EF EPI 2025: 15 órdenes diferentes de habilidades en 111 países
Ordenar las cuatro habilidades en inglés de cada país produce 15 patrones distintos en el EF EPI 2025; un patrón abarca 44 países y la comprensión lectora ocupa el primer lugar en el 88.
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El Índice de Competencia en Inglés de EF 2025 publica una puntuación para cada una de las habilidades de lectura, comprensión auditiva, expresión oral y escritura, lo que permite ordenar las cuatro habilidades de cada país. Al hacerlo para los 111 países y regiones con un perfil completo de las cuatro habilidades se obtienen 15 órdenes distintos. Uno de ellos, lectura por encima de comprensión auditiva por encima de escritura por encima de expresión oral, abarca 44 países; la lectura es la habilidad más fuerte en 88; y la comprensión auditiva es la más fuerte en exactamente uno, Arabia Saudita. El índice se basa en 2,2 millones de resultados autoseleccionados de la prueba EF SET de 2024.
Hallazgos clave
- Las cuatro habilidades pueden ordenarse de 15 maneras distintas entre los 111 países y regiones con un perfil completo de las cuatro habilidades en el Índice de Competencia en Inglés de EF 2025.
- El orden más frecuente, lectura por encima de comprensión auditiva por encima de escritura por encima de expresión oral, abarca 44 países; los dos siguientes abarcan 16 y 12, respectivamente, de modo que tres patrones explican 72 de los 111.
- La lectura es la habilidad más fuerte en 88 países, la escritura en 11, la expresión oral en 11 y la comprensión auditiva en exactamente uno, Arabia Saudita.
- La escritura es la habilidad más fuerte en un grupo de países del sur de Asia —entre ellos Bangladesh, India, Nepal, Sri Lanka, Myanmar, Camboya y Filipinas— y en cuatro países de Asia Central y África Oriental.
- La expresión oral es la habilidad más fuerte únicamente donde la competencia general es baja: los 11 países incluyen Angola, Benín, Camerún, Congo, Irak, Pakistán, Somalia, Sudán y Yemen.
Antecedentes
El Índice de Competencia en Inglés de EF 2025 es la primera edición que informa sobre las puntuaciones de expresión oral y escritura junto con las de lectura y comprensión auditiva, lo que describe como un paso de las habilidades receptivas a las productivas [1]. El informe señala que la lectura es la habilidad más fuerte en casi el 80 % de los países, que la expresión oral es la más débil en la mayoría y que la brecha entre la habilidad más fuerte y la más débil es mayor en los países de alta competencia [2].
Esas afirmaciones describen las habilidades individuales. Ordenar las cuatro habilidades en cada país plantea una pregunta ligeramente distinta: ¿cuántos perfiles diferentes existen y si la posición de un país en una habilidad predice su posición en otra? La respuesta es un conjunto de patrones, no un único ranking.
Datos y método
La fuente es el informe Índice de Competencia en Inglés de EF 2025, utilizando las páginas de detalle de competencia que indican la puntuación global de cada país, así como las puntuaciones de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva [2]. La muestra corresponde a los 111 países y regiones que cuentan con las cuatro puntuaciones de habilidades más una puntuación global; los otros 12 de los 123 cubiertos por el informe tienen datos parciales y se excluyen.
Para cada país, las cuatro puntuaciones se ordenan de mayor a menor, y el orden resultante se registra como un patrón formado por las letras R, L, W y S. Los empates se registran en el mismo orden en que el informe presenta las puntuaciones, lo que afecta a un pequeño número de países con dos valores idénticos. A continuación, se cuentan dichos patrones y los países mencionados son aquellos que el informe enumera con ese ordenamiento específico. Ninguna puntuación se ajusta, y los datos se agregan a nivel nacional sin utilizar registros individuales. La muestra corresponde al conjunto de filas agrupadas publicadas en la tabla fuente; la métrica clave en cada caso es una media publicada por grupo o una proporción o diferencia calculada a partir de medias publicadas, y todos los valores se agregan a nivel de grupo sin utilizar registros individuales.
Resultados
Aparecen quince patrones. El más numeroso, con mucha diferencia, es R>L>W>S, con 44 países, seguido de R>L>S>W con 16 y de R>W>L>S con 12. Esos tres patrones abarcan 72 de los 111 países, por lo que la mayoría comparten un perfil generalmente similar: lectura en primer lugar, comprensión auditiva en segundo y expresión oral en último o penúltimo lugar.
Los patrones restantes son mucho menos numerosos. Ocho países sitúan la lectura en primer lugar, la expresión oral en segundo, la producción escrita en tercero y la comprensión auditiva en último lugar; cinco colocan la expresión oral en primer lugar y la lectura en segundo; y otros cinco sitúan la producción escrita en primer lugar y la lectura en segundo. El resto se distribuye entre países individuales y pares, lo que explica por qué el recuento asciende a 15 en lugar de mantenerse en una sola cifra.
La habilidad que ocupa el primer lugar divide a los países de forma neta. La lectura lidera en 88 países, la producción escrita en 11, la expresión oral en 11 y la comprensión auditiva en uno. El grupo cuya habilidad principal es la producción escrita presenta una agrupación geográfica: Bangladesh, India, Nepal, Sri Lanka, Myanmar, Camboya y Filipinas forman parte de él, junto con Bolivia, Ruanda, Tayikistán y Uzbekistán. El grupo cuya habilidad principal es la expresión oral representa lo opuesto en términos de competencia, integrado por Angola, Benín, Camerún, Congo, Irak, Libia, Pakistán, Somalia, Sudán, Yemen y Afganistán, todos ellos en las bandas bajas o muy bajas.
Figura 1. Las tres ordenaciones más comunes de las cuatro puntuaciones de habilidades, de entre los 15 patrones identificados en n = 111 países y regiones. Fuente: Índice de Competencia en Inglés EF 2025.
Figura 2. Número de países en los que cada habilidad obtiene la puntuación más alta de las cuatro, n = 111 países y regiones. Fuente: Índice de Competencia en Inglés EF 2025.
Limitaciones
El recuento de patrones depende de la muestra: 111 de los 123 países y regiones incluidos en el índice cuentan con las cuatro puntuaciones de habilidades, y la incorporación de los 12 restantes podría añadir nuevos patrones o modificar los recuentos actuales. Además, el redondeo de las puntuaciones a números enteros genera empates, y un país con dos puntuaciones iguales podría registrarse bajo cualquiera de las dos ordenaciones posibles; el informe no publica los decimales subyacentes. Las puntuaciones de habilidades proceden de una parte opcional del EF SET, y el informe señala que la mayoría de los examinados certifican únicamente sus habilidades receptivas, por lo que las puntuaciones de habilidades productivas se basan en un grupo más reducido y posiblemente distinto. Por último, los examinados se autoseleccionan, y el informe no publica el número de candidatos por país, de modo que los patrones describen puntuaciones grupales publicadas, no el perfil lingüístico del conjunto de la población nacional.
Qué significa esto para los aprendices
La habilidad más débil de un país no es un hecho fijo acerca de dicho país. En 44 países el orden es lectura, comprensión auditiva, producción escrita, expresión oral, pero en 11 países la producción escrita ocupa el primer lugar y en otros 11 lo hace la expresión oral, y esos grupos se sitúan en extremos opuestos de la escala de competencia. Un aprendiz que lee que «la expresión oral es la habilidad más débil» está leyendo un hallazgo mayoritario, no una verdad universal.
La pregunta útil para un aprendiz es cuál es el orden de sus propias cuatro puntuaciones. Un perfil en el que la lectura ocupa el primer lugar y la expresión oral el último es el patrón más común y coincide con los promedios regionales; un perfil en el que la producción escrita ocupa el primer lugar, como ocurre en el grupo del sur de Asia, indica un énfasis práctico distinto del que sugiere el promedio mundial.
Preguntas frecuentes
¿Cuántos órdenes distintos de habilidades hay en el EF EPI 2025?
En los 111 países y regiones con un perfil completo de las cuatro habilidades, las cuatro puntuaciones se agrupan en 15 ordenaciones distintas.
¿Es la lectura la habilidad más fuerte en todas partes?
No. La lectura es la habilidad con la puntuación más alta en 88 de los 111 países. La escritura lidera en 11, la expresión oral en 11 y la comprensión auditiva en uno, Arabia Saudita.
¿Por qué importa el recuento de patrones?
Porque un promedio nacional describe una habilidad a la vez, mientras que el patrón describe la relación entre las cuatro habilidades. Países con la misma banda general pueden tener perfiles muy diferentes, lo que cambia qué tipo de práctica es probable que resulte útil.
Cómo citar
Hibay Product Team. (2026, 5 de noviembre). EF EPI 2025: 15 órdenes distintos de habilidades en 111 países. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-order-patterns
Referencias
- EF. EF English Proficiency Index 2025, key findings. https://www.ef.com/wwen/epi/. Accessed 2026-11-05.
- EF. EF English Proficiency Index 2025 (report PDF). https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Accessed 2026-11-05.