IELTS 2024–2025: Khoảng cách giữa nam và nữ dưới một phần mười band

IELTS công bố điểm band trung bình theo giới tính cho từng loại bài thi trong dữ liệu hiệu suất chính thức năm 2024–2025 của mình, và hai bảng này gần giống nhau đến mức sự khác biệt giữa chúng nhỏ hơn cả sự khác biệt giữa các kỹ năng trong cùng một bảng. Ở dạng Academic, điểm band tổng thể trung bình là 6,25 đối với thí sinh nữ và 6,19 đối với thí sinh nam, chênh lệch 0,06 band; ở dạng General Training, các giá trị trung bình lần lượt là 6,41 và 6,30, chênh lệch 0,11. Các bảng không cung cấp số lượng thí sinh và chỉ có hai hàng cho mỗi loại bài thi, do đó chúng mô tả các giá trị trung bình nhóm được công bố chứ không phải từng thí sinh cá nhân.

Những phát hiện chính

1. Điểm band tổng thể trung bình là 6,25 đối với thí sinh nữ và 6,19 đối với thí sinh nam ở dạng Academic, chênh lệch 0,06, và 6,41 so với 6,30 ở dạng General Training, chênh lệch 0,11 [1].
2. Không có phần nào trong dạng Academic chênh lệch quá 0,11: chênh lệch (nữ trừ nam) là 0,01 ở Listening, 0,05 ở Reading, 0,07 ở Writing và 0,11 ở Speaking [1].
3. Sự chênh lệch lớn nhất ở từng kỹ năng đều xuất hiện ở dạng General Training, đạt 0,15 band ở Writing (6,20 so với 6,05) và 0,15 ở Speaking (6,46 so với 6,31) [1].
4. Writing là phần thấp nhất đối với cả hai nhóm ở dạng Academic (5,96 và 5,89), trong khi Reading là phần thấp nhất đối với cả hai nhóm ở dạng General Training (6,08 và 6,02), do đó loại bài thi phân biệt hồ sơ kỹ năng rõ rệt hơn giới tính [1].
5. Độ chênh lệch giữa các kỹ năng trong cùng một nhóm lớn hơn độ chênh lệch giữa hai nhóm: ở dạng General Training, giá trị trung bình Listening của nữ là 6,65 cao hơn giá trị trung bình Reading của nữ là 6,08 tới 0,57 band, còn các giá trị tương ứng của nam (6,58 và 6,02) chênh lệch 0,55 [1].

Bối cảnh

Các điểm band được các trường đại học, nhà tuyển dụng và cơ quan nhập cư đọc như bằng chứng riêng biệt cho từng kỹ năng, và bốn phần được báo cáo riêng lẻ vì lý do này [1]. Thảo luận công khai về sự khác biệt giữa các nhóm thường dừng lại ở mức trung bình tổng thể, đây cũng là lý do vì sao các bảng phân tích giới tính được công bố đáng để đọc toàn bộ: chúng in ra giá trị trung bình của bốn phần và điểm band tổng thể cho mỗi trong hai nhóm ở từng loại bài thi, kèm theo tỷ lệ thí sinh mà mỗi nhóm chiếm. Cấu trúc này cho phép so sánh quy mô chênh lệch giữa các nhóm với quy mô chênh lệch giữa các kỹ năng trong cùng một bảng.

Dữ liệu và phương pháp

Nguồn và khoảng thời gian. Tất cả các con số đều lấy từ dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025, cụ thể là các bảng tính công bố điểm trung bình theo giới tính cho dạng Academic và dạng General Training, cộng thêm bảng phân chia giới tính tổng hợp [1].

Mẫu. Đơn vị là một nhóm giới tính trong một loại bài thi. Sổ làm việc công bố 2 hàng giới tính cho mỗi loại bài thi, với các giá trị trung bình cho Listening, Reading, Writing, Speaking và Overall, đồng thời có một bảng tính riêng cung cấp phân chia giới tính tổng hợp của thí sinh Academic và General Training. Tài liệu này không cung cấp số lượng đầu người, không có bảng chéo giới tính-theo-quốc tịch và không có phân phối, do đó không thể nêu kích thước mẫu gốc và không thể kiểm định độ tin cậy thống kê cho bất kỳ chênh lệch nào dưới đây.

Định nghĩa. Giá trị trung bình của một phần là điểm band trung bình đạt được ở kỹ năng đó bởi nhóm, còn điểm band tổng thể là trung bình của bốn kỹ năng do IELTS tính toán. Một chênh lệch trong bài viết này được tính bằng giá trị trung bình của nữ trừ đi giá trị trung bình của nam, dựa trên các giá trị ba chữ số thập phân được công bố rồi làm tròn thành hai chữ số thập phân; độ chênh lệch trong một nhóm là giá trị trung bình cao nhất trong một hàng trừ đi giá trị trung bình thấp nhất.

Xử lý. Chỉ sử dụng các bảng đã được công bố và tổng hợp; không liên quan đến bất kỳ hồ sơ thí sinh cá nhân nào. Các giá trị trung bình được trích dẫn với hai chữ số thập phân, làm tròn từ các giá trị ba chữ số thập phân được công bố, do đó một chênh lệch được tính lại có thể sai lệch 0,01 so với con số in tại đây.

Thiết kế. Dữ liệu mang tính quan sát và mô tả hai nhóm được công bố.

Kết quả

Khoảng cách tổng thể nhỏ ở cả hai loại bài thi. Ở dạng Academic, 6,25 so với 6,19 khiến hai giá trị trung bình chênh lệch 0,06 band; ở dạng General Training, 6,41 so với 6,30 khiến chúng chênh lệch 0,11. Thí sinh nữ chiếm 53,1% tổng số thí sinh Academic và General Training, còn thí sinh nam chiếm 46,9%, do đó hai nhóm có quy mô tương đương trong phân chia được công bố, điều này khiến sự chênh lệch nhỏ ở các giá trị trung bình phản ánh đặc điểm ở trung tâm của hai phân phối hơn là đặc điểm của một nhóm thiểu số.

| Điểm | Chênh lệch ở dạng Academic | Chênh lệch ở dạng General Training | |---|---|---| | Điểm band tổng thể | 0,06 | 0,11 | | Listening | 0,01 | 0,07 | | Reading | 0,05 | 0,06 | | Writing | 0,07 | 0,15 | | Speaking | 0,11 | 0,15 |

Mỗi ô biểu thị chênh lệch (giá trị trung bình của nữ trừ giá trị trung bình của nam) cho điểm tương ứng, được tính từ các giá trị trung bình ba chữ số thập phân được công bố rồi làm tròn thành hai chữ số thập phân.

Theo từng phần, chênh lệch ở dạng Academic nằm trong phạm vi một phần mười band. Listening chênh lệch 0,01, Reading chênh lệch 0,05, Writing chênh lệch 0,07 và Speaking chênh lệch 0,11, và chênh lệch lớn nhất trong số này nhỏ hơn cả sự chênh lệch giữa Reading và Writing trong cùng một bảng. Ở dạng General Training, hai nhóm tách biệt rõ hơn một chút: Writing chênh lệch 0,15 và Speaking chênh lệch 0,15, trong khi các chênh lệch nhỏ hơn nằm ở Reading (0,06) và Listening (0,07).

Hình 1. Giá trị trung bình điểm band tổng thể cho bốn hàng giới tính được công bố, n = số lượng đầu người không được IELTS công bố. Nguồn: Dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025, bảng tính giá trị trung bình theo giới tính.

Các kỹ năng nằm ở vị trí thấp nhất trong mỗi hàng giống nhau cho cả hai nhóm và thay đổi theo loại bài thi. Ở dạng Academic, Writing là phần thấp nhất đối với thí sinh nữ ở mức 5,96 và đối với thí sinh nam ở mức 5,89. Ở dạng General Training, Reading là phần thấp nhất đối với cả hai nhóm, ở mức 6,08 và 6,02, trong khi Writing tăng lên 6,20 và 6,05. Do đó, một thí sinh so sánh hai loại bài thi đang xem xét một kỹ năng yếu khác nhau ở mỗi loại, đây là hiệu ứng lớn hơn sự khác biệt về giới tính trong cùng một hàng.

Hình 2. Chênh lệch điểm band nữ trừ nam theo phần, dạng General Training, được tính từ các giá trị trung bình được công bố, n = số lượng đầu người không được IELTS công bố. Nguồn: Dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025, bảng tính giá trị trung bình theo giới tính cho dạng General Training.

Hình 3. Độ chênh lệch từ giá trị trung bình cao nhất đến thấp nhất trong mỗi nhóm: General Training nữ 0,57, General Training nam 0,55, Academic nam 0,40, Academic nữ 0,38, so với các chênh lệch giữa nhóm từ 0,06 đến 0,15, n = số lượng đầu người không được IELTS công bố. Nguồn: Dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025, bảng tính giá trị trung bình theo giới tính.

Độ chênh lệch trong nhóm là tín hiệu nổi bật hơn. Ở dạng General Training, giá trị trung bình Listening của nữ là 6,65 cao hơn giá trị trung bình Reading của nữ là 6,08 tới 0,57 band, và đối với thí sinh nam, độ chênh lệch tương tự là 0,55, từ 6,58 xuống 6,02. Ở dạng Academic, độ chênh lệch từ Reading đến Writing là 0,38 đối với thí sinh nữ, từ 6,34 xuống 5,96, và 0,40 đối với thí sinh nam, từ 6,29 xuống 5,89. Mỗi độ chênh lệch này đều ít nhất gấp ba lần chênh lệch lớn nhất giữa các nhóm trong cùng một loại bài thi.

Hạn chế

Có bốn hạn chế. Thứ nhất, sổ làm việc công bố 2 hàng giới tính cho mỗi loại bài thi và không có số lượng đầu người, nên không có kích thước mẫu đứng sau bất kỳ giá trị trung bình nào và các chênh lệch vài phần trăm band không thể phân biệt được với sai số làm tròn hoặc biến động giữa các thí sinh. Thứ hai, mỗi ô là một giá trị trung bình: nó không nói gì về hình dạng phân phối đứng sau nó, và hai nhóm có giá trị trung bình giống nhau vẫn có thể khác biệt rất nhiều về số lượng thí sinh đạt được một band nhất định. Thứ ba, các bảng không cung cấp bảng chéo, do đó sự khác biệt giữa hai nhóm được công bố có thể phản ánh sự khác biệt trong hỗn hợp ngôn ngữ mẹ đẻ, mục đích thi hoặc điểm đến của họ thay vì bất cứ điều gì liên quan đến bản thân các nhóm, và phép so sánh này là một mối liên hệ, không phải một lời giải thích. Thứ tư, các giá trị trung bình được trích dẫn với hai chữ số thập phân từ các giá trị ba chữ số thập phân được công bố, nên một phép tính lại có thể làm thay đổi một chênh lệch tới 0,01, điều này quan trọng khi các chênh lệch quá nhỏ.

Ý nghĩa đối với người học

Giá trị trung bình nhóm là hướng dẫn kém cho điểm band cá nhân, và trong các bảng này, sự khác biệt giữa hai nhóm được công bố nhỏ hơn cả sự khác biệt giữa hai kỹ năng trong cùng một nhóm. Tín hiệu thực tế là hồ sơ kỹ năng: Writing nằm ở vị trí thấp nhất trong dạng Academic và Reading ở vị trí thấp nhất trong dạng General Training, cho cả hai nhóm. Thời gian luyện tập tập trung vào phần yếu nhất là đòn bẩy mà thí sinh có thể kiểm soát, và Speaking đáng được đo lường riêng vì nó được báo cáo riêng. Phản hồi luyện tập là một công cụ học tập, không phải điểm band chính thức, và Hibay không cấp điểm IELTS.

Câu hỏi thường gặp

Có sự khác biệt nào giữa điểm band IELTS của nam và nữ không? Trong bảng năm 2024–2025, điểm band tổng thể trung bình là 6,25 đối với thí sinh nữ và 6,19 đối với thí sinh nam ở dạng Academic, chênh lệch 0,06, và 6,41 so với 6,30 ở dạng General Training, chênh lệch 0,11 (xem phần Kết quả).

Phần nào cho thấy sự chênh lệch lớn nhất? Writing dạng General Training và Speaking dạng General Training, đều chênh lệch 0,15 band (6,20 so với 6,05, và 6,46 so với 6,31). Ở dạng Academic, không có phần nào chênh lệch quá 0,11.

Kỹ năng nào yếu nhất trong từng loại bài thi? Writing trong dạng Academic, ở mức 5,96 và 5,89 cho hai nhóm được công bố, và Reading trong dạng General Training, ở mức 6,08 và 6,02. Thứ tự này đúng cho cả hai nhóm trong các bảng.

Các giá trị trung bình này có cho tôi biết band tôi sẽ đạt được không? Không. Đây là các giá trị trung bình nhóm từ một sổ làm việc không công bố số lượng thí sinh và không có phân phối, và kết quả cá nhân phụ thuộc vào bốn điểm kỹ năng riêng biệt chứ không phụ thuộc vào bất kỳ giá trị trung bình nhóm nào.

Cách trích dẫn

Đội Sản phẩm Hibay. (2026, ngày 30 tháng 10). IELTS 2024–2025: Khoảng cách giữa nam và nữ dưới một phần mười band. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-gender-score-gap-2024-2025

Các hình ảnh được lấy từ các nguồn công khai được liệt kê bên dưới và có thể được trích dẫn với ghi chú nguồn.

Tài liệu tham khảo

1. IELTS. Dữ liệu hiệu suất thí sinh IELTS năm 2024–2025 (điểm trung bình theo giới tính, dạng Academic và General Training). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Truy cập ngày 2026-10-30.