TOEFL 聽力在各區域均居首位；口說則不然

ETS 發布各國分項平均分數，讓四個分項能依地區進行比較。在 2025 年表格中，聽力（Listening）為六大區域中分數最高的分項，歐洲為 24.4 分，非洲則為 18.6 分；而口說（Speaking）與閱讀（Reading）的相對排名則相反：在非洲，口說分數比閱讀高 2.8 分；在太平洋地區，口說則比閱讀低 1.0 分。這些數值為 153 個國家與地區所公布之國家平均分數的未加權平均值；ETS 提醒，不應依據這些數值對各國進行排名。

主要發現

1. 聽力為 ETS 六大區域中分數最高的分項，從歐洲的 24.4 分與太平洋地區的 24.0 分，降至非洲的 18.6 分。
2. 口說分數高於閱讀分數的區域有四個：非洲高出 2.8 分、中東高出 1.9 分、美洲高出 1.1 分、歐洲高出 0.2 分；而在亞洲則低於閱讀 0.8 分，在太平洋地區則低於閱讀 1.0 分。
3. 歐洲同時擁有最高的分項平均分數與最窄的內部差距，寫作（Writing）為 22.3 分，聽力則為 24.4 分。
4. 亞洲是唯一一個寫作分數與閱讀分數相當的區域，分別為 20.9 分與 20.8 分。
5. 非洲的分項分布最具特色：其口說平均分 19.6 分比閱讀平均分 16.8 分高出 2.8 分，此差距為表格中最大者。

背景說明

TOEFL iBT 報告四個分項分數（每項滿分 30 分）及總分（滿分 120 分），ETS 於其年度彙整報告中公布這五項數值的平均分數 [1]。國家表格按六大地理區域分類，因此可針對各區域內相同分項分數進行平均計算 [2]。

分項平均分數通常被解讀為考生弱點所在。若改以區域為單位解讀，則比較重點隨之改變：問題轉為「四個分項在各地區的排名是否一致」，抑或「不同地區是否呈現不同的分項分布特徵」。學習者常參考其他地區的數據進行備考，因此此問題的答案攸關分項層級建議能否有效跨區域應用。

數據與方法

資料來源為 ETS《TOEFL iBT 測驗與分數資料彙整報告 2025》中的國家表格，該表格列出各國與各區域（凡具公布平均分者）之閱讀、聽力、口說、寫作及總分平均分數，並依六大區域標題分類排列 [2]。資料涵蓋 2025 年 1 月至 12 月間參加測驗的受試者。

表格中每一列均保留其原始所屬標題，共計 153 個國家與地區：歐洲 41 個、非洲 36 個、亞洲 28 個、美洲 26 個、中東 18 個、太平洋地區 4 個。各區域分項平均分數係該區域內各國平均分數之未加權平均值，故此數值描述的是已公布的表格資料，而非以考生人數為權重的人口統計結果。各區域平均值之間的差異係直接計算所得，所有數值均四捨五入至小數點後一位，且未使用任何個別考生紀錄。樣本即為原始表格中已公布的群組資料列；各項關鍵指標皆為已公布的群組平均分數，或由已公布平均分數所計算出的比例或差異值；所有數值均於群組層級進行加總，未使用任何個別考生紀錄。

結果

聽力在各區域均居首位，且領先幅度一致。歐洲的聽力平均分為24.4，比其口說平均分高1.6分，比其寫作平均分高1.8分；太平洋地區的聽力平均分為24.0，比其口說分數高2.0分；非洲的聽力平均分為18.6，比其閱讀分數高1.8分，比其寫作分數高0.1分。所有區域均未出現任一項目的平均分高於聽力平均分的情形。

口說與閱讀兩項在各區域的相對排名互有交換。在非洲，口說分數（19.6）比閱讀分數（16.8）高出2.8分；中東地區的差距為1.9分（口說20.8對閱讀18.9）。美洲地區差距為1.1分，歐洲則為0.2分。亞洲則順序相反：口說為20.0，閱讀為20.8；太平洋地區差距更明顯：口說為22.0，閱讀為23.0。非洲的差距無論正負向皆為六大區域中最寬者。

寫作是跨區域變異程度最低的項目：其分數範圍自非洲的18.5至太平洋地區的22.5，僅相差4.0分；相較之下，聽力差異為5.8分，口說差異則達6.0分。歐洲的分數分布最為平緩，四項分數彼此差距不超過2.1分；而亞洲則是唯一一個寫作（20.9）與閱讀（20.8）分數幾乎持平的區域。

圖1：ETS各區域已公布國家分項平均分之未加權平均值，2025年，n = 153個國家與地區。資料來源：ETS，《2025年TOEFL iBT考試與分數資料摘要》。

圖2：各區域口說與閱讀平均分之差值（以分數點計），n = 153個國家與地區。資料來源：ETS，《2025年TOEFL iBT考試與分數資料摘要》。

局限性

各區域分項平均分係以國家平均分之未加權平均值計算而成，因此僅有數十名應試者的國家，其權重與擁有數萬名應試者的國家相同；故此類數值無法反映該區域應試者群體的真實分數分布。國家分組方式採用ETS既定分類，其中多組涵蓋教育制度差異極大的國家：例如「美洲」包含加拿大與海地，「太平洋」僅有四個國家具備已公布的平均分。此外，各分項分數僅呈現至整數位，因此微小差異（如歐洲口說平均分較閱讀高0.2分）可能落在四捨五入誤差範圍內。最後，本摘要未提供每列數據背後的應試人數，亦未說明應試者參與測驗之原因；ETS明確指出，該國別表格不應用於國家間排名。

對學習者的意涵

一項穩定的發現是「聽力優勢」：在所有已公布的區域中，應試者之聽力分數均高於其他任何一項，這與學習者常見的「應多加強聽力練習」建議所暗示的預期恰恰相反。另一項變動性較高的發現則是口說分數的相對位置，此項結果值得學習者參照本地數據檢視，而非直接套用其他區域的模式。

就備考策略而言，若依據「所有人皆最弱於口說」的假設規劃學習計畫，將不符亞洲或太平洋地區的實際狀況——在這些區域，閱讀分數實則高於口說。學習者若欲將自身各分項分數與區域模式進行比較，應參照其所屬區域的分數分布，而非全球平均值。

常見問題

聽力真的是全球各地 TOEFL 表現最強的項目嗎？

根據 ETS 2025 年各國分數表（依地區平均），聽力是六大區域中分數最高的項目，歐洲為 24.4 分，非洲則為 18.6 分。

口說在哪些地區表現最弱？

僅在亞洲與太平洋地區，口說平均分低於閱讀平均分，分別相差 0.8 分與 1.0 分；而在非洲、中東、美洲與歐洲，各區域口說平均分均高於閱讀平均分。

這些分數是否代表各區域應試者的實際成績？

並非如此。各區域數值係對 ETS 所公布之各國平均分進行未加權平均所得，因此各國無論應試人數多寡，在計算中皆具同等權重。

引用方式

Hibay 產品團隊。（2026 年 11 月 5 日）。TOEFL 聽力於各區域均居首位；口說則不然。Hibay。https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-regional-skill-profiles

參考文獻

1. ETS。TOEFL iBT 測驗與分數資料摘要 2025。https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf。檢索日期：2026-11-05。
2. ETS。TOEFL iBT 測驗與分數資料摘要 2025，表 16：依母語國家分類之總分與各項目平均分。https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf。檢索日期：2026-11-05。