Distribuciones de bandas IELTS por lengua materna: Tablas oficiales 2024-2025

Los datos demográficos oficiales de IELTS para 2024-2025 imprimen la distribución general de bandas de los examinados agrupados por lengua materna: 40 grupos en la modalidad Académica y 40 en la modalidad General Training. Leer esas tablas fila por fila muestra dónde se concentran las puntuaciones de cada grupo: en la modalidad Académica, la proporción de candidatos con 7.0 o más varía del 14,2 % entre los candidatos cuya lengua materna es el japonés al 88,0 % entre los candidatos cuya lengua materna es el alemán, mientras que, en el umbral de 6.0, todos los 40 grupos tienen al menos la mitad de sus candidatos por encima de dicho umbral. Solo abarca distribuciones grupales: el cuaderno no imprime recuentos de candidatos, por lo que cada proporción aquí describe un grupo, no una persona.

Hallazgos clave

1. Entre los 40 grupos de lengua materna en la modalidad Académica, la proporción de candidatos con 7.0 o más varió del 14,2 % entre los candidatos cuya lengua materna es el japonés al 88,0 % entre los candidatos cuya lengua materna es el alemán, con una mediana del 41,2 % [1].
2. Cada uno de los 40 grupos Académicos tuvo al menos la mitad de sus candidatos con 6.0 o más, desde el 50,9 % (japonés) hasta el 98,3 % (alemán), por lo que el umbral de 6.0 constituye el terreno común y la cola de 7.0 es donde los grupos se diferencian [1].
3. En la modalidad General Training, 6 de los 40 grupos tuvieron menos de la mitad de sus candidatos con 6.0 o más, desde el dari con el 21,9 % hasta el vietnamita con el 49,5 %, y la proporción mediana con 7.0 o más fue del 34,9 % frente al 41,2 % en la modalidad Académica [1].
4. De los 33 grupos de lengua materna que aparecen en ambos tipos de prueba, la proporción Académica con 6.0 o más fue mayor en 25 y menor en 8 [1].
5. El tipo de prueba modifica la cola para la misma lengua: los candidatos cuya lengua materna es el chino obtuvieron 7.0 o más en el 15,5 % de los casos Académicos frente al 37,7 % en General Training, mientras que los candidatos cuya lengua materna es el tailandés siguieron la dirección opuesta: 28,8 % frente al 8,7 % [1].

Antecedentes

IELTS informa una banda general más cuatro puntuaciones por habilidad, y las tablas demográficas añaden una segunda dimensión: cómo se distribuyen las puntuaciones entre los candidatos que comparten una lengua materna. Los lectores suelen tratar esos grupos como una etiqueta de dificultad, por lo que vale la pena saber qué contienen realmente las distribuciones publicadas. Cada fila representa una proporción de los propios candidatos de ese grupo, no una proporción de todos los candidatos a IELTS, y el cuaderno imprime 40 filas por tipo de prueba en orden alfabético sin recuentos de candidatos [1]. Este informe lee las dos tablas de frecuencias y reporta únicamente lo que ellas imprimen, además de sumas de bandas publicadas adyacentes.

Datos y método

Fuente y período. Todas las cifras provienen de los datos demográficos de IELTS para 2024-2025, las dos hojas de cálculo que publican frecuencias de bandas por lengua materna, una para IELTS Academic y otra para General Training [1].

Muestra. La unidad es un grupo de lengua materna, y el cuaderno publica 40 de ellos para cada tipo de prueba. Cada fila distribuye a los propios candidatos de ese grupo entre 12 columnas de bandas, desde menos de 4 hasta 9, y las proporciones publicadas en cada fila suman el 100 %. No se publica ningún recuento de cabezas para ninguna fila, y las filas se listan alfabéticamente en lugar de por tamaño.

Definiciones. Los umbrales de este artículo son sumas de columnas publicadas adyacentes: menos de 6.0 corresponde a las bandas publicadas inferiores a 4, 4, 4,5, 5 y 5,5; de 6.0 a 6,5 corresponde a las bandas 6 y 6,5; 7.0 o más corresponde a las bandas 7, 7,5, 8, 8,5 y 9; y 6.0 o más corresponde a todo lo que va desde la banda 6 hacia arriba. Un grupo está por debajo de un umbral cuando su proporción sumada es inferior al 50 %.

Recuentos propios de este artículo. Cada rango, mediana y recuento aquí se produjo sumando las columnas publicadas para cada fila y luego comparando filas. Las medianas son no ponderadas entre los 40 grupos publicados, porque el cuaderno no proporciona recuentos de candidatos con los que ponderarlos. Los intervalos de distribución en la Figura 3 son la agrupación propia de este artículo de las 40 filas Académicas.

Procesamiento. Solo se utilizan tablas publicadas y agregadas; no se involucra ningún registro individual de candidato. Las proporciones se citan con un decimal tal como se calculan a partir de las columnas publicadas.

Diseño. Los datos son observacionales, y las tablas cubren únicamente la banda general, no las cuatro puntuaciones por habilidad.

Resultados

La cola Académica separa a los grupos mucho más que el umbral de 6.0. Con 7.0 o más, el rango entre los 40 grupos va del 14,2 % entre los candidatos cuya lengua materna es el japonés al 88,0 % entre los candidatos cuya lengua materna es el alemán, y la mediana es del 41,2 %. La parte superior del rango la lideran el alemán (88,0 %), el griego (74,4 %), el italiano (65,2 %), el inglés (63,6 %) y el portugués (60,2 %); la parte inferior la lideran el japonés (14,2 %), el chino (15,5 %), el punjabi (20,3 %), el bengalí (20,7 %) y el jemer (21,7 %). Por contraste, con 6.0 o más, la dispersión se reduce drásticamente: el grupo más bajo se sitúa en el 50,9 % y el más alto en el 98,3 %, por lo que ningún grupo Académico tiene más candidatos por debajo de 6.0 que por encima de él.

La forma de esa distribución es visible cuando los 40 grupos Académicos se agrupan según su proporción con 7.0 o más. Dos grupos se sitúan en el 70 % o más, 3 entre el 60 % y el 69 %, 4 entre el 50 % y el 59 %, 12 entre el 40 % y el 49 %, 6 entre el 30 % y el 39 %, y 13 por debajo del 30 %. Por tanto, la mayoría de los grupos se agrupan en el centro, y la cola alta es delgada.

Figura 1. Los 40 grupos Académicos por lengua materna agrupados según la proporción de candidatos con 7.0 o más, n = 40 grupos, base = distribución propia de candidatos de cada grupo. Fuente: Datos demográficos de IELTS 2024-2025, frecuencia Académica por lengua materna.

General Training se sitúa más baja en ambas medidas. Su proporción mediana con 7.0 o más es del 34,9 % frente al 41,2 % en la modalidad Académica, y 6 de sus 40 grupos tienen menos de la mitad de sus candidatos con 6.0 o más: dari con el 21,9 %, pashto con el 34,1 %, tailandés con el 34,2 %, indonesio con el 48,3 %, japonés con el 49,5 % y vietnamita con el 49,5 %. Ningún grupo de General Training alcanza el intervalo del 70 %, y 15 grupos se sitúan por debajo del 30 % con 7.0 o más.

El tipo de prueba también reordena los grupos que aparecen en ambas tablas. De los 33 grupos compartidos por lengua materna, la proporción Académica con 6.0 o más es mayor en 25 y menor en 8. Los cinco ejemplos siguientes muestran la cola más que el umbral:

| Grupo por lengua materna | Académica, 7.0 o más | General Training, 7.0 o más | |---|---|---| | Alemán | 88,0 % | 67,6 % | | Chino | 15,5 % | 37,7 % | | Tailandés | 28,8 % | 8,7 % | | Árabe | 25,7 % | 26,4 % | | Japonés | 14,2 % | 15,9 % |

Cada celda es la suma propia de este artículo de las bandas publicadas del 7 al 9 para esa fila; las dos columnas corresponden a poblaciones distintas de candidatos, por lo que la tabla compara distribuciones y no a las mismas personas.

Figura 2. Proporción con 7.0 o más en la modalidad Académica y en General Training para cinco grupos por lengua materna presentes en ambas tablas, base = distribución propia de candidatos de cada grupo. Fuente: Datos demográficos de IELTS 2024-2025, tablas de frecuencias por lengua materna.

Figura 3. Las seis proporciones Académicas más altas con 7.0 o más entre los 40 grupos publicados por lengua materna, base = distribución propia de candidatos de cada grupo. Fuente: Datos demográficos de IELTS 2024-2025, frecuencia Académica por lengua materna.

Limitaciones

Cuatro limitaciones aplican a todo lo anterior. Primero, el cuaderno no publica recuentos de candidatos, por lo que los tamaños de grupo son desconocidos: una proporción del 14,2 % procedente de un grupo grande y una proporción del 88,0 % procedente de un grupo pequeño se imprimen con el mismo peso, y las medianas de este artículo son no ponderadas entre grupos por esta razón. Segundo, las tablas nombran únicamente los grupos por lengua materna con suficientes candidatos para publicarse, 40 por tipo de prueba, listados alfabéticamente, por lo que los grupos fuera de esa lista están ausentes y los 33 nombres compartidos son los únicos que pueden compararse entre tipos de prueba. Tercero, la distribución cubre únicamente la banda general, por lo que una baja proporción con 7.0 o más de un grupo no dice nada sobre qué habilidad lo limitó, y las medias publicadas por habilidad de IELTS muestran que esa brecha varía según el grupo. Cuarto, las proporciones describen a los examinados, y la pertenencia a un grupo no es una propiedad de ningún individuo: nada aquí respalda la afirmación de que la lengua materna de un candidato establece un techo, y ninguna cifra de este artículo constituye evidencia sobre qué produjo una diferencia.

Qué significa esto para los aprendices

El umbral de 6.0 es terreno común en estas tablas, y la cola de 7.0 es donde los grupos difieren más, por lo que una banda objetivo merece leerse como una posición más que como una etiqueta vinculada a una lengua. Puesto que el mismo grupo por lengua materna puede verse distinto en la modalidad Académica y en General Training, el tipo de prueba que presenta un candidato forma parte del panorama, y las cuatro puntuaciones por habilidad no son visibles en absoluto en este conjunto de datos. Un aprendiz que apunte a 7.0 o más apunta a la parte más delgada de la distribución, que es donde la práctica regular de habla con retroalimentación inmediata puede ayudar; la retroalimentación en la práctica es un recurso de estudio, no una banda oficial, y Hibay no emite puntuaciones de IELTS.

Preguntas frecuentes

¿Qué proporción de candidatos a IELTS obtiene 7.0 o más? No existe una cifra única para todos los grupos. En los 40 grupos Académicos por lengua materna, la proporción con 7.0 o más osciló entre el 14,2 % y el 88,0 %, con una mediana del 41,2 %; la mediana equivalente en General Training fue del 34,9 % (véase Resultados).

¿Obtienen candidatos de algunos grupos por lengua materna puntuaciones mucho más bajas que otros? Entre los grupos publicados, sí en la parte superior de la escala: 13 de los 40 grupos Académicos tienen menos del 30 % de candidatos con 7.0 o más, mientras que 2 grupos están en el 70 % o más. En el umbral de 6.0 las diferencias son pequeñas, ya que todos los grupos Académicos tienen al menos el 50,9 % de sus candidatos allí.

¿Puede compararse el mismo grupo de candidatos entre las modalidades Académica y General Training? Las tablas corresponden a poblaciones separadas, por lo que la comparación es entre distribuciones de dos conjuntos de candidatos que comparten una lengua materna. Para los candidatos cuya lengua materna es el chino, la proporción Académica con 7.0 o más es del 15,5 % y la proporción de General Training es del 37,7 %.

¿Determina la lengua materna una puntuación de IELTS? No. Las tablas informan distribuciones grupales de una banda general, y no incluyen recuentos de candidatos. Muestran la asociación entre una etiqueta grupal y dónde se agrupan las puntuaciones, no lo que cualquier candidato puede lograr.

Cómo citar

Hibay Product Team. (2026, 30 de octubre). Distribuciones de bandas IELTS por lengua materna: Tablas oficiales 2024-2025. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-band-share-by-first-language-2024-2025

Las figuras provienen de las fuentes públicas enumeradas a continuación y pueden citarse con atribución.

Referencias

1. IELTS. Datos demográficos de IELTS 2024-2025 (frecuencias de bandas por lengua materna, Académica y General Training). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-demographic-data-2024-2025.xlsx. Consultado el 2026-10-30.