IELTS 2024–2025: Höhere Band-Scores gehen mit breiteren Kompetenzstreuungen einher

IELTS meldet einen Gesamt-Band-Score sowie vier Einzelkompetenz-Band-Scores; diese vier bewegen sich jedoch nicht gemeinsam. Dieser Bericht untersucht, wie weit sie innerhalb einer einzelnen Nationalitätsgruppe auseinanderliegen. Er nutzt die offizielle IELTS-Testteilnehmerleistungsdatei für 2024–2025, speziell die Academic-Durchschnittswerte für 40 Nationalitäten, und misst die Streuung innerhalb jeder Gruppe als Differenz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Kompetenzdurchschnitt. Die Streuung reicht von 0,41 Band-Punkten in Bangladesch bis zu 1,47 in Deutschland und korreliert mit dem Gesamtdurchschnitt bei r = 0,70. Die Zahlen beschreiben Gruppendurchschnitte, die von IELTS veröffentlicht wurden, nicht individuelle Kandidaten, und die Tabelle umfasst ausschließlich die von IELTS ausgewählten Nationalitäten.

Wichtigste Ergebnisse

1. Bei den 40 Nationalitäten in der offiziellen Academic-Tabelle reicht die Distanz zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Kompetenzdurchschnitt einer Gruppe von 0,41 Band-Punkten in Bangladesch bis zu 1,47 in Deutschland.
2. Breitere Streuungen gehen mit höheren Gesamt-Band-Scores einher: Die Pearson-Korrelation zwischen dem Gesamtdurchschnitt einer Gruppe und ihrer Streuung beträgt über die 40 Zeilen hinweg 0,70.
3. Die fünf am höchsten bewerteten Nationalitäten weisen im Durchschnitt eine Streuung von 1,20 Punkten auf, während die fünf am niedrigsten bewerteten durchschnittlich nur 0,71 Punkte aufweisen – etwa 1,7-mal so breit.
4. Sechs der 40 Nationalitäten weisen eine Streuung von mehr als einem vollen Band über die vier Kompetenzen auf, während 20 weniger als 0,80 aufweisen.
5. In den Fällen mit der größten Streuung liegen Schreiben und Lesen am weitesten auseinander: In Deutschland liegt der Durchschnitt beim Lesen bei 8,10 und beim Schreiben bei 6,63 – eine Spanne von 1,47 Punkten innerhalb einer einzigen Nationalität.

Hintergrund

Ein IELTS-Kandidat erhält für Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben und Sprechen jeweils einen ganzzahligen oder halben Band-Score; der Gesamt-Band-Score wird aus diesen vier Werten abgeleitet. Da die Kompetenzen separat bewertet werden, kann ein nationaler Durchschnitt, der beim Gesamt-Band-Score komfortabel erscheint, eine große interne Differenz verbergen, und eine Vorbereitung, die eine Kompetenz verbessert, bewirkt nicht zwangsläufig eine Verbesserung der anderen [1]. Das gleiche Muster zeigt sich auf einer höheren Ebene: Der EF-Index 2025 zur Englischkompetenz Erwachsener berichtet, dass die Lücke zwischen der stärksten und der schwächsten Kompetenz eines Landes in Ländern mit sehr hoher Sprachkompetenz nahezu doppelt so breit ist wie in Ländern mit niedriger und sehr niedriger Kompetenz [2]. Dieser Bericht prüft, ob die IELTS-Tabellen ein vergleichbares Muster über Nationalitätsgruppen hinweg zeigen.

Daten und Methode

Alle Zahlen stammen aus den IELTS-Testteilnehmerleistungsdaten für 2024–2025, veröffentlicht von den IELTS-Partnern, Arbeitsblatt „AC mean by nationality“ [1]. Dieses Blatt enthält für jede Nationalität die mittleren Band-Scores für Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben und Sprechen sowie den Gesamtdurchschnitt für Kandidaten, die den Academic-Test abgelegt haben. Es sind 40 Nationalitäten aufgelistet. Die Mittelwerte sind Gruppendurchschnitte individueller Kandidatenscores; das Blatt gibt keine Teilnehmerzahl pro Nationalität an, sodass keine Stichprobengröße pro Gruppe angegeben werden kann.

Drei Definitionen gelten durchgängig. Die Streuung einer Gruppe ist der höchste ihrer vier Kompetenzmittelwerte minus der niedrigste, berechnet aus den zweistelligen Mittelwerten exakt so, wie sie im Blatt veröffentlicht sind; die Subtraktion der gedruckten Werte ergibt die hier angezeigte Zahl. Die Korrelation ist Pearsons r zwischen den 40 Gesamtmittelwerten und den 40 Streuungen, berechnet anhand der veröffentlichten zweistelligen Werte. Die als „niedrigste fünf“ und „höchste fünf“ bezeichneten Gruppen sind die fünf Nationalitäten mit den niedrigsten bzw. höchsten Gesamtmittelwerten; ihre Werte stellen den Durchschnitt dieser fünf Streuungen dar.

Die Daten sind aggregierte Gruppenmittelwerte; es wird kein einzelner Kandidaten-Datensatz verwendet, und keine Gruppe hier unterschreitet die eigene Veröffentlichungsschwelle des Blatts. Die Werte sind auf zwei Dezimalstellen gerundet, Anteile und Zählungen auf ganze Zahlen. IELTS weist darauf hin, dass die Nationalitätentabelle die führenden Nationalitäten alphabetisch auflistet, nicht nach Größe ihrer Testteilnehmerzahl – die 40 Zeilen stellen daher keine Zufallsstichprobe der Testteilnehmer dar.

Ergebnisse

Die Streuung nimmt mit steigendem Gesamt-Band-Score zu. Über die 40 Zeilen beträgt die Korrelation 0,70, und die beiden Enden der Tabelle liegen weit auseinander: Die fünf Nationalitäten mit den niedrigsten Gesamtmittelwerten weisen im Durchschnitt eine Spanne von 0,71 Punkten zwischen ihrer besten und schwächsten Kompetenz auf, während die fünf mit den höchsten Gesamtmittelwerten im Durchschnitt 1,20 Punkte aufweisen – etwa 1,7-mal so breit. Deutschland ist der deutlichste Fall: Ein Gesamtmittelwert von 7,57 setzt sich aus einem Leseverstehen-Wert von 8,10 und einem Schreiben-Wert von 6,63 zusammen. Italien (1,24), Spanien (1,16) und Malaysia (1,11) folgen dem gleichen Muster.

Abbildung 1. Streuung zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Kompetenzmittelwert in Band-Punkten für die sechs größten der 40 Nationalitäten, n = 40 Nationalitäten. Quelle: IELTS-Testteilnehmerleistungsdaten 2024–2025 [1].

Am anderen Ende liegen die vier Kompetenzen eng beieinander. Bangladesch weist eine Streuung von 0,41 Punkten auf, Kambodja 0,42 und Japan 0,52; bei allen drei liegt der Gesamtmittelwert moderat: 6,00, 6,03 bzw. 5,82. Eine enge Streuung ist nicht dasselbe wie ein starkes Profil. Diese Gruppen sind intern konsistent um einen mittleren Band-Durchschnitt herum, statt überall stark zu sein.

Abbildung 2. Streuung zwischen dem höchsten und dem niedrigsten Kompetenzmittelwert in Band-Punkten für die fünf engsten der 40 Nationalitäten, n = 40 Nationalitäten. Quelle: IELTS-Testteilnehmerleistungsdaten 2024–2025 [1].

| Nationalität | Gesamt | Leseverstehen | Hörverstehen | Schreiben | Sprechen | Streuung | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Deutschland | 7,57 | 8,10 | 7,80 | 6,63 | 7,51 | 1,47 | | Italien | 7,00 | 7,36 | 7,49 | 6,25 | 6,65 | 1,24 | | Spanien | 7,09 | 7,49 | 7,39 | 6,33 | 6,89 | 1,16 | | Bangladesch | 6,00 | 6,23 | 5,82 | 5,83 | 5,88 | 0,41 | | Japan | 5,82 | 5,93 | 5,99 | 5,65 | 5,47 | 0,52 | | Oman | 5,41 | 5,20 | 5,01 | 5,36 | 5,81 | 0,80 |

Lesen Sie jede Zeile als eine Nationalitätsgruppe, nicht als einen einzelnen Kandidaten: Die Spalten sind die veröffentlichten Gruppendurchschnitte, und die letzte Spalte ist der höchste der vier Werte minus der niedrigste.

Der Zusammenhang ist eine Tendenz, keine Regel. Die Mongolei weist bei einem Gesamtmittelwert von 6,35 eine Streuung von 1,01 auf – breiter als Ägypten mit 0,97 bei einem Gesamtmittelwert von 6,67; Japan kombiniert einen niedrigen Gesamtmittelwert mit einer der engsten Streuungen in der Tabelle. China liegt bei einem Gesamtmittelwert von 5,91 mit einer Streuung von 0,71 Punkten, weil Lesen und Hören über Schreiben und Sprechen liegen, während Vietnam mit 0,88 erreicht, wobei Sprechen bei 5,61 und Lesen bei 6,38 liegt. Kurz gesagt: Die Größe der internen Lücke wird nur teilweise durch den durchschnittlichen Band-Score vorhergesagt.

Einschränkungen

Vier Einschränkungen sind entscheidend. Erstens handelt es sich hierbei um von IELTS veröffentlichte Gruppendurchschnitte, nicht um individuelle Scores: Eine Nationalitätsstreuung von 1,47 bedeutet nicht, dass einzelne Kandidaten sich um diesen Betrag unterscheiden, und sie sagt nichts über die Verteilung innerhalb der Gruppe aus. Zweitens sind die 40 Zeilen die von IELTS ausgewählten und alphabetisch – nicht nach Größe ihrer Testteilnehmerzahl – aufgelisteten Nationalitäten; sie sind daher weder erschöpfend noch eine Zufallsstichprobe, und das Erscheinen eines Landes hängt davon ab, wie viele seiner Kandidaten den Test abgelegt haben. Drittens werden keine Teilnehmerzahlen gedruckt, sodass keiner der hier genannten Werte nach Gruppengröße gewichtet werden kann; eine kleine Gruppe und eine sehr große tragen in der Korrelation gleich viel Gewicht. Viertens ist ein Mittelwert eine beobachtende Zusammenfassung: Die Korrelation zwischen Band-Niveau und Streuung zeigt nicht, dass ein höherer Band-Score dazu führt, dass sich die vier Kompetenzen voneinander entfernen, und die IELTS-Tabellen können Testvorbereitung, Bildungssysteme oder Migrationswege nicht als Erklärungen trennen. Das Zeitfenster 2024–2025 ist eine einzelne Ausgabe, sodass die jährliche Stabilität hier nicht geprüft wurde.

Was dies für Lernende bedeutet

Vergleichen Sie Ihre eigenen vier Kompetenz-Band-Scores, bevor Sie einen erneuten Testtermin buchen. Wenn eine Kompetenz mehr als ein Band unter den anderen liegt, ist diese Lücke wahrscheinlich der Bereich, in dem die nächste Lernrunde am meisten bringt; wiederholtes Sprechtraining mit Feedback ist eine Möglichkeit, eine Lücke in der Kompetenz zu schließen, die am schwersten allein geübt werden kann. Behandeln Sie einen Gesamt-Band-Score als Zusammenfassung, nicht als Beschreibung: Zwei Kandidaten mit demselben Gesamt-Band-Score können sehr unterschiedliche Profile aufweisen, und Universitäts- oder Visumanforderungen werden üblicherweise sowohl pro Kompetenz als auch insgesamt festgelegt. Hibay bietet Sprechtraining und Feedback zwischen Lernsessions an, obwohl dieses Feedback kein offizielles IELTS-Ergebnis ist und keinen Band-Score vorhersagt.

Häufig gestellte Fragen

Welche IELTS-Kompetenz variiert am stärksten zwischen Ländern? Schreiben ist in 31 der 40 Academic-Nationalitäten in der IELTS-Tabelle 2024–2025 der niedrigste der vier Kompetenzmittelwerte, und Lesen ist in 28 von ihnen der höchste – daher resultieren die größten Streuungen meist aus der Distanz zwischen Lesen und Schreiben (siehe Ergebnisse).

Haben Länder mit höheren Scoren größere Kompetenzlücken? In diesen Tabellen ja als Tendenz: Die Korrelation zwischen Gesamtmittelwert und Streuung beträgt über 40 Nationalitäten hinweg 0,70, und die fünf am höchsten bewerteten Gruppen weisen im Durchschnitt eine Streuung von 1,20 Punkten auf, gegenüber 0,71 bei den fünf am niedrigsten bewerteten. Der Zusammenhang ist keine Regel, und die Mongolei und Ägypten sind die oben genannten Gegenbeispiele (siehe Wichtigste Ergebnisse).

Ist eine große Kompetenzstreuung schlecht? Die IELTS-Tabellen beantworten diese Frage nicht. Eine breite Streuung bedeutet, dass die durchschnittliche Leistung einer Gruppe über die vier Kompetenzen hinweg ungleichmäßig ist, nicht dass irgendein Einzelner schwach ist, und die hier vorliegenden Daten können nicht mit Zulassungsergebnissen oder Score-Verbesserungen in Verbindung gebracht werden (siehe Einschränkungen).

Zitierhinweis

Hibay Product Team. (2026, 2. November). IELTS 2024–2025: Höhere Band-Scores gehen mit breiteren Kompetenzstreuungen einher. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-skill-spread-vs-overall-band-2024-2025

Die Abbildungen stammen aus den unten aufgeführten öffentlichen Quellen und dürfen unter Angabe der Quelle zitiert werden.

Literaturverzeichnis

1. IELTS Partners (British Council, IDP IELTS, Cambridge University Press & Assessment). IELTS test taker performance 2024–2025: Academic mean performance by nationality. https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Zugriff am 2026-11-02.
2. EF Education First. EF English Proficiency Index 2025. https://www.ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Zugriff am 2026-11-02.