະເພາະນັ້ນ ແທນການຕັດສິນວ່າຄົນຫຼືລະບົບຕ້ອງຖືກຕ້ອງສະເໝີ.

ເກັບບັນທຶກການຝຶກທີ່ກັບມາທົບທວນໄດ້

ເກັບລິ້ງຕົວຢ່າງອ້າງອີງ, ປະໂຫຍກ, ສຽງບັນທຶກຄັ້ງທຳອິດ ແລະການປ່ຽນທີ່ທ່ານລອງໄວ້ ເມື່ອເຄື່ອງມືອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດໄດ້. ຈົດວ່າທ່ານກຳລັງອ່ານ ຫຼືເວົ້າຈາກແນວຄິດ ແລະໃຊ້ຕົວຢ່າງອ້າງອີງໃດ. ຖ້າເກັບສຽງບັນທຶກບໍ່ໄດ້ ໃຫ້ລະບຸຂໍ້ຈຳກັດນັ້ນ ແທນການເຮັດຄືວ່າຄະແນນທີ່ຈື່ໄດ້ເປັນບັນທຶກສຽງ.

ສຳລັບຕົວຢ່າງການເລືອກສຽງຫຼືຄຳເພື່ອກວດສອບ ເບິ່ງຄູ່ມືຂໍ້ຜິດພາດການອອກສຽງທີ່ພົບເລື້ອຍຂອງພວກເຮົາ. ໃຊ້ບົດຄວາມນີ້ສຳລັບຂັ້ນຕອນກວດຄຳຕິຊົມ ແທນການຖືເປັນລາຍການສຽງທີ່ທຸກຄົນຕ້ອງປ່ຽນ. ກັບມາຫາຄຳຖາມທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງຂອງຜູ້ຟັງ ຄື ສ່ວນໃດຂອງຂໍ້ຄວາມຍັງຕ້ອງເວົ້າຊ້ຳ ຫຼືອະທິບາຍເພີ່ມໃນສະຖານະການນີ້?

ຄຳຖາມທີ່ພົບເລື້ອຍ

ຂ້ອຍຄວນເກັບຫຍັງຈາກການຝຶກດ້ວຍແອັບອອກສຽງແຕ່ລະຄັ້ງ?

ເກັບຂໍ້ມູນໃຫ້ພໍທີ່ຈະເຊື່ອມຄຳຕິຊົມກັບການເວົ້າຕົວຈິງ ຄື ປະໂຫຍກ, ແຫຼ່ງອ້າງອີງ, ສຽງບັນທຶກຄັ້ງທຳອິດ ແລະສຽງທີ່ແກ້ໄຂແລ້ວທີ່ທ່ານເກັບໄດ້. ເພີ່ມໂໝດຫຼືໂຈດທີ່ໃຊ້ໄວ້ນຳ. ຄະແນນພຽງຢ່າງດຽວບໍ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານຟັງຄວາມຕ່າງຊ້ຳໄດ້ ດັ່ງນັ້ນໃຫ້ຈົດການບໍ່ມີສຽງບັນທຶກໄວ້ເປັນຂໍ້ຈຳກັດ.

ເປັນຫຍັງແອັບອອກສຽງຈຶ່ງຍອມຮັບຄຳທີ່ຄົນຟັງຜິດ?

ຜົນຕອບກັບຂອງແອັບແລະຄຳຕອບຂອງຄົນເປັນຂໍ້ສັງເກດຄົນລະຢ່າງ. ຟັງຊ່ວງນັ້ນອີກຄັ້ງ ແລະຖາມຄົນນັ້ນວ່າໄດ້ຍິນຫຍັງ ແລະຕ້ອງການຄວາມຊັດເຈນຢູ່ຈຸດໃດ. ກວດຖ້ອຍຄຳແລະບໍລິບົດກ່ອນສະຫຼຸບ. ການທີ່ເຄື່ອງມືຍອມຮັບບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນວ່າຜູ້ຟັງທຸກຄົນຈະເຂົ້າໃຈຄຳນັ້ນໃນທຸກປະໂຫຍກ.

ຂ້ອຍຈະປຽບທຽບສຽງໃນວັດຈະນານຸກົມກັບສຽງບັນທຶກຂອງຕົນເອງໄດ້ແນວໃດ?

ກວດຄວາມໝາຍແລະປ້າຍກຳກັບການອອກສຽງໃຫ້ຖືກ ແລ້ວຟັງຕົວຢ່າງອ້າງອີງແລະສຽງຂອງທ່ານ. ຈົດຈໍ່ກັບລາຍລະອຽດທີ່ອະທິບາຍໄດ້ ເຊັ່ນ ພະຍາງໃດທີ່ເນັ້ນສຽງ ແລະຮັກສາຂໍ້ມູນໃຫ້ລະບຸແຫຼ່ງທີ່ມາໄດ້. ຖ້າຟັງຄວາມຕ່າງບໍ່ອອກ ໃຫ້ຖາມຫາຄຳອະທິບາຍ ແທນການເວົ້າຊ້ຳພຽງເພື່ອເອົາຕົວເລກສູງຂຶ້ນ.

ຂ້ອຍຄວນຝຶກຕົວຢ່າງຂອງແອັບໃນປະໂຫຍກເຕັມຫຼືບໍ່?

ໃຊ້ຄຳນັ້ນໃນປະໂຫຍກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ພ້ອມກັບກວດຄຳແບບໂດດໆ. ປະໂຫຍກເຮັດໃຫ້ທ່ານກວດຄຳທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງແລະວິທີເວົ້າ ທີ່ການບັນທຶກຄຳໂດດໆບໍ່ໄດ້ສະແດງ. ຮັກສາຄວາມໝາຍທີ່ຕັ້ງໃຈໃຫ້ຊັດເຈນ, ບັນທຶກສຽງການເວົ້າ ແລະລອງປ່ຽນບໍລິບົດ ກ່ອນຖືວ່າຕົວຢ່າງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເປັນຫຼັກຖານວ່າຄຳນັ້ນໝົດບັນຫາແລ້ວ.

ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດເມື່ອເຄື່ອງມືອອກສຽງສອງຢ່າງໃຫ້ຜົນບໍ່ກົງກັນ?

ເກັບຄຳຕິຊົມທັງສອງໄວ້ກັບສຽງບັນທຶກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະກວດວ່າເຄື່ອງມືໄດ້ຮັບໂຈດແລະຖ້ອຍຄຳດຽວກັນຫຼືບໍ່. ປຽບທຽບກັບຕົວຢ່າງອ້າງອີງທີ່ລະບຸແຫຼ່ງໄດ້ ແລະຖາມຄູຫຼືຜູ້ຟັງກ່ຽວກັບຊ່ວງສຽງນັ້ນເມື່ອເຮັດໄດ້. ຄວາມບໍ່ກົງກັນເປັນສິ່ງທີ່ຕ້ອງກວດສອບຕໍ່; ມັນຍັງບໍ່ພໍຈະວິນິດໄສບັນຫາສຽງ ຫຼືເລືອກຜູ້ຊະນະຈາກຄະແນນ.

ຄຳອະທິບາຍແອັບ Hibay ທີ່ເຜີຍແຜ່ສູ່ສາທາລະນະ ລະບຸການຝຶກເວົ້າແລະຄຳຕິຊົມ. ກວດໂໝດທີ່ມີໃຫ້ໃຊ້ ແລະເບິ່ງວ່າຄຳຕິຊົມອ້າງເຖິງຫຍັງກ່ອນເລືອກແບບຝຶກ. ເກັບສຽງບັນທຶກຂອງທ່ານ ແລະກວດສອບຄຳແນະນຳດ້ວຍຕົນເອງ; ຄູ່ມືນີ້ບໍ່ໄດ້ທົດສອບປຽບທຽບຄວາມແມ່ນຍຳຂອງແອັບ ຫຼືກຳນົດເວລາທີ່ຈະເຫັນການພັດທະນາ.