雅思各項能力表現有何落差？2024-2025 年官方考試統計
2024-2025 年官方雅思數據顯示：在 40 個國籍群組中，有 23 個群組的口說表現落後於聽力；而在 40 個群組中，有 31 個群組的寫作是表現最弱的技能。
目錄
本報告使用雅思官方發布的 2024-2025 年考生表現數據，對雅思四項計分技能進行比較。數據涵蓋雅思學術組（Academic）的 40 個國籍群組與 40 個母語群組，以及一般訓練組（General Training）的相同群組。最明顯的規律不是單一弱項，而是一種落差：在 40 個學術組國籍群組中，有 23 個群組的平均口說分數低於平均聽力分數，而寫作則是 31 個群組中四項技能裡最低的。發布的表格僅報告群組平均值，因此此處的任何內容均不描述個別考生。
主要發現
- 在 2024-2025 年的 40 個雅思學術組國籍群組中，有 23 個群組的平均口說成績低於平均聽力成績。
- 在相同的 40 個群組中，寫作平均分數為 5.98 分，是四項技能中最低的，並且是 40 個群組中 31 個群組表現最弱的技能。
- 在母語群組中，中文母語者的學術組口說平均為 5.54 分，聽力平均為 6.24 分，相差 0.70 分；日語母語者的口說平均為 5.45 分，是報告中最低的口說平均分。
- 口說並非在所有地方都較弱：迦納的口說平均為 7.06 分，聽力為 6.11 分；奈及利亞的口說平均為 7.08 分，聽力為 6.36 分。
- 在一般訓練組表格中，在 40 個國籍群組裡僅有 10 個群組的口說低於聽力，而寫作是 19 個群組中最低的技能。
背景
雅思分別報告聽力、閱讀、寫作和口說的分數，大學、雇主和移民機構通常將其視為能力的分離證明 [1]。因此，考生是根據四部分的成績分布來決定練習重點，而不是僅僅依據總成績。同時，成人英語能力最大的公開指數——EF 英語能力指標（EF English Proficiency Index）在其 2025 年版本中指出，在其測量的 123 個國家中，超過半數國家的口說能力是四項技能中最弱的 [3]。本報告提出的問題更具體且可檢驗：在官方 2024-2025 年雅思表格中，每項技能實際落在底部的頻率為何。
數據與方法
所有數據均來自官方 2024-2025 年考生表現數據，該數據以試算表形式發布於雅思研究網站，並於 2026 年 10 月下載 [2]。該工作表分別針對雅思學術組和一般訓練組，以及國籍和母語，報告了聽力、閱讀、寫作、口說和總成績的平均分數。
此樣本並非考生的隨機樣本：它是每個考試類型的 40 個已發布國籍列和 40 個已發布母語列。分數僅以加總的群組平均值發布，此來源中未出現任何個別考生記錄，因此此處的內容無法追溯到個人。
閱讀本報告時有兩個計數規則需要注意。當某一群組發布的口說平均值低於其發布的聽力平均值時，即被計為口說低於聽力；此處計算的是群組數，而非人數。跨群組的平均值是 40 個已發布群組平均值的未加權平均數，因為該工作表未公布每個群組背後的考生人數，所以無法從此來源計算出依人數加權的平均值。群組平均值在平均後四捨五入至小數點後兩位，因此由四捨五入後的值計算出的差值，可能會與未四捨五入值的差值略有不同。
工作表按字母順序而非規模大小列出頂尖國籍和母語群組，且未透露每一列代表多少考生。因此，此處關於「國家」或「語言群組」的任何說詞均指已發布的列，而非完整的雅思群體。
結果
在 40 個學術組國籍群組中，有 23 個群組的口說低於聽力。在此數據集中，東亞和東南亞群組的落差最大：越南的口說平均為 5.61 分，聽力為 6.49 分，相差 0.88 分；中國的口說平均為 5.50 分，聽力為 6.21 分，相差 0.71 分。韓國的口說平均為 5.87 分，聽力為 6.51 分；日本的口說平均為 5.47 分，聽力為 5.99 分。
最常見的最弱技能是寫作，而非口說。在 40 個學術組國籍群組中，有 31 個群組的寫作是四項中最低的，其未加權平均數為 5.98 分，低於閱讀的 6.69 分、聽力的 6.42 分和口說的 6.35 分。在母語群組中，此規律更為強烈：寫作是 40 個群組中 33 個群組最低的技能，而口說低於聽力的則有 22 個群組。
這種方向在少數群組中會反轉。迦納的口說平均為 7.06 分，聽力為 6.11 分；奈及利亞為 7.08 分和 6.36 分；斯瓦希里語母語考生口說平均為 6.92 分，聽力為 6.27 分。在這些群組中，口說是較強的產出技能，這就是為什麼像「口說是最難的技能」這樣單一的全球性斷言，在面對這些表格時會不攻自破。
一般訓練組的情況與學術組不同。在 40 個國籍群組中，有 10 個群組的口說低於聽力，19 個群組的寫作是最低技能，因此寫作較弱的情況在一般訓練組群體中較不 uniforme（一致）。
| 群組（學術組） | 聽力 | 口說 | 口說減去聽力 |
|---|---|---|---|
| 全部 40 個國籍群組，未加權平均值 | 6.42 | 6.35 | -0.07 |
| 中國 | 6.21 | 5.50 | -0.71 |
| 日本 | 5.99 | 5.47 | -0.52 |
| 韓國 | 6.51 | 5.87 | -0.64 |
| 迦納 | 6.11 | 7.06 | +0.95 |
請依欄位閱讀表格，而非依排名：第一行是 40 個群組平均值的平均，而下方的行則是單一群組，且群組行並非按整體能力對國家進行排名。
圖 1. 40 個已發布學術組國籍群組中其中五個群組的平均聽力與口說成績。來源：2024-2025 年雅思考生表現數據 [2]。
圖 2. 40 個已發布學術組國籍群組平均值的未加權平均數，n = 40 個群組。來源：2024-2025 年雅思考生表現數據 [2]。
侷限性
本研究有四項侷限。首先，工作表僅公布按字母順序排列的頂尖國籍和母語群組，且未提供每列的考生人數，因此這些平均值無法按人口加權，亦不應被視為所有雅思考生的全球平均值。其次，每個數據都是群組平均值：它並未說明群組內的分部情況，群組平均值可能會掩蓋個別分數的巨大差異。第三，成績測量並非完全沒有誤差。雅思報告指出聽力部分的測量標準誤為 0.43 分，標準差為 1.36 [1]，這意味著兩個群組平均值之間的差異若小於此數值，則已接近該測量工具的噪音極限。第四，這僅代表單一考試年度：在聲稱任何趨勢之前，需要有其他年度的相同表格，且 EF 指數明確指出其自身方法的變更限制了跨年度的比較 [3]。
這對學習者意味著什麼
在選擇練習內容之前，請先檢視您自己的成績分布。如果您的聽力成績遠高於口說成績，額外的聽力輸入不太可能提升口說能力，因為在 2024-2025 年的 40 個學術組國籍群組中，這兩項技能並未同步增長。同時也要為寫作預留準備時間：它是 40 個群組中 31 個群組最低的技能，頻率甚至高於口說。就口說本身而言，有用的練習單位是將錄製的回答對照官方評分標準進行檢視，因為評分標準定義了考官的給分依據。像 Hibay 這樣的工具可以在兩次練習之間針對發音和流利度提供快速回饋，但練習回饋並非官方雅思成績，也無法預測實際的分數。
常見問題
口說是最難的雅思技能嗎？ 不是，根據這些表格來看並非如此。在 40 個學術組國籍群組中，寫作是 31 個群組中四項技能最低的，而口說在少數群組中才是最低的，且在迦納、奈及利亞和斯瓦希里語母語群組中，口說平均分數高於聽力。
聽力與口說之間的落差有多大？ 這取決於群組。越南在已發布的列中表現出最大的落差，達到 0.88 分，中國為 0.71 分，韓國為 0.64 分；而所有 40 個學術組國籍群組的未加權平均值則有利於聽力 0.07 分。
這些數字也適用於一般訓練組嗎？ 僅部分適用。在一般訓練組中，有 10 個國籍群組的口說低於聽力，19 個群組的寫作是最低技能，因此寫作較弱的情況雖然在兩種考試中都出現，但在一般訓練組中較不一致。
我可以從練習應用程式中預估我的分數嗎？ 不行。這些表格描述的是官方考試的群組平均值，而應用程式的練習回饋測量的面向與四項雅思評分標準不同；請用它來找出需要加強的地方，而不是用來預估分數。
如何引用
Hibay Product Team. (2026, October 29). Where Do IELTS Skills Sit Apart? Official Test Statistics, 2024-2025. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-skills-gap-2024-25
數據來自下方列出的公開來源，引用時請標明出處。
參考文獻
- IELTS. Test statistics: test taker performance 2024-2025. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. Accessed 2026-10-29.
- IELTS. Test taker performance data 2024-2025 (XLSX). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Accessed 2026-10-29.
- EF Education First. EF English Proficiency Index 2025 launched: AI-Powered Insights Reveal Global Language Shifts in a Fragmented World. https://www.ef.edu/about-us/press/articles/2025/ef-english-proficiency-index-2025-launched/. Accessed 2026-10-29.