托福各部分10分差距较为罕见：2025年各国概况

ETS为每个报告的国家和地区发布各部分平均分，这使得我们可以探讨一个国家概况的均衡程度。在2025年表格所列的153个群体中，各国最高与最低部分平均分之间的差距最常为3分（以30分制计）；其中59个群体恰好为3分，53个群体为2分，仅有8个群体达到5分或更高，而有一个群体——中国香港特别行政区——在全部四个部分均报告了相同的分数23分。越南的10分差距为最宽。

主要发现

1. 在153个国家和地区中，各国最高与最低托福各部分平均分之间的中位数差距为3分，平均差距为2.67分。
2. 59个群体报告的差距恰好为3分，53个群体报告为2分；仅有19个群体的差距控制在1分以内。
3. 有8个群体报告的差距达5分或以上：越南（10分）、乌兹别克斯坦（7分）、哈萨克斯坦（7分）、塞拉利昂（6分）、利比里亚（6分）、坦桑尼亚（5分）、孟加拉国（5分）和安道尔（5分）。
4. 中国香港特别行政区是唯一一个毫无差距的群体，在阅读、听力、口语和写作四项中均报告了23分。
5. 最宽差距始终出现在口语部分：越南口语平均分为13分，比其阅读平均分23分低10分；哈萨克斯坦口语平均分为14分，比其阅读平均分21分低7分。

背景

托福iBT考试报告四个部分分数（每部分满分30分）及总分（满分120分），ETS在其年度汇总报告中公布全部五项平均分[1]。由于各部分分数单独报告，一国总分可能掩盖其能力分布的严重不均衡：两个总分相同的国家，其最强与最弱部分之间的差距可能截然不同。

这种均衡性即由“部分差距”来衡量。它并非语言能力水平的度量指标——一个所有部分得分均较低的国家也可能拥有较小的差距——但它确实描述了一个考生群体能力分布的不均衡程度，而这正是院校在设定各部分最低分数要求（而非仅设定总分最低要求）时所关注的问题。

数据与方法

数据来源为ETS《2025年托福iBT考试与分数数据概要》中的国家/地区表格，该表格列出了每个报告了平均分的国家和地区的阅读、听力、口语、写作及总分平均分[2]。数据覆盖2025年1月至12月参加考试的考生；ETS对考生人数少于30人的群体不予公布。

针对153个群体中的每一个，均从该表格中提取四个部分的平均分；“差距”定义为四个部分平均分中的最高值减去最低值（以30分制计）。该差距的分布以频数及中位数形式呈现；所列极端案例均附有其公布的各部分平均分，以便核查计算过程。所有数值均未估算，每一项数据均直接取自印刷版表格中的单元格；数据在国家/地区层面进行汇总，未使用任何个体记录。样本即为源表格中已公布的各群体行；各项关键指标均为已公布的群体平均分，或由已公布平均分计算得出的比例或差值；所有数值均在群体层面汇总，未使用任何个体记录。

结果

分布高度集中。3分的差距是最常见的单一数值，共有59个组报告该值；其次为2分，有53个组；因此153个组中有112个组的差距为2分或3分。另有19个组的差距在1分以内，而中国香港特别行政区报告的差距为0分：阅读、听力、口语和写作四项分数均为23分，总分为91分。

较大的差距较为罕见。仅有8个组的差距达到或超过5分。越南的差距最大，为10分：其阅读平均分为23分，听力平均分为21分，口语平均分则降至13分，写作为19分。乌兹别克斯坦与哈萨克斯坦并列第二，差距均为7分：乌兹别克斯坦各项平均分分别为阅读22分、听力22分、口语15分、写作19分；哈萨克斯坦则为阅读21分、听力21分、口语14分、写作16分。塞拉利昂与利比里亚均报告6分差距，且二者均为口语分数高于阅读分数——塞拉利昂口语为21分，阅读为15分。

差距的方向并不一致。在越南与哈萨克斯坦，最薄弱的项目是口语；而在塞拉利昂与利比里亚，最薄弱的项目则是阅读。这一差异对于如何解读差距至关重要：较大的差距反映的是能力分布不均衡，而非某项具体能力的特定薄弱。

图1. 2025年153个组中，各组最高与最低TOEFL iBT单项平均分之差所对应的国家及地区数量。n = 153组。资料来源：ETS，《2025年TOEFL iBT考试与分数数据概要》。

图2. 差距最大的组别所公布的单项平均分（按阅读、听力、写作、口语顺序排列），n = 来源表格中的153个国家组。资料来源：ETS，《2025年TOEFL iBT考试与分数数据概要》。

局限性

该差距仅基于已公布的四项平均分计算得出，因而继承了所有这些平均分固有的局限性。单项平均分以整数形式发布，因此1分或2分的差距接近四舍五入误差范围，不应被解读为精确的差异。这些平均分描述的是群体层面的表现，而非个体表现；一个群体内部的差距虽小，但其成员个体的能力分布却可能差异显著。ETS会隐去考生人数少于30人的组别数据，因此考生人数最少的国家或地区未被纳入统计，而这些组别恰恰最可能出现异常模式。此外，总平均分并非四项单项平均分的算术平均值，因为ETS在加总前会对单项分数进行四舍五入处理，故一国的差距值与其总分之间无需完全吻合。最后，该表格未提供考生人数、考试目的或考试历史等信息，且ETS明确指出，各国平均分不得用于国家间排名。

对学习者的启示

国家层面的能力分布通常比学习者预期的更为均衡。若153个组中有112个组的四项分数差距控制在2分或3分以内，则一名学习者若报告自身最强与最弱单项之间存在6分差距，其实际偏离典型国家分布的程度将远超数字表面所显示——但需注意，这种比较是相对于“平均分的平均值”，而非与其他考生直接对比。

更具参考价值的解读应聚焦于方向性差异。差距较大的国家可分为两类：口语薄弱型与阅读薄弱型；因此，相同的总分可能对应两种截然不同的能力分布模式。学习者在设定单项目标时，应将其自身各单项分数与目标院校的具体要求进行比对，而非与国家整体分布模式进行比对。

常见问题解答

一个国家内部的托福各单项分数典型差距是多少？

在2025年ETS国别数据表中，各国最高与最低单项平均分之间的中位数差距为3分（满分30分），153个群体的平均差距为2.67分。

哪个国家的托福成绩分布最均衡？

中国香港特别行政区在阅读、听力、口语和写作四项中均报告得分为23分，是2025年数据表中唯一一个最高与最低单项平均分之间无差距的群体。

单项分数差距较大是否意味着存在问题？

该差距反映的是成绩分布的均衡性，而非整体水平高低。一个国家可能在各项得分普遍较高或普遍较低的情况下均出现较大差距；且差距的方向——即最薄弱的单项是口语还是阅读——在不同国家间亦有差异。

引用方式

Hibay产品团队。（2026年11月5日）。《10分的托福单项差距极为罕见：2025年各国概况》。Hibay。https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-section-gap-within-countries

参考文献

1. ETS。《2025年托福iBT考试及分数数据概要》。https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf。访问日期：2026-11-05。
2. ETS。《2025年托福iBT考试及分数数据概要》，表16：按母语国家划分的总分及各单项平均分。https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf。访问日期：2026-11-05。