EF EPI 2025: Die Kompetenzlücken sind am größten, wo Englisch am stärksten ist

Der EF EPI 2025 veröffentlichte zum ersten Mal Fertigkeitswerte: Der Abstand zwischen der stärksten und der schwächsten Fertigkeit eines Landes ist in den Ländern mit der höchsten Englischkompetenz fast doppelt so groß.

Der EF English Proficiency Index 2025 ist die erste Ausgabe, die separate Werte für Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben veröffentlicht, und diese Werte zeigen, dass Länder mit den stärksten Englischkenntnissen auch intern am ungleichmäßigsten sind. Der Index umfasst 2.200.000 EF SET-Ergebnisse aus 123 Ländern und Regionen. Der Abstand zwischen der stärksten und der schwächsten Fertigkeit eines Landes ist in Ländern mit sehr hoher Englischkompetenz fast doppelt so groß wie in Ländern mit niedriger und sehr niedriger Englischkompetenz, Abstände von mehr als 20 Punkten sind in jedem Band die Norm, und nur 7 Länder liegen über alle vier Fertigkeiten hinweg nah beieinander. Die Fertigkeitswerte umfassen nur Testteilnehmende, die die optionalen Abschnitte zu produktiven Fertigkeiten gewählt haben, die in den meisten Ländern eine Minderheit sind.

Wichtigste Erkenntnisse

1. Über die 123 Länder und Regionen im Index hinweg ist der durchschnittliche Abstand zwischen der stärksten und der schwächsten Fertigkeit eines Landes in Ländern mit sehr hoher Englischkompetenz fast doppelt so groß wie in Ländern mit niedriger und sehr niedriger Englischkompetenz.
2. Fertigkeitslücken von mehr als 20 Punkten sind über alle Kompetenzbänder hinweg die Norm, so ist ein ungleichmäßiges Profil der Normalfall und nicht die Ausnahme.
3. Nur 7 Länder erzielen über alle vier Fertigkeiten hinweg ein nahezu homogenes Niveau, eine Gruppe, zu der ein Cluster in Zentralamerika und der Karibik gehört.
4. Lesen ist in fast 80 % der Länder die stärkste Fertigkeit und in nur 1 Land die schwächste, während Hören in 31 Ländern die schwächste Fertigkeit ist, insbesondere in Südasien und Westafrika.
5. Schreiben ist in 10 Ländern die stärkste Fertigkeit, und in 8 dieser 10 ist Hören die schwächste Fertigkeit, darunter Myanmar, Bangladesch, Bhutan und Nepal.

Hintergrund

Der EF EPI bewertet Länder seit 2011 anhand der Englischkenntnisse von Erwachsenen, und bis zu dieser Ausgabe wurden nur rezeptive Fertigkeiten gemessen, Lesen und Hören [1]. Der Index 2025 ergänzt Sprechen und Schreiben, wodurch erstmals die rezeptiven und produktiven Werte eines Landes direkt nebeneinander verglichen werden können. Das Ergebnis ist ein anderes Bild davon, was ein nationales Englischniveau bedeutet: Eine einzelne Zahl kann ein Land verbergen, das gut liest und schlecht spricht, und sie kann das Gegenteil verbergen. Weltweit stellt der Bericht fest, dass die Werte für Hörverstehen um mehr als 20 Punkte hinter denen für Leseverstehen liegen, was die größte einzelne Lücke im Index ist.

Daten und Methode

Alle Zahlen stammen aus dem EF English Proficiency Index 2025 [1]. Der Index basiert auf n=2.200.000 EF SET-Ergebnissen, die 2024 erhoben wurden, und umfasst 123 Länder und Regionen; der veröffentlichte Wert eines Landes für das Jahr wird mit den beiden vorangegangenen Jahren gemittelt, um jährliche Schwankungen zu verringern. Fertigkeitswerte sind neu in dieser Ausgabe und sind definiert als der durchschnittliche Wert für diese Fertigkeit innerhalb eines Landes, zum Beispiel der Durchschnitt aller in diesem Land im Jahr 2024 absolvierten Sprechtests, sodass sich die vier Fertigkeitswerte eines Landes nicht zu seinem nationalen Wert summieren.

Das in diesem Bericht durchgängig verwendete Abstandsmaß ist der höchste der vier Fertigkeitswerte eines Landes abzüglich des niedrigsten, und der Vergleich zwischen den Kompetenzbändern ist der des Berichts selbst: Er vergleicht den durchschnittlichen Abstand im Band mit sehr hoher Kompetenz mit dem durchschnittlichen Abstand in den Bändern mit niedriger und sehr niedriger Kompetenz. Wenn dieser Bericht angibt, dass eine Fertigkeit die stärkste oder schwächste eines Landes ist, bedeutet das, dass diese Fertigkeit den höchsten oder niedrigsten der vier veröffentlichten Fertigkeitswerte des Landes aufweist. Die Anzahlen stammen aus dem Bericht selbst und wurden seiner Tabelle mit 123 Ländern entnommen. Eine Einschränkung der Abdeckung ist für jede hier genannte Zahl relevant: Sprechen und Schreiben waren 2024 optionale Abschnitte, und in den meisten Ländern entschieden sich weniger als 20 % der Testteilnehmenden dafür, sie zu testen, sodass die Werte für produktive Fertigkeiten auf einer kleineren und selbst ausgewählten Gruppe beruhen als die rezeptiven Werte. Die Zahlen werden auf Länderebene aggregiert, und es wird kein individuelles Ergebnis veröffentlicht.

Ergebnisse

Das zentrale Muster widerspricht der Intuition. Länder im Band mit sehr hoher Kompetenz weisen im Durchschnitt einen fast doppelt so großen Abstand zwischen ihrer stärksten und ihrer schwächsten Fertigkeit auf wie Länder in den niedrigen und sehr niedrigen Bändern. Der Aufbau von Englischkompetenz scheint eher mit Spezialisierung als mit Angleichung verbunden zu sein. Die Interpretation des Berichts ist, dass Bildungssysteme und Arbeitsmärkte einige Fertigkeiten vor anderen belohnen und dass die Reihenfolge, in der sich Fertigkeiten entwickeln, konstruktionsbedingt ungleichmäßig ist.

Abbildung 1. Wo jede Fertigkeit innerhalb der vier Fertigkeitswerte eines Landes liegt, Anzahl der Länder von 123. Quelle: EF EPI 2025 [1].

Lesen dominiert das starke Ende. Es ist in fast 80 % der Länder im Index die stärkste Fertigkeit, und es gibt nur ein einziges Land, in dem Lesen die schwächste Fertigkeit ist. Der Bericht erklärt dies damit, dass es die Fertigkeit ist, die Schulsysteme am leichtesten entwickeln können, selbst in großen Klassen, und die Erwachsene passiv in Verpackungen, Handbüchern, Videospielen und Websites antreffen. Hören steht am anderen Ende: Es ist in 31 Ländern die schwächste Fertigkeit, ein Muster, das der Bericht vor allem in Südasien und Westafrika verortet und teilweise auf die Akzentexposition zurückführt, weil die EF SET-Audios Sprecher aus den Vereinigten Staaten, aus Kanada, aus dem Vereinigten Königreich und aus Australien verwenden. Weltweit liegt Hören mehr als 20 Punkte hinter Lesen.

Abbildung 2. Anteil der Länder, in denen Lesen die stärkste Fertigkeit ist, im Vergleich zum Anteil der Testteilnehmenden in den meisten Ländern, die die optionalen Abschnitte Sprechen und Schreiben wählten. Quelle: EF EPI 2025 [1].

Schreiben erzählt eine dritte Geschichte. Es ist in 10 Ländern die stärkste Fertigkeit, und in 8 dieser 10 ist Zuhören die schwächste Fertigkeit; zu dieser Gruppe gehören Myanmar, Bangladesch, Bhutan und Nepal. Der Bericht legt eine Gruppe von Bildungssystemen oder Arbeitsumgebungen nahe, in denen geschriebenes Englisch geschätzt wird. Er findet auch das umgekehrte Muster im Zusammenhang mit Schriftsystemen: Die meisten Länder, in denen Schreiben die schwächste Fertigkeit ist, verwenden eine nichtlateinische, von rechts nach links verlaufende Schrift, während Länder mit nichtlateinischen Schriften, die von links nach rechts geschrieben werden, kein verhältnismäßig schwächeres Schreiben zeigen.

Sprechen ist die Ausnahme von dem Muster, dass starke Länder ungleichmäßig sind: Es hat den niedrigsten weltweiten Durchschnittswert der vier Fertigkeiten, und nur 3 Länder erreichen das hohe Kompetenzband für Sprechen. In allen drei ist Englisch eine Amtssprache, und keines erreicht das sehr hohe Band. Selbst die Länder mit den stärksten Fertigkeiten sind nicht überall stark.

Einschränkungen

Es gelten vier Einschränkungen. Erstens ist der EF SET ein kostenloser Onlinetest mit selbstselektierten Teilnehmenden, sodass keines dieser Länderprofile eine Zufallsstichprobe der Erwachsenen des jeweiligen Landes ist. Zweitens stammen die Werte für die produktiven Fertigkeiten aus optionalen Testabschnitten, und in den meisten Ländern haben weniger als 20 % der Testteilnehmenden sie absolviert; das bedeutet, dass die Werte für Sprechen und Schreiben eine viel engere Gruppe beschreiben als die Werte für Lesen und Zuhören und mit diesen hinsichtlich der Abdeckung nicht direkt vergleichbar sind. Drittens sind die Fertigkeitswerte nationale Durchschnittswerte aller Personen, die den jeweiligen Abschnitt absolviert haben, sodass die vier Werte eines Landes nicht vier Messungen derselben Personen sind; der Bericht merkt an, dass sie sich nicht zum nationalen Wert addieren. Viertens ist der Vergleich zwischen Kompetenzbändern ein Vergleich von Gruppendurchschnitten in einem Beobachtungsindex: Er zeigt, dass größere Fertigkeitslücken in Ländern mit höherem Kompetenzband zu finden sind, nicht dass das Erreichen eines höheren Bands die Lücke verursacht. Akzenteffekte, Lehrplanentscheidungen und Migrationsmuster sind allesamt plausible alternative Erklärungen, die diese Daten nicht auseinanderhalten können.

Was das für Lernende bedeutet

Die praktische Lesart eines ungleichmäßigen Profils betrifft die Richtung, nicht das Ranking. Wenn die stärkste Fertigkeit eines Landes Lesen ist, ist die Schwachstelle für die meisten Lernenden dort wahrscheinlich Zuhören oder Sprechen, und diese Fertigkeiten sind auch am schwersten allein zu üben, weil Gespräche nicht pausieren und keine Transkripte bereitgestellt werden. Hörverstehenstraining mit unbekannten Akzenten ist die konkret sichtbare Lücke in den Daten, da die eigenen Audioaufnahmen des Index aus vier muttersprachlichen Varietäten stammen und 31 Länder beim Zuhören am schlechtesten abschneiden. Für Testteilnehmende zeigt eine einzelne Gesamtzahl nicht, welche Fertigkeit ein Profil zurückhält. Hibay bietet Sprechübungen und Feedback zwischen Lernsitzungen an, wobei sein Feedback kein offizielles Ergebnis eines Kompetenztests ist und keinen Wert vorhersagt.

Häufig gestellte Fragen

Haben reichere oder kompetentere Länder ausgewogenere Englischfertigkeiten?

Nein, in diesem Index ist es umgekehrt: Die durchschnittliche Lücke zwischen der stärksten und der schwächsten Fertigkeit eines Landes ist in Ländern mit sehr hoher Kompetenz fast doppelt so groß wie in Ländern mit niedriger und sehr niedriger Kompetenz, und nur 7 der 123 Länder schneiden über alle vier Fertigkeiten hinweg auf einem nahezu homogenen Niveau ab (siehe Zentrale Ergebnisse).

Welche Englischfertigkeit ist weltweit am schwächsten? Sprechen hat den niedrigsten weltweiten Durchschnittswert, und Zuhören ist in 31 Ländern die schwächste Fertigkeit. Weltweit liegt Zuhören außerdem mehr als 20 Punkte hinter Lesen zurück (siehe Ergebnisse).

Warum ist Zuhören schwächer als Lesen? Der Bericht verweist auf Sprachkontakt und Akzent: Die EF SET-Aufnahmen stammen von Sprecherinnen und Sprechern aus den Vereinigten Staaten, aus Kanada, aus dem Vereinigten Königreich und aus Australien, und Vertrautheit mit anderen Akzenten und Sprechweisen kann in Südasien und Westafrika eine Rolle spielen, wo Zuhören am häufigsten die Fertigkeit mit der niedrigsten Punktzahl ist (siehe Ergebnisse).

Wie zuverlässig sind die neuen Werte für Sprechen und Schreiben? Sie stammen aus optionalen Abschnitten, für die sich in den meisten Ländern weniger als 20 % der Testteilnehmenden entschieden, sodass sie eine engere und selbstselektierte Gruppe beschreiben als die Werte für Lesen und Zuhören (siehe Einschränkungen).

So zitierst du

Hibay Product Team. (2026, 4. November). EF EPI 2025: Fertigkeitslücken sind am größten, wo Englisch am stärksten ist. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-gaps-by-proficiency

Die Zahlen stammen aus den unten aufgeführten öffentlichen Quellen und dürfen mit Quellenangabe zitiert werden.

Referenzen

1. EF Education First. EF English Proficiency Index 2025. https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Zugriff am 04.11.2026.