TOEFL के एक खंड में 10-अंक का अंतर दुर्लभ है: 2025 के देश प्रोफाइल

ETS प्रत्येक देश और क्षेत्र के लिए एक अनुभाग-माध्य (सेक्शन मीन) प्रकाशित करता है, जिससे यह पूछना संभव हो जाता है कि कोई राष्ट्रीय प्रोफ़ाइल कितनी संतुलित है। 2025 की सारणी में शामिल 153 समूहों में, किसी देश के उच्चतम और न्यूनतम अनुभाग-माध्य के बीच का अंतर सबसे अधिक बार 30-अंक के पैमाने पर 3 अंक होता है; 59 समूहों में यह अंतर ठीक 3 अंक है, 53 में 2 अंक है, केवल आठ समूहों में यह 5 या अधिक है, और एक समूह — हांगकांग — चारों अनुभागों में समान अंक, 23, प्राप्त करता है। वियतनाम का 10-अंक का अंतर सबसे व्यापक है। ये आंकड़े प्रकाशित समूह-माध्यों से गणना किए गए हैं, और ETS देशों की रैंकिंग करने के विरुद्ध चेतावनी जारी करता है।

प्रमुख निष्कर्ष

1. 153 देशों और क्षेत्रों में, किसी देश के उच्चतम और न्यूनतम TOEFL अनुभाग-माध्य के बीच माध्यिका (मीडियन) अंतर 3 अंक है, और औसत अंतर 2.67 है।
2. 59 समूहों में अंतर ठीक 3 अंक है और 53 में 2 अंक है; केवल 19 समूह 1 अंक के भीतर रहते हैं।
3. आठ समूहों में 5 अंक या अधिक का अंतर है: वियतनाम 10, उज़्बेकिस्तान 7, कज़ाख़स्तान 7, सिएरा लियोन 6, लाइबेरिया 6, तंज़ानिया 5, बांग्लादेश 5 और अंडोरा 5।
4. हांगकांग एकमात्र ऐसा समूह है जिसमें कोई अंतर नहीं है, जो पठन, श्रवण, वाक्य-व्यवहार और लेखन में सभी में 23 अंक प्राप्त करता है।
5. सबसे व्यापक अंतर लगातार वाक्य-व्यवहार अनुभाग से संबंधित है: वियतनाम का वाक्य-व्यवहार माध्य 13 है, जो उसके पठन माध्य 23 से 10 अंक कम है, और कज़ाख़स्तान का 14, उसके पठन माध्य 21 से 7 अंक कम है।

पृष्ठभूमि

TOEFL iBT चार अनुभागों में प्रत्येक के लिए 30 अंकों में स्कोर और कुल मिलाकर 120 अंकों में स्कोर रिपोर्ट करता है, और ETS अपने वार्षिक सारांश [1] में इन पाँचों के माध्य प्रकाशित करता है। चूँकि अनुभागों को अलग-अलग रिपोर्ट किया जाता है, एक राष्ट्रीय कुल स्कोर एक अत्यंत असंतुलित प्रोफ़ाइल को छुपा सकता है: दो देशों का कुल स्कोर समान हो सकता है, लेकिन उनके सबसे मज़बूत और सबसे कमज़ोर अनुभागों के बीच की दूरी में भिन्नता हो सकती है।

यह संतुलन ही अनुभाग-अंतर (सेक्शन गैप) मापता है। यह दक्षता का माप नहीं है — कोई ऐसा देश जिसके सभी अनुभागों में निम्न स्कोर हों, एक छोटा अंतर भी दर्शा सकता है — लेकिन यह वास्तव में बताता है कि किसी समूह की प्रोफ़ाइल कितनी असमान है, जो वह प्रश्न है जो कोई संस्थान तब पूछती है जब वह न्यूनतम कुल स्कोर के बजाय न्यूनतम अनुभाग-स्कोर निर्धारित करती है।

आँकड़े और विधि

स्रोत ETS TOEFL iBT परीक्षा और स्कोर डेटा सारांश 2025 की देश-सारणी है, जो प्रत्येक देश और क्षेत्र के लिए पठन, श्रवण, वाक्य-व्यवहार, लेखन और कुल माध्य प्रदान करती है, जिनके लिए कोई माध्य प्रकाशित किया गया हो [2]। ये आँकड़े जनवरी से दिसंबर 2025 के बीच परीक्षा देने वाले परीक्षार्थियों को शामिल करते हैं, और ETS उन समूहों के आँकड़े छिपा देता है जिनमें 30 से कम परीक्षार्थी हों।

153 समूहों में से प्रत्येक के चार अनुभाग-माध्यों को सारणी से पढ़ा गया, और अंतर चारों में से उच्चतम माध्य से न्यूनतम माध्य को घटाकर 30-अंक के पैमाने पर अंकों में प्राप्त किया गया। उस अंतर के वितरण को गिनती और माध्यिका के रूप में प्रस्तुत किया गया है, और नामित चरम मामलों को उनके प्रकाशित अनुभाग-माध्यों के साथ उद्धृत किया गया है ताकि गणना की जाँच की जा सके। कोई भी मान अनुमानित नहीं किया गया है; प्रत्येक आंकड़ा एक मुद्रित कोशिका से प्राप्त है, और आँकड़े देश-स्तर पर संकलित किए गए हैं, जिनमें किसी व्यक्तिगत रिकॉर्ड का उपयोग नहीं किया गया है। नमूना स्रोत सारणी में प्रकाशित समूह-पंक्तियों का समूह है, प्रत्येक मामले में मुख्य मापदंड एक प्रकाशित समूह-माध्य है या प्रकाशित माध्यों से गणना किया गया कोई हिस्सा या अंतर है, और सभी मान समूह-स्तर पर संकलित किए गए हैं, जिनमें किसी व्यक्तिगत रिकॉर्ड का उपयोग नहीं किया गया है।

परिणाम

वितरण दृढ़ता से समूहीकृत है। 3 अंकों का अंतर सबसे आम मान है, जिसकी रिपोर्ट 59 समूहों ने की है, और इसके बाद 2 अंकों का अंतर आता है, जिसकी रिपोर्ट 53 समूहों ने की है; अतः 153 समूहों में से 112 समूह 2 या 3 अंकों के अंतर पर स्थित हैं। उनमें से 19 समूह 1 अंक के भीतर रहते हैं और एक समूह, हांगकांग, कोई अंतर नहीं बताता है: पठन, श्रवण, वाचन और लेखन सभी 23 पर हैं, जिसका कुल योग 91 है।

लंबे अंतर दुर्लभ हैं। केवल आठ समूह 5 अंक या अधिक तक पहुँचते हैं। वियतनाम का 10 सबसे व्यापक है, जो पठन के माध्य 23 और श्रवण के माध्य 21 से घटकर वाचन के माध्य 13 तक जाता है, जबकि लेखन 19 पर है। उज़्बेकिस्तान और कज़ाख़स्तान 7 के साथ इसके बाद आते हैं: उज़्बेकिस्तान में पठन 22, श्रवण 22, वाचन 15 और लेखन 19 है, और कज़ाख़स्तान में क्रमशः 21, 21, 14 और 16 है। सिएरा लियोन और लाइबेरिया 6 की रिपोर्ट करते हैं, जिनमें से दोनों मामलों में वाचन पठन से ऊपर है, नीचे नहीं — सिएरा लियोन में वाचन 21 और पठन 15 है।

अंतर की दिशा एकरूप नहीं है। वियतनाम और कज़ाख़स्तान में सबसे कमज़ोर खंड वाचन है, जबकि सिएरा लियोन और लाइबेरिया में यह पठन है। यह अंतर अंतर की व्याख्या के तरीके के लिए महत्वपूर्ण है: एक व्यापक अंतर एक असमान प्रोफ़ाइल का वर्णन करता है, कोई विशिष्ट कमज़ोरी नहीं।

चित्र 1. उन देशों और क्षेत्रों की संख्या जिनके उच्चतम और न्यूनतम प्रकाशित TOEFL iBT खंड माध्य के बीच का अंतर है, 2025, n = 153 समूह। स्रोत: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.

चित्र 2. सबसे व्यापक अंतर वाले समूहों के प्रकाशित खंड माध्य, क्रम में पठन, श्रवण, लेखन, वाचन, स्रोत तालिका में n = 153 देश समूह। स्रोत: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.

सीमाएँ

अंतर चार प्रकाशित माध्यों का गुण है और उन सभी की सीमाओं को अपनाता है। खंड माध्य पूर्ण संख्याओं के रूप में मुद्रित किए जाते हैं, अतः 1 या 2 अंकों का अंतर पूर्णांकन शोर के करीब है और इसे कोई सटीक अंतर नहीं माना जाना चाहिए। माध्य समूहों का वर्णन करते हैं, व्यक्तियों का नहीं, और किसी समूह का छोटा अंतर उसके भीतर व्यापक रूप से भिन्न व्यक्तिगत प्रोफ़ाइल के साथ सह-अस्तित्व में हो सकता है। ETS 30 से कम परीक्षार्थियों वाले समूहों को छिपा देता है, अतः सबसे कम परीक्षार्थी संख्या वाले देश अनुपस्थित हैं, और ये वे समूह हैं जिनमें असामान्य पैटर्न दिखाई देने की सबसे अधिक संभावना होती है। कुल माध्य चार खंड माध्यों का औसत भी नहीं है, क्योंकि ETS योग करने से पहले खंड अंकों को पूर्णांकित कर देता है, अतः किसी देश का अंतर और उसका कुल अंक ठीक से संगत नहीं होने के लिए बाध्य हैं। अंत में, तालिका में कोई परीक्षार्थी संख्या, उद्देश्य या परीक्षा इतिहास नहीं दिया गया है, और ETS कहता है कि देश माध्यों का उपयोग देशों की तुलना के लिए नहीं किया जाना चाहिए।

इसका शिक्षार्थियों के लिए क्या अर्थ है

एक राष्ट्रीय प्रोफ़ाइल आमतौर पर शिक्षार्थी की अपेक्षा से अधिक संतुलित होती है। यदि 153 समूहों में से 112 समूह चारों खंडों में 2 या 3 अंकों के भीतर स्थित हैं, तो कोई उम्मीदवार जो अपने सर्वश्रेष्ठ और न्यूनतम खंड के बीच 6-अंकीय फैलाव की रिपोर्ट करता है, वह सामान्य राष्ट्रीय पैटर्न से उतना दूर है जितना कि संख्याएँ सुझाती हैं — लेकिन यह तुलना माध्यों के माध्य के साथ है, अन्य उम्मीदवारों के साथ नहीं।

अधिक उपयोगी व्याख्या दिशात्मक है। व्यापक अंतर वाले देश दो प्रकारों में विभाजित होते हैं, वे जिनमें वाचन कमज़ोर है और वे जिनमें पठन कमज़ोर है, और अतः समान कुल अंक दो बहुत भिन्न प्रोफ़ाइल का वर्णन कर सकते हैं। कोई शिक्षार्थी जो किसी खंड के लिए लक्ष्य निर्धारित कर रहा है, उसे अपने स्वयं के खंड अंकों की तुलना संस्थान की आवश्यकता के साथ करनी चाहिए, राष्ट्रीय प्रोफ़ाइल के साथ नहीं।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

किसी देश के भीतर TOEFL के अनुभागों के बीच सामान्य अंतर क्या है?

2025 ETS देश-वार तालिका में, किसी देश के उच्चतम और न्यूनतम अनुभाग-माध्य के बीच माध्यिका अंतर 30-अंक के पैमाने पर 3 अंक है, और 153 समूहों के औसत अंतर 2.67 है।

किस देश की TOEFL प्रोफ़ाइल सबसे संतुलित है?

हांग कांग में पठन, श्रवण, वाचन और लेखन प्रत्येक में 23 अंक रिपोर्ट किए गए हैं; यह 2025 की तालिका में एकमात्र समूह है जिसके उच्चतम और न्यूनतम अनुभाग-माध्य के बीच कोई अंतर नहीं है।

क्या एक व्यापक अनुभाग-अंतर खराब है?

यह अंतर संतुलन का वर्णन करता है, स्तर का नहीं। कोई देश एक व्यापक अंतर के साथ मजबूत या कमजोर अंक प्राप्त कर सकता है, और इस अंतर की दिशा — चाहे कमजोरतम अनुभाग वाचन हो या पठन — देशों के बीच भिन्न होती है।

उद्धरण कैसे दें

Hibay उत्पाद टीम। (2026, 5 नवंबर)। एक 10-अंक का TOEFL अनुभाग-अंतर दुर्लभ है: 2025 देश-वार प्रोफ़ाइल। Hibay। https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-section-gap-within-countries

संदर्भ

1. ETS। TOEFL iBT परीक्षा और अंक डेटा सारांश 2025। https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf। अभिगमित 2026-11-05।
2. ETS। TOEFL iBT परीक्षा और अंक डेटा सारांश 2025, तालिका 16, मूल देश के आधार पर कुल और अनुभाग-वार अंक माध्य। https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf। अभिगमित 2026-11-05।