¿En qué se diferencian las destrezas del IELTS? Estadísticas oficiales del examen, 2024-2025
Datos oficiales del IELTS 2024-2025: la expresión oral (speaking) está por debajo de la comprensión auditiva (listening) en 23 de 40 grupos de nacionalidad, y la expresión escrita (writing) es la destreza más baja en 31 de 40.
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Este informe compara las cuatro destrezas evaluadas del IELTS utilizando los datos oficiales de rendimiento de los examinados para 2024-2025 publicados por el IELTS. Abarca 40 grupos de nacionalidad y 40 grupos de primera lengua en el IELTS Academic, además de los mismos grupos en el General Training. El patrón más claro es una división en lugar de una única destreza débil: en 23 de los 40 grupos de nacionalidad del Academic, las puntuaciones promedio de expresión oral fueron inferiores a las puntuaciones promedio de comprensión auditiva, mientras que la expresión escrita fue la más baja de las cuatro destrezas en 31 grupos. Las tablas publicadas informan únicamente de los promedios de los grupos, por lo que nada de lo aquí presentado describe a un examinado individual.
Hallazgos clave
- En 23 de los 40 grupos de nacionalidad del IELTS Academic en 2024-2025, la banda promedio de expresión oral fue inferior a la banda promedio de comprensión auditiva.
- La expresión escrita obtuvo un promedio de 5,98 en los mismos 40 grupos, siendo la más baja de las cuatro destrezas y la destreza más baja en 31 de los 40 grupos.
- Entre los grupos de primera lengua, los hablantes de chino obtuvieron un promedio de 5,54 en la expresión oral del Academic frente a 6,24 en la comprensión auditiva, una brecha de 0,70 de banda; los hablantes de japonés obtuvieron un promedio de 5,45 en la expresión oral, el promedio de expresión oral más bajo del informe.
- La expresión oral no es universalmente la destreza más débil: Ghana promedió 7,06 en expresión oral frente a 6,11 en comprensión auditiva, y Nigeria promedió 7,08 frente a 6,36.
- En las tablas del General Training, la expresión oral estuvo por debajo de la comprensión auditiva en solo 10 de los 40 grupos de nacionalidad, mientras que la expresión escrita fue la destreza más baja en 19.
Antecedentes
El IELTS informa las puntuaciones de banda para la comprensión auditiva (listening), lectura (reading), expresión escrita (writing) y expresión oral (speaking) por separado, y las universidades, los empleadores y las autoridades de inmigración las leen habitualmente como evidencia separada de habilidad [1]. Por lo tanto, los examinados toman decisiones sobre qué practicar a partir de un perfil de puntuación de cuatro partes, y no solo de la banda general. Al mismo tiempo, el índice público más grande de habilidades de inglés en adultos, el EF English Proficiency Index, informó en su edición de 2025 que la expresión oral es la más débil de las cuatro destrezas en más de la mitad de los 123 países que mide [3]. La pregunta que plantea este informe es más específica y contrastable: en las tablas oficiales del IELTS 2024-2025, con qué frecuencia se sitúa realmente cada destreza en el nivel más bajo.
Datos y metodología
Todas las cifras provienen de los datos oficiales de rendimiento de los examinados del IELTS para 2024-2025, publicados como una hoja de cálculo en el sitio de investigación del IELTS y descargados en octubre de 2026 [2]. El libro de trabajo informa las puntuaciones de banda medias para la comprensión auditiva, lectura, expresión escrita, expresión oral y general, por separado para el IELTS Academic y el IELTS General Training, y por separado para la nacionalidad y la primera lengua.
La muestra no es una muestra de candidatos: son las 40 filas de nacionalidad publicadas y las 40 filas de primera lengua publicadas para cada tipo de examen. Las puntuaciones se publican únicamente como medias de grupos agregados, y en esta fuente no aparece ningún registro de candidato individual, por lo que no hay nada aquí que pueda rastrearse hasta una persona.
Dos reglas de conteo son importantes para leer este informe. Se considera que un grupo tiene la expresión oral por debajo de la comprensión auditiva cuando su media de expresión oral publicada es inferior a su media de comprensión auditiva publicada; el recuento es de grupos, no de personas. Un promedio entre grupos es una media no ponderada de las 40 medias de grupos publicadas, debido a que el libro de trabajo no publica el número de examinados detrás de cada grupo, por lo que no se puede calcular un promedio ponderado por número de personas a partir de esta fuente. Las medias de los grupos se redondearon a dos decimales después de promediar, por lo que una diferencia calculada a partir de las medias redondeadas puede diferir levemente de la diferencia de los valores no redondeados.
El libro de trabajo enumera las principales nacionalidades y grupos de primera lengua en orden alfabético en lugar de por tamaño, y no revela cuántos examinados representa cada fila. Por lo tanto, cualquier afirmación aquí sobre "países" o "grupos lingüísticos" se refiere a las filas publicadas, no a la población total del IELTS.
Resultados
La expresión oral se situó por debajo de la comprensión auditiva en 23 de los 40 grupos de nacionalidad del Academic. La brecha es mayor en los grupos del este y sudeste asiático en este conjunto de datos: Vietnam promedió 5,61 en expresión oral frente a 6,49 en comprensión auditiva, una diferencia de 0,88 de banda, y China promedió 5,50 frente a 6,21, una diferencia de 0,71. Corea promedió 5,87 frente a 6,51 y Japón 5,47 frente a 5,99.
La expresión escrita, y no la expresión oral, fue la destreza más débil más común. Fue la más baja de las cuatro en 31 de los 40 grupos de nacionalidad del Academic, con una media no ponderada de 5,98, por debajo de la lectura con 6,69, la comprensión auditiva con 6,42 y la expresión oral con 6,35. Entre los grupos de primera lengua, el patrón se repite con más fuerza: la expresión escrita fue la destreza más baja en 33 de los 40 grupos, y la expresión oral estuvo por debajo de la comprensión auditiva en 22 de los 40.
La dirección se invierte en una minoría de grupos. Ghana promedió 7,06 en expresión oral y 6,11 en comprensión auditiva; Nigeria promedió 7,08 y 6,36; los examinados cuya primera lengua es el suajili promediaron 6,92 en expresión oral y 6,27 en comprensión auditiva. En estos grupos, la expresión oral es la destreza productiva más fuerte, razón por la cual una afirmación global única como "la expresión oral es la destreza más difícil" no sobrevive al contacto con las tablas.
El General Training se comporta de manera diferente al Academic. La expresión oral cayó por debajo de la comprensión auditiva en 10 de los 40 grupos de nacionalidad, y la expresión escrita fue la destreza más baja en 19, por lo que la debilidad en la expresión escrita es menos uniforme en la población del General Training.
| Grupo (Academic) | Comprensión auditiva (Listening) | Expresión oral (Speaking) | Expresión oral menos comprensión auditiva |
|---|---|---|---|
| Los 40 grupos de nacionalidad, media no ponderada | 6,42 | 6,35 | -0,07 |
| China | 6,21 | 5,50 | -0,71 |
| Japón | 5,99 | 5,47 | -0,52 |
| Corea, República de | 6,51 | 5,87 | -0,64 |
| Ghana | 6,11 | 7,06 | +0,95 |
Lea la tabla por columna, no por rango: la primera fila promedia 40 medias de grupo, mientras que las filas siguientes son grupos individuales, y las filas de los grupos no constituyen una clasificación de los países según su habilidad general.
Figura 1. Bandas medias de comprensión auditiva y expresión oral para cinco de los 40 grupos de nacionalidad del Academic publicados. Fuente: datos de rendimiento de los examinados del IELTS 2024-2025 [2].
Figura 2. Medias no ponderadas de las medias de los 40 grupos de nacionalidad del Academic publicados, n = 40 grupos. Fuente: datos de rendimiento de los examinados del IELTS 2024-2025 [2].
Limitaciones
Se aplican cuatro limitaciones. Primero, el libro de trabajo publica únicamente las principales nacionalidades y grupos de primera lengua, ordenados alfabéticamente, y no proporciona recuentos de examinados por fila, por lo que estas medias no se pueden ponderar por población y no deben interpretarse como promedios globales de todos los candidatos del IELTS. Segundo, cada cifra es una media de grupo: no dice nada sobre la distribución dentro de un grupo, y la media de un grupo puede ocultar una amplia dispersión de puntuaciones individuales. Tercero, las puntuaciones de banda no se miden sin errores. El IELTS informa que el error estándar de medición para la sección de comprensión auditiva es de 0,43 de banda, con una desviación estándar de 1,36 [1], lo que significa que las diferencias menores que eso entre las medias de dos grupos se encuentran cerca del umbral de ruido del instrumento. Cuarto, este es un único año de examen: se necesitan las mismas tablas para otros años antes de poder afirmar cualquier tendencia, y el índice EF señala explícitamente que los cambios en su propio método limitan la comparación año con año [3].
Lo que esto significa para los estudiantes
Consulte su propio perfil de puntuación antes de elegir qué practicar. Si su banda de comprensión auditiva se sitúa muy por encima de su banda de expresión oral, es poco probable que una mayor aportación auditiva impulse la expresión oral, ya que en 23 de los 40 grupos de nacionalidad del Academic ambas destrezas no evolucionaron conjuntamente en 2024-2025. Reserve tiempo de preparación también para la expresión escrita: fue la destreza más baja en 31 de los 40 grupos, con más frecuencia que la expresión oral. Para la expresión oral en sí, la unidad de práctica útil es una respuesta grabada revisada en comparación con los descriptores de banda oficiales, ya que los descriptores definen lo que el examinador califica. Herramientas como Hibay pueden proporcionar comentarios rápidos sobre la pronunciación y la fluidez entre sesiones, pero los comentarios de práctica no son un resultado oficial del IELTS y no predicen una puntuación de banda.
Preguntas frecuentes
¿Es la expresión oral la destreza más difícil del IELTS? No, según estas tablas no lo es. La expresión escrita fue la más baja de las cuatro destrezas en 31 de los 40 grupos de nacionalidad del Academic, mientras que la expresión oral fue la más baja en una minoría de grupos, y en los grupos de primera lengua de Ghana, Nigeria y suajili, la expresión oral promedió un nivel superior al de la comprensión auditiva.
¿Qué tan grande es la brecha entre la comprensión auditiva y la expresión oral? Depende del grupo. Vietnam mostró la mayor brecha entre las filas publicadas con 0,88 de banda, China con 0,71 y Corea con 0,64, mientras que el promedio no ponderado en los 40 grupos de nacionalidad del Academic fue de 0,07 de banda a favor de la comprensión auditiva.
¿Se aplican estos números también al General Training? Solo en parte. En el General Training, la expresión oral cayó por debajo de la comprensión auditiva en 10 de los 40 grupos de nacionalidad y la expresión escrita fue la destreza más baja en 19, por lo que la debilidad en la expresión escrita aparece en ambos exámenes, aunque es menos uniforme en el General Training.
¿Puedo estimar mi banda a partir de una aplicación de práctica? No. Estas tablas describen promedios de grupo de exámenes oficiales, y los comentarios de práctica basados en aplicaciones miden aspectos diferentes a los cuatro criterios del IELTS; utilícelos para descubrir en qué trabajar, no para estimar una puntuación.
Cómo citar
Hibay Product Team. (2026, octubre 29). ¿En qué se diferencian las destrezas del IELTS? Estadísticas oficiales del examen, 2024-2025. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-skills-gap-2024-25
Las cifras provienen de las fuentes públicas enumeradas a continuación y pueden citarse atribuyendo la autoría.
Referencias
- IELTS. Test statistics: test taker performance 2024-2025. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. Accessed 2026-10-29.
- IELTS. Test taker performance data 2024-2025 (XLSX). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Accessed 2026-10-29.
- EF Education First. EF English Proficiency Index 2025 launched: AI-Powered Insights Reveal Global Language Shifts in a Fragmented World. https://www.ef.edu/about-us/press/articles/2025/ef-english-proficiency-index-2025-launched/. Accessed 2026-10-29.