Bir Dil, 27 Puan: TOEFL’ın Arapça Konuşan Ülkeleri

ETS, 2025 TOEFL iBT’yi iki farklı şekilde yayımlar: her bir ana dil grubu için ayrı bir ortalamayla ve her bir ana ülke veya bölge için ayrı bir ortalamayla. Bu iki tabloyu birlikte okumak, bir dil etiketinin ne kadar çok şeyi gizlediğini gösterir. Arapça konuşan grup 120 üzerinden ortalama 77 puan alırken, resmi dillerinden biri Arapça olan 18 ülke 62 ile Birleşik Arap Emirlikleri’nden 89 ile Lübnan’a kadar değişmektedir; bu, 27 puanlık bir farktır. Tablolar grup ortalamalarını rapor eder, aday kayıtlarını değil; ETS, ülkeleri sıralamak amacıyla bu verilerin kullanılmasından kaçınmak gerektiğini vurgular.

Ana bulgular

1. Arapça ana dil grubu, 2025 ETS tablosunda 120 üzerinden ortalama 77 puan alırken, ülke tablosunda listelenen 18 Arapça konuşan ülke 62 ile 89 arasında değişmektedir.
2. İspanyolca konuşan grup ortalama 84 puan alırken, listelenen 20 İspanyolca konuşan ülke Küba’da 73’ten İspanya’da 91’e kadar değişmekte olup, bu da 18 puanlık bir farktır.
3. Portekizce konuşan grup ortalama 88 puan almıştır; Brezilya 88 ve Portekiz 93 puan bildirmiştir; yalnızca iki ülke arasında 5 puanlık bir fark vardır.
4. Fransızca konuşan grup ortalama 86 puan almıştır; yayımlanan ortalamalara sahip beş Fransızca konuşan ülkeden Monako 85, İsviçre ise 100 puan almıştır.
5. Bir dil grubu ile bir ülke grubu farklı nüfusları temsil eder: ilki belirli bir ana dili bildiren tüm sınava girenleri içerirken, ikincisi belirli bir ülkeyi bildiren tüm sınava girenleri içerir, ana dilleri ne olursa olsun.

Arka plan

TOEFL iBT özetinde iki ayrı sınıflandırma tablosu yer alır. Dil tablosu ana dile göre ortalamaları verir; 2025 baskısında 107 dil grubu bulunmaktadır. Ülke tablosu ise ana ülkeye veya bölgeye göre ortalamaları verir; 153 grup içermektedir [1]. Her iki tablo da Ocak ile Aralık 2025 tarihleri arasında sınava giren adaylar için aynı beş değeri — Okuma, Dinleme, Konuşma, Yazma ve toplam — rapor eder.

Kurumlar, puan beklentilerini belirlerken genellikle bu tablolardan birini kullanır. Soru “belirli bir ana diline sahip bir adayın tipik olarak hangi puana sahip olduğu”ysa dil grubu daha uygun yaklaşımdır; soru “belirli bir eğitim sisteminde yetişen adayların tipik olarak hangi puana sahip olduğu”ysa ülke grubu daha uygun yaklaşımdır. Bunlardan hiçbirisi diğerinin alt kümesi değildir.

Veri ve yöntem

Kaynak, ETS’in TOEFL iBT Test ve Puan Veri Özeti 2025’idir; dil tablosu ve ülke tablosu [1]. Dil tablosundan Arapça, İspanyolca, Portekizce ve Fransızca dil gruplarının yayımlanan ortalamaları alınmıştır; ülke tablosundan ülke ve bölge ortalamaları alınmıştır; ülkeler burada yalnızca ilgili ülkede resmi ya da yaygın olarak kullanılan bir dil olduğunda bir dil grubuna atanmıştır.

Ülke listeleri ETS tablosundan çıkarımla değil, açıkça belirtilmiştir: yayımlanan bir ortalamaya sahip 18 ülke Arapça konuşan olarak kabul edilmiştir; 20 ülke İspanyolca konuşan, iki ülke Portekizce konuşan ve beş ülke Fransızca konuşan olarak kabul edilmiştir. Yalnızca yayımlanan bir ortalamaya sahip ülkeler yer almaktadır çünkü ETS, 30’dan az sınava giren içeren grupların verilerini yayınlamaz. Ortalamalar yayımlandıkları gibi aktarılmıştır; aralıklar en yüksek yayımlanan ortalamadan en düşük yayımlanan ortalamayı çıkarmakla elde edilmiştir; hiçbir bireysel aday kaydı kullanılmamıştır. İki tablo birbirinden asla çıkarılmamıştır çünkü farklı nüfusları tanımlar. Örnek, kaynak tablodaki yayımlanan grup satırlarının kümesidir; her durumda temel ölçüt yayımlanan bir grup ortalaması ya da yayımlanan ortalamalardan hesaplanan bir pay ya da farktır; tüm değerler grup düzeyinde toplanmıştır ve hiçbir bireysel kayıt kullanılmamıştır.

Sonuçlar

Arapça karşılaştırması en geniş aralığı üretir. Dil grubunun ortalaması 77’dir ve yayımlanmış ortalamalara sahip 18 ülke, Birleşik Arap Emirlikleri’nde 62 ile Cibuti’de 64 ve Kuveyt’te 65’ten Bahreyn ve Mısır’da 87’ye ve Lübnan’da 89’a kadar değişmektedir. Bu, tek bir dil etiketi içinde 27 puanlık bir aralıktır ve dil grubu ortalaması bu aralığın her iki ucunda değil, tam orta noktaya yakındır.

İspanyolca aynı deseni daha küçük bir ölçekte gösterir: grup ortalaması 84, 20 ülke ise Küba’da 73 ve Guatemala’da 78 ile Uruguay’da 89, Costa Rica’da 90 ve İspanya’da 91 arasında yer alır; bu da 18 puanlık bir aralıktır. Portekizce, dört karşılaştırmadan en dar olanıdır çünkü yalnızca iki ülke ortalaması bildirilmiştir: Brezilya’da 88 (tam olarak grup ortalamasına eşit) ve Portekiz’de 93.

Fransızca tam tersi bir sorunu gösterir. Dil grubunun ortalaması 86’dır; ancak yayımlanmış ortalamalara sahip beş ülke, Monako’da 85 ile Fransa’da 88 ve Kanada’da 94’ten Belçika’da 96 ve İsviçre’de 100’e kadar değişmektedir. Bu yüksek ülke ortalamaları, Fransızca’nın birkaç resmî dilinden biri olduğu ve birçok sınav adayının ana dili Fransızca olmayan ülkelerden gelmektedir; işte bu yüzden iki tablo aynı ölçüm olarak okunamaz.

Şekil 1. Dört dil grubu için yayımlanan TOEFL iBT 2025 toplam ortalamaları ve ülkelerinin ulusal ortalamalarının aralığı; kaynak tablolarda n = 107 dil grubu ve 153 ülke grubu. Kaynak: ETS, TOEFL iBT Test ve Puan Verileri Özeti 2025.

Şekil 2. Ortalaması bildirilen 18 Arapça konuşan ülke arasında yayımlanan en düşük ve en yüksek ulusal TOEFL iBT ortalamaları. Kaynak: ETS, TOEFL iBT Test ve Puan Verileri Özeti 2025.

Sınırlamalar

Temel sınırlama, iki tablonun farklı kişileri tanımlamasıdır. Bir ülke ortalaması, o ülkeyi belirten tüm sınav adaylarını içerir; bunların arasında başka dillerin ana dili konuşanları da bulunur. Bir dil ortalaması ise, o dili belirten tüm sınav adaylarını içerir; sınavın nerede yapıldığına bakılmaksızın. Burada kullanılan ülke listeleri de öznel bir değerlendirmedir: hangi ülkelerin Arapça konuşan ya da Fransızca konuşan ülkeler olarak kabul edileceği ETS tablosunda bir alan değildir ve farklı bir liste aralıkları değiştirebilir. 30’un altındaki küçük gruplar bastırıldığından, aday sayısı az olan ülkeler ve diller eksiktir; ayrıca özet, bu eşiğin üzerindeki aday sayılarıyla ilgili hiçbir bilgi vermez. Son olarak, bu ortalamalar, kimin sınava girdiğini, neden girdiğini ya da ne sıklıkla girdiğini açıklayan herhangi bir bilgi içermeyen grup ortalamalarıdır.

Öğrenenler için anlamı

Bir dil etiketi bir puan bandı değildir. Arapça grubunun 77’lik ortalaması, 62 ile 89 arasındaki ulusal ortalamalarla tutarlıdır; dolayısıyla “Arapça konuşanların ortalaması 77” ifadesini okuyan bir aday, kendi beklenen puanı ya da öğrenim gördüğü ülkedeki standart hakkında çok az şey öğrenmiş olur.

Gereksinimleri belirleyen kurumlar için bu iki tablo, eğitim sistemi ilgili karşılaştırma olduğunda ülke tablosunun, ana dil ilgili olduğunda ise dil tablosunun kullanılmasını önerir; birini asla diğerinin yerine kullanmamalıdır. İki tablo çeliştiğinde bu çelişme kendisi bir bulgudur: bu, bileşimi farklı olan bir nüfusu işaret eder; bir ölçüm hatası değil.

Sık Sorulan Sorular

Neden Arapça dil grubunun ortalaması çoğu Arapça konuşan ülkenin ortalamasından daha düşüktür?

Bu grup, her ülkede Arapça’yı ana dili olarak bildiren tüm adayları içerir ve ülke tablosu farklı aday kümelerini kapsar. Tablolar farklı nüfusları tanımlar; bu nedenle birinin diğerinin aralığı içinde yer alması beklenmez.

İspanyolca konuşan ülkeler için aralık nedir?

Yayınlanan 2025 ortalamasına sahip 20 İspanyolca konuşan ülke Küba’da 73’ten İspanya’da 91’e kadar değişir; bu, dil grubu ortalaması 84’e karşılık 18 puanlık bir aralıktır.

Kendi puanımı tahmin etmek için bir dil grubu ortalaması kullanabilir miyim?

Hayır. Yayınlanan ortalamalar bireyleri değil, grupları tanımlar ve tablolar adayın hazırlık düzeyi, sınav amacına ilişkin bilgi veya deneme sayısı hakkında hiçbir bilgi içermemektedir.

Atıf Yapma Yöntemi

Hibay Ürün Ekibi. (2026, 5 Kasım). Bir Dil, 27 Puan: TOEFL’un Arapça Konuşan Ülkeleri. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-language-group-vs-country-means

Kaynakça

1. ETS. TOEFL iBT Sınavı ve Puan Verisi Özeti 2025, Tablolar 15 ve 16. https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Erişim tarihi: 2026-11-05.