Band 9 在 IELTS 一般訓練類測驗中出現的機率高出 17 倍

IELTS 針對其公布的每一國籍群組，分別為學術類與一般訓練類測驗發布分數等級分布資料；而這兩類測驗的分布頂端並不相同。在 2024–2025 年度統計表所列的 40 個國籍中，一般訓練類考生達成 Band 9 的比例為 0.54%，相較之下學術類考生僅為 0.03%，兩者比值約為 17 比 1。該統計表呈現的是考生比例，而非考生筆數；且 IELTS 係依國名字母順序排列國籍，而非依考生人數多寡排序，因此這些數字僅描述已公布之群組。

主要發現

1. 在所列 40 個國籍中，2024–2025 年度一般訓練類考生達成 Band 9 的比例為 0.54%，學術類則為 0.03%。
2. 此比例差距亦反映於分數區間頂端：5.0% 的一般訓練類考生取得 8.5 或更高分數，而學術類考生僅為 1.9%。
3. Band 9 出現在 40 個一般訓練類國籍群組中的 38 個，但在 40 個學術類國籍群組中僅出現在 35 個。
4. 學術類中比例最高者為德國（0.31%）；一般訓練類中比例最高者為自陳國籍為美國的考生（14.0%）。
5. 有五個學術類國籍群組完全無任何考生達成 Band 9，而一般訓練類中則有兩個群組如此。

背景說明

IELTS 採用九級分數制報告成績，9 分以下以半級為單位分段，且分數分別標示於聽力、閱讀、寫作與口說四項技能，並另提供整體分數 [1]。此測驗分為學術類與一般訓練類兩種版本，兩者共用聽力與口說試卷，但閱讀與寫作試卷不同；官方統計資料亦分別針對兩種版本發布獨立表格 [2]。

大多數關於 IELTS 分數的公開討論皆以國家平均分為基礎。人口統計表格則更進一步：針對每一國籍與第一語言，公布從最低公佈分數至 9 分之間各分數等級的考生比例，因而可呈現一國考生群體的整體分佈形態，而不僅止於其平均分數 [1]。本報告僅使用此類比例數據，不採用其他資料。

數據與方法

資料來源為 IELTS 2024–2025 年度人口統計資料工作簿，其中「AC frequency by nationality」（依國籍分類之學術類頻率）與「GT frequency by nationality」（依國籍分類之一般訓練類頻率）兩張工作表 [1]。每列代表一個國籍，每欄代表一個分數等級，儲存格內數值為該國籍考生中整體分數落於對應分數等級之比例。樣本為 IELTS 同時針對兩種測驗版本所列出的 40 個國籍；每列為該國籍考生之已公布彙總資料，未揭露任何個人記錄。

本報告採用兩種計算方式。第一種為直接讀取已公布儲存格中特定國籍之 Band 9 考生比例；第二種則為對上述 40 個比例進行簡單未加權平均，以描述已列出之國籍群組，而非所有 IELTS 考生整體，因 IELTS 未公布各列背後之考生人數 。同樣方法亦適用於合併 8.5 與 9 兩欄之計算。所有資料均於國籍層級彙總，未推估任何儲存格數值，且所有數值均引用原始公布之比例，並四捨五入至小數點後兩位。

結果

Band 9 的差距極為顯著，無需任何統計模型即可察覺。在所列 40 個國籍中，一般訓練類平均比例為 0.54%，學術類則為 0.03%；中位數亦呈現相同趨勢（分別為 0.11% 與 0.01%）。根據此已公布資料，考生於一般訓練類測驗中達成最高等級的機率遠高於學術類測驗，兩者平均值之差距約為 17 倍。

此差距不僅限於單一分數等級。若將 8.5 分欄納入計算，一般訓練類平均比例升至 5.0%，學術類則升至 1.9%，顯示此優勢亦存在於分數區間頂端再低半級之處；此時比例已足夠大，可視為實際比率，而非四捨五入所致之誤差。

各國極值範圍甚廣。學術類中比例最高者為德國（0.31%），其 8.5 與 9 合併比例為 14.2%。一般訓練類中比例最高者為自陳國籍為美國之考生（14.0%），其 8.5 與 9 合併比例達 61.0%。僅有兩個一般訓練類群組與五個學術類群組完全無任何考生達成 Band 9。

圖 1：針對所列 40 個國籍，依測驗版本分別計算之 Band 9 及 8.5 或以上之考生比例平均值，n = 每種版本各 40 個國籍群組。資料來源：IELTS 2024–2025 年度人口統計資料。

圖 2：所列一般訓練類國籍群組中 Band 9 比例最高的五個國家，n = 40 個國籍群組。資料來源：IELTS 2024–2025 年度人口統計資料。

局限性

有三項限制須特別注意。第一，IELTS 公布的是比例而非絕對人數，因此高比例可能基於極小群體：一般訓練類中美國考生一欄即為最明顯案例，因其為表格中一小群特殊子集，且其中許多考生很可能以英語為第一語言。第二，表格依國名字母順序列出主要國籍，而非依考生人數排序，因此對 40 列進行簡單平均，即賦予每個已列國籍相同權重，無法代表全球考生整體。第三，此分布僅針對整體分數；表格未說明是哪一項技能達成 Band 9，且本報告亦未依測驗目的、準備程度或應考次數區分考生。因此，此比較僅針對已公布之群組，而非針對同一學習者在相同條件下可自由選擇之兩種測驗。

對學習者的意義

Band 9 在兩種測驗中均屬異常值，其實務意涵在於調整預期，而非判斷何種試卷較易。需要頂級分數的學習者，應將 Band 9 視為取決於整體表現之罕見結果，而非藉由更換測驗版本即可達成之目標。更具實用性的比較應聚焦於 7.0 與 7.5 分，因該等級之比例已足夠高，得以據此擬定切實可行的學習計畫。

一般訓練類數據亦提醒學習者慎讀國別統計表。一國群組之比例僅描述該群組考生（含其獨特的第一語言背景、測驗目的與準備狀況），無法推論個人可達成之表現。國家層級的 IELTS 統計資料旨在支援研究與教學，並非預測工具。

常見問題

是否因更多考生於一般訓練類測驗中達成 Band 9，故該版本較容易？

此類表格無法導出關於難度的結論。一般訓練類與學術類採用不同的閱讀與寫作試卷，且考生群體亦不相同；所公布之比例同時混雜了這兩種效應。此外，表格亦未說明各版本之應考人數。

有多少比例的 IELTS 考生達成 Band 9？

在 2024–2025 年度統計表中，Band 9 比例於所列 40 個一般訓練類國籍群組之平均值為 0.54%，於 40 個學術類群組之平均值則為 0.03%。此為已公布群組比例之未加權平均值，並非全球整體比率。

為何美國會出現在一般訓練類表格中？

IELTS 依據考生自行申報之國籍登錄資料，因此該欄位涵蓋自陳國籍為美國之考生。此為一小群體，其 14.0% 的 Band 9 比例應解讀為對該群體之描述，而非國家整體平均值。

引用格式

Hibay 產品團隊。（2026 年 11 月 5 日）。Band 9 在 IELTS 一般訓練類測驗中出現的機率高出 17 倍。Hibay。https://www.hibay.ai/en/news/ielts-band-9-general-training-rate

參考文獻

1. IELTS。2024–2025 年度人口統計資料（XLSX 工作簿，含「AC frequency by nationality」與「GT frequency by nationality」工作表）。https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-demographic-data-2024-2025.xlsx。檢索日期：2026–11–05。
2. IELTS。測驗統計資料。https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics。檢索日期：2026–11–05。