IELTS वॉइसेज 2026: 8,395 परीक्षार्थियों के अनुसार तैयारी ने उन्हें क्या दिया

परीक्षा की तैयारी की चर्चा सामान्यतः प्राप्त अंकों और प्रवेश की आवश्यकताओं के संदर्भ में की जाती है। इस रिपोर्ट में प्रश्न उठाया गया है कि स्वयं परीक्षार्थी यह क्या कहते हैं कि तैयारी ने उनके लिए क्या किया। साक्ष्य IELTS Voices 2026 सर्वे से प्राप्त किया गया है, जिसमें 165 देशों के 8,395 हालिया और संभावित परीक्षार्थियों का सर्वे 19 मार्च से 17 अप्रैल 2026 के बीच किया गया; उनमें से 6,347 ने कौशल संबंधित प्रश्न का उत्तर दिया। इन प्रतिवेदकों में से, 65% ने अपने लक्ष्यों (अध्ययन, कार्य या प्रवास) के लिए आवश्यक कौशलों के संदर्भ में तैयारी को अत्यधिक उपयोगी माना (0 से 10 के पैमाने पर 7 से 10 के बीच रेटिंग दी), जबकि अध्ययन और कार्य के लिए तैयारी करने वाले परीक्षार्थियों में यह आंकड़ा दोनों के लिए 68% था। यह सर्वे परिणामों को मापने के लिए नहीं है: यहाँ दिया गया प्रत्येक आंकड़ा स्व-प्रतिवेदित धारणा है।

प्रमुख निष्कर्ष

1. IELTS Voices 2026 सर्वे में कौशल संबंधित प्रश्न का उत्तर देने वाले 6,347 IELTS परीक्षार्थियों में से, 65% ने अपने अध्ययन, कार्य या प्रवास के लक्ष्यों के लिए आवश्यक कौशलों के संदर्भ में तैयारी को अत्यधिक उपयोगी माना (0 से 10 के पैमाने पर 7 से 10 के बीच रेटिंग दी)।
2. अध्ययन के लिए तैयारी करने वाले परीक्षार्थियों में यह हिस्सा 68% था और कार्य के लिए तैयारी करने वाले परीक्षार्थियों में भी 68% था, जबकि पेशेवर पंजीकरण के लिए 60% और स्थायी निवास या प्रवास के लिए 57% था।
3. रिपोर्ट में एक अलग सारांश विवरण में, अध्ययन-और-कार्य समूह के संयुक्त लिए यही 68% दोहराया गया है, जो उद्देश्य-आधारित विभाजन से अलग प्रकाशित किया गया है और जिसका कोई प्रकाशित आधार नहीं है।
4. एक अलग बहु-प्रतिक्रिया वाले प्रश्न का उत्तर 6,194 प्रतिवेदकों द्वारा दिया गया, जिनमें से 67% ने बोलने के आत्मविश्वास या शैक्षिक या कार्यस्थल लेखन में सुधार की रिपोर्ट की, जबकि अंग्रेजी में दैनिक आत्मविश्वास के मामले में यह 34% और समय प्रबंधन में सुधार के मामले में 25% था।

पृष्ठभूमि

IELTS Voices 2026 आईईएलटीएस पार्टनर्स—ब्रिटिश कौंसिल, आईडीपी आईईएलटीएस और कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस एंड असेसमेंट—द्वारा आयोजित एक सर्वेक्षण है, जिसमें १६५ देशों के ८,३९५ हालिया और संभावित परीक्षार्थियों का समावेश किया गया है। यह सर्वेक्षण १९ मार्च से १७ अप्रैल २०२६ तक किया गया था और इसका विश्लेषण आईडीपी एजुकेशन की आईक्यू डेटा एंड इंटेलिजेंस टीम द्वारा किया गया [१]। इसका दूसरा प्रमुख विषय है "तैयारी से तैयारी और प्रगति को समर्थन मिलता है", और रिपोर्ट का ढांचा यह है कि तैयारी के लाभ आवश्यक स्कोर प्राप्त करने से परे भी विस्तारित होते हैं [२]। रिपोर्ट इन निष्कर्षों को "सकारात्मक वॉशबैक" (positive washback) के परीक्षार्थी दृष्टिकोण के रूप में भी प्रस्तुत करती है, जो भाषा मूल्यांकन में एक ऐसा शब्द है जो किसी मूल्यांकन के शिक्षण और अधिगम पर पड़ने वाले प्रभाव को दर्शाता है [३]; नीचे दिए गए अंक प्रतिवेदकों द्वारा स्वयं दिए गए मूल्यांकन हैं, उस प्रभाव का कोई माप नहीं।

डेटा और विधि

नीचे दिए गए प्रत्येक चित्र प्रकाशित IELTS Voices 2026 रिपोर्ट [१] और इसके आधिकारिक रिपोर्ट पृष्ठ [२] से लिए गए हैं। क्षेत्र कार्य १९ मार्च से १७ अप्रैल २०२६ तक ऑनलाइन प्रश्नावली के माध्यम से किया गया। कुल नमूना ८,३९५ प्रतिवेदकों का है, और प्रश्न के आधार पर वस्तु-आधार (item bases) भिन्न होते हैं। प्रतिवेदक हालिया आईईएलटीएस परीक्षार्थी थे, जिन्हें रिपोर्ट में उन लोगों के रूप में परिभाषित किया गया है जिन्होंने पिछले दो वर्षों के भीतर आईईएलटीएस दिया हो, और संभावित परीक्षार्थी; उन्हें आईडीपी आईईएलटीएस, ब्रिटिश कौंसिल और आईईएलटीएस यूएसए नेटवर्क के माध्यम से आमंत्रित किया गया था और वे १६५ देशों से आए थे [१]।

इसमें दो वस्तुएँ (items) का उपयोग किया गया है। कौशल वस्तु (skills item) में पूछा गया है: "आईईएलटीएस के लिए तैयारी करने से आपको अपने अध्ययन, कार्य या प्रवासन लक्ष्यों के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में कितनी सहायता मिलती है?", जो ० से १० के पैमाने पर एकल प्रतिक्रिया है, जहाँ ० का अर्थ है "बिल्कुल भी सहायक नहीं" और १० का अर्थ है "अत्यधिक सहायक", और रिपोर्ट किए गए प्रतिशत में ७ से १० का चयन करने वाले प्रतिवेदकों का हिस्सा शामिल है, सभी प्रतिवेदकों में से जिन्होंने उत्तर दिया, n = ६,३४७ [१]। सुधार वस्तु (improvements item) में पूछा गया है: "आईईएलटीएस के लिए तैयारी करने से आपने व्यक्तिगत रूप से कौन-कौन से सुधार अनुभव किए?", जो बहु-प्रतिक्रिया (multiple response) है, और इसका प्रतिशत उन प्रतिवेदकों का है जिन्होंने किसी विशिष्ट विकल्प का चयन किया है, सभी प्रतिवेदकों में से जिन्होंने उत्तर दिया, n = ६,१९४; चूँकि एक प्रतिवेदक कई विकल्पों का चयन कर सकता है, अतः विभिन्न विकल्पों के प्रतिशत १०० नहीं बनाते हैं [१]। उद्देश्य समूह (Purpose groups) प्रतिवेदक द्वारा आईईएलटीएस देने के कारण के अनुसार निर्धारित किए जाते हैं—चाहे वह अध्ययन, कार्य, पेशेवर पंजीकरण या स्थायी निवास और प्रवासन हो; रिपोर्ट प्रत्येक उद्देश्य समूह के लिए कोई आधार (base) प्रकाशित नहीं करती है [१]। आईईएलटीएस केवल समूहीकृत प्रतिशत प्रकाशित करता है और कोई व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ नहीं, और यह सर्वेक्षण डिज़ाइन के अनुसार स्व-प्रतिवेदित (self-reported) है। आंकड़ों को निकटतम पूर्ण प्रतिशत तक पूर्णांकित किया गया है।

परिणाम

प्रतिवादियों में से दो-तिहाई ने अपने लक्ष्यों के लिए आवश्यक कौशलों के विकास के लिए तैयारी को अत्यधिक उपयोगी माना, और उद्देश्य-आधारित समूहों को दो स्तरों में विभाजित किया गया। रिपोर्ट के कौशल चार्ट में सभी प्रतिवादियों का आंकड़ा 65% है। अध्ययन के लिए और कार्य के लिए IELTS देने वाले परीक्षार्थियों का आंकड़ा दोनों ही मामलों में 68% है, जबकि पेशेवर पंजीकरण के लिए यह 60% है और स्थायी निवास या प्रवास के लिए 57% है। अध्ययन और कार्य समूहों तथा प्रवास समूह के बीच का अंतर चार्ट में सबसे अधिक है।

| समूह | तैयारी को 7 से 10 (प्रतिशत) के पैमाने पर रेट करने वालों का हिस्सा | आधार | | --- | --- | --- | | सभी प्रतिवादी (औसत) | 65 | 6,347 | | अध्ययन | 68 | 6,347 | | कार्य | 68 | 6,347 | | पेशेवर पंजीकरण | 60 | 6,347 | | स्थायी निवास या प्रवास | 57 | 6,347 |

दूसरे स्तंभ को नीचे की ओर पढ़ें: प्रत्येक पंक्ति उस समूह के उन सदस्यों के हिस्से को दर्शाती है जिन्होंने 0 से 10 के समान पैमाने पर 7 से 10 का चयन किया, और आधार समान वस्तु आधार है क्योंकि रिपोर्ट में प्रत्येक उद्देश्य के लिए अलग आधार प्रकाशित नहीं किया गया है।

चित्र 1. अपने अध्ययन, कार्य या प्रवास के लक्ष्यों के लिए आवश्यक कौशलों के विकास के लिए तैयारी को अत्यधिक उपयोगी मानने वालों का हिस्सा (0 से 10 के पैमाने पर 7 से 10); n = 6,347। स्रोत: IELTS Voices 2026, IELTS [1]।

रिपोर्ट इसी 68% आंकड़े को चार्ट के भीतर नहीं, बल्कि एक स्वतंत्र सारांश के रूप में फिर से उल्लेखित करती है: अध्ययन और कार्य के उद्देश्यों के लिए IELTS देने वाले परीक्षार्थियों में से 68% ने परीक्षा की तैयारी को अपने लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए आवश्यक कौशलों के विकास में बहुत उपयोगी पाया। इस संयुक्त समूह को आगे किसी अन्य रूप में परिभाषित नहीं किया गया है और इसका कोई प्रकाशित आधार भी नहीं है, अतः यह आंकड़ा उद्देश्य-आधारित विभाजन की सुसंगतता की जाँच के रूप में कार्य करता है, न कि एक अतिरिक्त उपसमूह के रूप में जिसका अपना नमूना हो।

अलग-अलग पूछे जाने पर कि वे व्यक्तिगत रूप से क्या अनुभव करते हैं, प्रतिवेदकों ने सबसे अधिक बार संचार और आत्मविश्वास का नाम लिया। 6,194 लोगों द्वारा उत्तरित बहु-प्रतिक्रिया वाले प्रश्न में, 67% ने बोलने के आत्मविश्वास में सुधार, शैक्षणिक या कार्यस्थल पर लेखन में सुधार, या दोनों का चयन किया। रोज़ाना अंग्रेज़ी का उपयोग करने में आत्मविश्वास में सुधार इसके बाद 34% के साथ आता है, निर्देशों या सामग्री की समझ में सुधार 30% के साथ, अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर आवेदन करने में आत्मविश्वास में वृद्धि 29% के साथ, और समय प्रबंधन में सुधार 25% के साथ। चूँकि प्रतिवेदकों को एक से अधिक विकल्प चुनने की अनुमति थी, इसलिए ये प्रतिशत प्रत्येक रिपोर्ट किए गए सुधार की आमतौर पर कितनी बार होने की व्याख्या करते हैं, न कि इस समूह के किस प्रकार विभाजित होने की।

चित्र 2. IELTS की तैयारी से परीक्षार्थियों द्वारा रिपोर्ट किए गए सुधार, बहु-प्रतिक्रिया; n = 6,194। स्रोत: IELTS Voices 2026, IELTS [1]।

ये संख्याएँ केवल एक दावे का समर्थन करती हैं जो धारणा के बारे में है, और वह भी केवल आंशिक रूप से। रिपोर्ट कौशल प्रश्न के लिए केवल शीर्ष बॉक्स (7 से 10) प्रकाशित करती है और अन्य कुछ नहीं: इसका चार्ट नोट पढ़ता है "अन्य 59% दिखाया नहीं गया" और कोई शेष विवरण नहीं देता है, इसलिए अनिश्चित, मध्यम-पैमाने और निम्न रेटिंग के प्रतिशत उपलब्ध नहीं हैं। इससे 65% और उद्देश्य संबंधी आंकड़ों की कोई भी व्याख्या को "इस प्रतिशत ने एक मजबूत सकारात्मक दृष्टिकोण की रिपोर्ट की" तक सीमित कर दिया जाता है, और यह खुला छोड़ दिया जाता है कि कितने प्रतिवेदक तटस्थ, नकारात्मक या अनिश्चित थे।

सीमाएँ

इन परिणामों को तीन बातें जोड़ती हैं, और दो और बातें उपलब्ध विस्तार की मात्रा को सीमित करती हैं। पहली बात यह है कि यह सर्वेक्षण स्व-प्रतिवेदित है, जिसका स्पष्ट उल्लेख रिपोर्ट में किया गया है: प्रतिक्रियाएँ परीक्षार्थियों के स्वयं के धारणाओं और इच्छाओं को दर्शाती हैं, न कि मापे गए परिणामों को, अतः यहाँ कुछ भी यह नहीं दिखाता कि तैयारी एक बैंड स्कोर को बदलती है। दूसरी बात यह है कि नमूना हाल के और आगामी IELTS परीक्षार्थियों का है, जिन्हें IELTS साझेदार नेटवर्क के माध्यम से चुना गया है, न कि अंग्रेजी सीखने वाले व्यक्तियों का सामान्य समूह; उन चैनलों के साथ संलग्न लोग उन उम्मीदवारों से भिन्न हो सकते हैं जो ऐसा नहीं करते, और रिपोर्ट में कोई त्रुटि की सीमा प्रकाशित नहीं की गई है। तीसरी बात यह है कि डेटा एक निश्चित समय पर एकत्र किया गया है—मार्च और अप्रैल 2026 में—और रिपोर्ट में यह नोट किया गया है कि नीति और गतिशीलता की स्थितियों में परिवर्तन के साथ प्रतिक्रियाएँ बदल सकती हैं। इसके अतिरिक्त, कौशल प्रश्न का केवल शीर्ष बॉक्स प्रकाशित किया गया है, और चार्ट के नोट में "अन्य 59% दिखाया नहीं गया" कहकर अनिश्चित और निम्न-रेटिंग वाले हिस्सों को अपरिभाषित छोड़ दिया गया है। अंत में, उद्देश्य समूहों या संयुक्त अध्ययन-एवं-कार्य समूह के लिए कोई आधार (बेस) प्रकाशित नहीं किया गया है, अतः मार्गों के बीच तुलनाएँ अभारित (अवेटेड) हैं।

यह शिक्षार्थियों के लिए क्या अर्थ रखता है

इन आँकड़ों को यह पढ़ें कि अन्य उम्मीदवारों ने तैयारी से क्या प्राप्त किया, न कि अपने स्वयं के परिणाम का एक पूर्वानुमान: एक बड़े हिस्से ने तैयारी के बाद बोलने के आत्मविश्वास और लेखन में सुधार की रिपोर्ट की, जो तैयारी को कौशल अभ्यास के रूप में देखने का एक कारण है, न कि केवल एक स्कोर अनुष्ठान के रूप में। इसका अर्थ है कि तैयारी का समय उन दो चीज़ों पर व्यय करना चाहिए जिनका उत्तरदाताओं द्वारा सबसे अधिक उल्लेख किया गया है—बोलने का आत्मविश्वास और लेखन—और प्रगति की जाँच उन कार्यों के मुकाबले करना चाहिए जिनका आप वास्तव में सामना करेंगे, जैसे कि एक सेमिनार चर्चा या कार्यस्थल का ईमेल। Hibay का प्रतिक्रिया के साथ बोलने का अभ्यास इस दिनचर्या के भीतर सम्मिलित हो सकता है; यह एक आधिकारिक IELTS स्कोर नहीं है और कोई परीक्षा परिणाम की जगह नहीं लेता है।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

IELTS परीक्षार्थी तैयारी को कितना सहायक बताते हैं? IELTS Voices 2026 सर्वेक्षण में, 6,347 प्रतिवेदनकर्ताओं में से 65% ने उस वस्तु का उत्तर देते हुए तैयारी को अत्यधिक सहायक माना, अर्थात् उन्होंने अपने लक्ष्यों के लिए आवश्यक कौशलों के संदर्भ में 0 से 10 के पैमाने पर 7 से 10 के बीच रेटिंग दी (देखें परिणाम)। अध्ययन और कार्य के लिए परीक्षा देने वाले परीक्षार्थियों में यह हिस्सा 68% था।

क्या अध्ययन और कार्य के लिए परीक्षा देने वाले परीक्षार्थी प्रवासन के लिए परीक्षा देने वाले परीक्षार्थियों से भिन्न रूप से तैयारी का मूल्यांकन करते हैं? हाँ, रिपोर्ट किए गए हिस्सों के अनुसार: अध्ययन और कार्य दोनों के लिए 68%, पेशेवर पंजीकरण के लिए 60% और स्थायी निवास या प्रवासन के लिए 57% (देखें परिणाम)। रिपोर्ट में प्रत्येक उद्देश्य समूह के लिए कोई आधार (बेस) प्रकाशित नहीं किया गया है, अतः ये अभारित उप-समूह हिस्से हैं।

क्या इसका अर्थ है कि IELTS के लिए तैयारी आपके स्कोर में वृद्धि करती है? यह सर्वेक्षण इस प्रश्न का उत्तर नहीं दे सकता। यह परीक्षार्थियों द्वारा अपने स्वयं के कौशल के बारे में कहे गए विवरणों को रिकॉर्ड करता है, और रिपोर्ट में कहा गया है कि प्रतिक्रियाएँ मापे गए परिणामों के बजाय धारणाओं को दर्शाती हैं (देखें सीमाएँ) [1].

तैयारी से परीक्षार्थियों ने किन सुधारों की रिपोर्ट की? 6,194 प्रतिवेदकों द्वारा उत्तर दिए गए एक अलग बहु-प्रतिक्रिया वाले प्रश्न में, 67% ने बोलने के आत्मविश्वास या शैक्षणिक या कार्यस्थल संबंधी लेखन में सुधार की रिपोर्ट की, 34% ने दैनिक जीवन में अंग्रेजी का उपयोग करने के आत्मविश्वास में सुधार की रिपोर्ट की, 30% ने निर्देशों या सामग्री की समझ में सुधार की रिपोर्ट की, 29% ने अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर आवेदन करने के आत्मविश्वास में सुधार की रिपोर्ट की और 25% ने समय प्रबंधन में सुधार की रिपोर्ट की (देखें परिणाम)।

उद्धरण कैसे दें

हिबे उत्पाद टीम। (2026, 30 अक्टूबर)। IELTS वॉइसेज 2026: क्या 8,395 परीक्षार्थियों ने कहा कि तैयारी ने उन्हें क्या दिया। हिबे। https://www.hibay.ai/en/news/ielts-voices-2026-preparation-value

चित्र नीचे सूचीबद्ध सार्वजनिक स्रोतों से लिए गए हैं और उनका श्रेय देकर उद्धृत किया जा सकता है।

संदर्भ

1. IELTS. IELTS वॉइसेज 2026: अंग्रेजी भाषा परीक्षार्थियों की प्रेरणाओं, अनुभवों और परिणामों के बारे में अंतर्दृष्टि। https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-reports/ielts-voices-2026-research-report.pdf। अभिगमित: 2026-10-30।
2. IELTS. शोध रिपोर्ट: IELTS वॉइसेज। https://ielts.org/researchers/our-research/research-reports/ielts-voices-insights-into-the-motivations-experiences-and-outcomes-of-english-language-test-takers। अभिगमित: 2026-10-30।
3. IELTS. अंग्रेजी परीक्षा के लिए तैयारी कैसे छात्रों को ऐसी शैक्षणिक आदतें विकसित करने में सहायता कर सकती है जो स्थायी हों। https://ielts.org/news-and-insights/how-preparing-for-an-english-test-can-help-students-build-academic-habits-that-last। अभिगमित: 2026-10-30।