IELTS 7.0 tương đương CELPIP 9, trừ kỹ năng Viết

Bảng tra cứu đầu tiên được công bố giữa bài thi CELPIP General và bài thi IELTS General Training dựa trên dữ liệu của 1.089 thí sinh đã làm cả hai bài thi trong vòng 90 ngày. Ở cấp độ tổng thể, việc quy đổi diễn ra một cách có trật tự: điểm IELTS 7.0 tương ứng với điểm CELPIP tối thiểu là 9, IELTS 6.5 tương ứng với 8 và IELTS 8.0 tương ứng với 11. Tuy nhiên, ở cấp độ từng phần thì không như vậy: tại mức IELTS 7.0, điểm CELPIP tối thiểu tương đương lần lượt là 8 ở phần Đọc và Nói, 9 ở phần Nghe và 10 ở phần Viết. Nghiên cứu này do các đối tác IELTS và Prometric đặt hàng và được ACER phân tích; các bảng số liệu chỉ báo cáo điểm CELPIP tối thiểu, dựa trên một cặp kết quả (hai bài thi) duy nhất trong khoảng thời gian 90 ngày cho mỗi thí sinh.

Những phát hiện chính

1. Nghiên cứu đã ghép nối 1.089 thí sinh đã làm cả hai bài thi trong khoảng thời gian 90 ngày, và 98,4% trong số họ tham gia kỳ thi nhằm mục đích nhập cư.
2. Nhìn chung, IELTS 7.0 tương ứng với điểm CELPIP tối thiểu là 9, IELTS 6.5 tương ứng với 8, IELTS 6.0 tương ứng với 7 và IELTS 8.0 tương ứng với 11.
3. Ở mức IELTS 7.0, các giá trị tương đương theo từng phần có sự khác biệt: 8 ở phần Đọc, 8 ở phần Nói, 9 ở phần Nghe và 10 ở phần Viết.
4. Sự khác biệt này gia tăng theo bậc điểm: tại mức IELTS 7.5, giá trị tương đương ở phần Viết là 12 trong khi ở phần Đọc là 9.
5. Sai số chuẩn nhỏ nhất nằm ở giữa thang điểm, bằng 0,05 đối với phép quy đổi tổng thể ở mức 7.0, và lớn nhất ở hai đầu thang điểm, bằng 0,51 đối với phần Viết ở mức IELTS 4.0.

Bối cảnh

Cả bài thi CELPIP General và bài thi IELTS General Training đều được chấp nhận cho mục đích nhập cư vào Canada, và các tổ chức chấp nhận một trong hai bài thi cần biết ý nghĩa của một điểm số này khi quy đổi sang hệ thống điểm kia [1]. Các nghiên cứu về bảng tra cứu giải quyết vấn đề này bằng cách cho cùng một nhóm người làm hai bài thi, thay vì so sánh các số liệu thống kê đã công bố.

Lựa chọn thiết kế nghiên cứu rất quan trọng. CELPIP chia thang điểm thành 12 mức, trong khi IELTS chia thang điểm thành 9 bậc với bước nhảy nửa bậc, và hai bài thi này khơi gợi năng lực ngôn ngữ theo những cách khác nhau: CELPIP được thực hiện trên máy tính và chấm điểm hoàn toàn bằng máy, còn IELTS General Training bao gồm phần phỏng vấn nói trực tiếp với giám khảo và phần viết có thể thực hiện bằng viết tay hoặc đánh máy. Các tác giả nhấn mạnh rằng bảng tra cứu chỉ là một ước tính mang tính định hướng, chứ không phải một công thức quy đổi chính xác.

Dữ liệu và phương pháp

Nguồn dữ liệu là Báo cáo Nghiên cứu Đối tác IELTS năm 2025/2, một nghiên cứu về bảng tra cứu giữa CELPIP General và IELTS General Training do Ikeda, Chen và Clark thực hiện, do các đối tác IELTS xuất bản và được ACER phân tích [1]. Thí sinh được tuyển chọn thông qua Prometric và phải hoàn thành cả hai bài thi trong khoảng thời gian 90 ngày; tổng cộng 1.089 thí sinh đáp ứng yêu cầu, trong đó 587 người làm bài IELTS trước và 502 người làm bài CELPIP trước. Phương pháp liên kết đồng phần trăm (equipercentile linking) được áp dụng riêng biệt cho từng phần trong bốn phần thi và cho điểm tổng thể; mỗi hàng trong các bảng số liệu báo cáo điểm CELPIP tối thiểu kèm theo tỷ lệ thí sinh đạt điểm thấp hơn hoặc bằng điểm đó, được biểu thị dưới dạng n. Mẫu số liệu được sử dụng ở đây gồm đầy đủ 1.089 thí sinh; kích thước mẫu theo từng mức điểm trong các bảng dao động từ 1 thí sinh ở mức IELTS 9.0 tổng thể đến 358 thí sinh ở phần Viết ở mức IELTS 6.5, và mỗi phép quy đổi đều đi kèm sai số chuẩn. Toàn bộ dữ liệu được tổng hợp ở cấp độ điểm số, và không có kết quả cá nhân nào được công bố. Năm thực hiện nghiên cứu là 2025, và thành phần khảo sát thu thập được 843 phản hồi.

Kết quả

Nhìn chung, việc quy đổi tương ứng một mức CELPIP với nửa mức IELTS trong khoảng giữa dải điểm. IELTS 5.5 quy đổi thành 6, IELTS 6.0 thành 7, IELTS 6.5 thành 8, IELTS 7.0 thành 9, IELTS 7.5 thành 10 và IELTS 8.0 thành 11, với sai số chuẩn lần lượt là 0,10, 0,08, 0,07, 0,05, 0,07 và 0,09. Quy đổi chính xác nhất trong nghiên cứu là tổng thể 7,0 thành 9, dựa trên dữ liệu của 266 thí sinh và có sai số chuẩn là 0,05.

Các kỹ năng có hành vi khác nhau. Ở mức IELTS 7,0, kỹ năng Đọc hiểu quy đổi thành điểm CELPIP tối thiểu là 8 trên 157 thí sinh, Nghe hiểu thành 9 trên 137 thí sinh, Nói thành 8 trên 227 thí sinh và Viết thành 10 trên 189 thí sinh. Ở mức 6,5, khoảng cách này nhỏ hơn nhưng vẫn tồn tại: Đọc hiểu 8, Nghe hiểu 8, Nói 8, Viết 9. Dưới mức 6,0, bốn kỹ năng hội tụ, với Đọc hiểu, Nghe hiểu, Nói và Viết đều quy đổi thành 7 ở mức IELTS 6,0.

Ở đầu cao của dải điểm, sự phân kỳ rộng nhất. Ở mức IELTS 7,5, kỹ năng Viết quy đổi thành 12, Nghe hiểu thành 10, Đọc hiểu thành 9 và Nói thành 9. Do đó, một thí sinh đạt 7,5 ở tất cả các kỹ năng sẽ, theo cách đọc điểm tối thiểu từ bảng này, cần đạt mức CELPIP cao nhất ở kỹ năng Viết và mức trung bình–cao ở kỹ năng Đọc hiểu.

Phần đuôi phân bố thưa thớt và nghiên cứu cũng nêu rõ điều này. Việc quy đổi tổng thể 9,0 dựa trên chỉ 1 thí sinh và không có sai số chuẩn; kỹ năng Viết ở mức 8,5 dựa trên 2 thí sinh với sai số chuẩn là 0,50, và kỹ năng Viết ở mức 4,0 dựa trên 5 thí sinh với sai số chuẩn là 0,51. Ở mức IELTS 4,5 và 5,0, bảng tổng thể cho ra cùng một điểm CELPIP tối thiểu là 5, một hiện tượng nén mà các tác giả cho là do phạm vi điểm trong mẫu bị hạn chế.

Đặc điểm nhân khẩu học của nhóm thí sinh làm nền tảng cho các bảng này khá hẹp. Trong số 1.089 người, có 1.072 người (chiếm 98,4%) khai báo đã thi nhằm phục vụ hồ sơ nhập cư; 574 người là nam và 515 người là nữ; độ tuổi dao động từ 20 đến 72 với trung bình là 33,6; công dân của 61 quốc gia và 59 ngôn ngữ mẹ đẻ được đại diện. Mức độ quen thuộc với hai bài thi khác biệt rõ rệt: 78,4–79,2% cảm thấy quen thuộc với từng phần của IELTS so với 51–61,9% đối với CELPIP, và 63,8% ôn luyện trong bốn tuần trở xuống cho IELTS so với 71,1% cho CELPIP.

Hình 1. Điểm CELPIP General tối thiểu tương ứng với mức IELTS 7,0 ở từng kỹ năng, n = 1.089 thí sinh thi cả hai bài. Nguồn: Ikeda, Chen & Clark, IELTS Partnership Research Papers 2025/2.

Hình 2. Sự tương quan tổng thể trong khoảng giữa dải điểm, với sai số chuẩn từ 0,05 đến 0,10. Nguồn: Ikeda, Chen & Clark, IELTS Partnership Research Papers 2025/2.

Hạn chế

Nghiên cứu có bốn hạn chế. Thứ nhất, cỡ mẫu ở hai đầu dải điểm quá nhỏ và nghiên cứu công bố sai số chuẩn chính vì lý do này: việc quy đổi kỹ năng Viết ở mức 8,5 dựa trên chỉ 2 thí sinh, còn hàng tổng thể 9,0 chỉ dựa trên 1 thí sinh, do đó những hàng này không nên được sử dụng để ra quyết định. Thứ hai, phạm vi điểm quan sát được bị hạn chế: các tác giả lưu ý rằng việc đưa vào các thí sinh có điểm IELTS dưới 3,5 là không khả thi, đồng thời điểm IELTS kỹ năng Nói và điểm tổng thể bao phủ một dải hẹp hơn so với các chỉ số khác. Thứ ba, quần thể nghiên cứu tập trung chủ yếu vào mục đích nhập cư (chiếm 98,4% mẫu), do đó các bảng này mô tả đặc điểm của những người nộp hồ sơ định cư tại Canada chứ không phải các thí sinh thi vì mục đích học thuật. Thứ tư, hai bài thi đo lường các khái niệm liên quan nhưng không hoàn toàn giống nhau, nên bảng tương quan chỉ là ước tính về mức độ tương đương, chứ không phải bằng chứng khẳng định hai điểm số có ý nghĩa như nhau.

Ý nghĩa của điều này đối với người học

Cột phần (section) là phần vận hành của bảng này. Một thí sinh cần đạt điểm IELTS 7.0 ở kỹ năng Viết để nộp hồ sơ vào Canada, theo dữ liệu này, sẽ được yêu cầu đạt mức CELPIP 10 ở kỹ năng Viết nhưng chỉ cần CELPIP 8 ở kỹ năng Đọc. Hai bài kiểm tra này không đặt yêu cầu tương đối như nhau đối với cùng một kỹ năng, do đó điểm yếu ở một phần cụ thể nên là yếu tố chi phối việc lựa chọn bài kiểm tra thay vì điểm band tổng thể.

Hệ quả thứ hai liên quan đến việc chuẩn bị chứ không phải chuyển đổi điểm. Vì 71,1% thí sinh ôn luyện cho bài kiểm tra CELPIP trong bốn tuần hoặc ít hơn và 63,8% thí sinh làm như vậy cho bài kiểm tra IELTS, đồng thời mức độ quen thuộc với định dạng CELPIP thấp rõ rệt hơn, nên một phần sự chênh lệch ở cấp độ từng phần có thể phản ánh mức độ quen thuộc với bài kiểm tra hơn là năng lực thực tế. Thí sinh chuyển đổi giữa hai bài kiểm tra nên dành thời gian luyện tập cả về định dạng lẫn ngôn ngữ.

Thứ ba, hãy sử dụng các hàng ở giữa thang điểm và coi các giá trị ở hai đầu thang là mang tính tham khảo. Việc quy đổi tổng thể từ 7,0 sang 9 dựa trên dữ liệu của 266 thí sinh với sai số chuẩn là 0,05; trong khi quy đổi ở kỹ năng Viết với mức 8,5 chỉ dựa trên 2 thí sinh với sai số chuẩn là 0,50. Những con số này không có độ tin cậy như nhau, và các yêu cầu được xây dựng dựa trên con số thứ hai là những yêu cầu dựa trên rất ít dữ liệu.

Câu hỏi thường gặp

IELTS 7.0 tương đương CELPIP bao nhiêu?

Ở cấp độ tổng thể, IELTS 7.0 tương ứng với điểm CELPIP tối thiểu là 9, dựa trên dữ liệu của 266 thí sinh trong nghiên cứu tương quan CELPIP General và IELTS năm 2025.

Liệu IELTS 7.0 có bằng đúng CELPIP 9 ở mọi phần?

Không. Ở mức IELTS 7.0, điểm CELPIP tương đương tối thiểu là 8 ở kỹ năng Đọc và Nói, 9 ở kỹ năng Nghe và 10 ở kỹ năng Viết.

Quy mô nghiên cứu là bao nhiêu?

1.089 thí sinh đã làm cả hai bài kiểm tra CELPIP General và IELTS General Training trong khoảng thời gian 90 ngày, trong đó 98,4% thực hiện vì mục đích nhập cư.

Cách trích dẫn

Đội ngũ Sản phẩm Hibay. (2026, ngày 9 tháng 11). IELTS 7.0 tương đương CELPIP 9, trừ kỹ năng Viết. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-celpip-general-concordance-2025

Tài liệu tham khảo

1. Ikeda, N., Chen, M., & Clark, T. (2025). Một nghiên cứu tương quan giữa CELPIP General và IELTS General Training. Các báo cáo nghiên cứu của Đối tác IELTS năm 2025/2. https://ielts.org/cdn/ielts-research-reports/celpip-and-ielts-concordance-report-ikeda-et-al-2025.pdf. Truy cập ngày 2026-11-09.