IELTS การเขียนมีความแปรผันน้อยที่สุดระหว่างประเทศต่างๆ ขณะที่การอ่านมีความแปรผันมากที่สุด

ตารางทางการของ IELTS ตีพิมพ์ค่าเฉลี่ยสำหรับแต่ละทักษะตามกลุ่มสัญชาติ และคอลัมน์ทั้งสี่นี้ไม่แปรผันระหว่างประเทศในระดับเดียวกัน ในการตาราง Academic ปี 2024–2025 ช่องว่างระหว่างค่าเฉลี่ยระดับชาติที่ต่ำที่สุดกับสูงที่สุดอยู่ที่ 2.90 แบนด์ในทักษะการอ่าน 2.79 แบนด์ในทักษะการฟัง 2.04 แบนด์ในทักษะการพูด และ 1.52 แบนด์ในทักษะการเขียน ตารางเหล่านี้ครอบคลุมเฉพาะค่าเฉลี่ยกลุ่มที่ตีพิมพ์ไว้ โดยสัญชาติเรียงลำดับตามตัวอักษร ไม่ใช่ตามขนาดประชากร และไม่มีการใช้ข้อมูลระดับผู้สอบแต่อย่างใด

ผลสำคัญ

1. ท่ามกลางกลุ่มสัญชาติแบบ Academic จำนวน 40 กลุ่ม ค่าเฉลี่ยทักษะการเขียนอยู่ระหว่าง 5.11 ถึง 6.63 — ซึ่งมีช่วงกว้าง 1.52 แบนด์ นับเป็นทักษะที่มีช่วงกว้างน้อยที่สุดในบรรดาทั้งสี่ทักษะ
2. ค่าเฉลี่ยทักษะการอ่านอยู่ระหว่าง 5.20 ถึง 8.10 ซึ่งมีช่วงกว้าง 2.90 แบนด์ หรือเกือบสองเท่าของช่วงกว้างทักษะการเขียน
3. ทักษะการฟังมีช่วงกว้าง 2.79 แบนด์ ส่วนทักษะการพูดมีช่วงกว้าง 2.04 แบนด์ ดังนั้นลำดับจากช่วงกว้างมากที่สุดไปหาน้อยที่สุดคือ การอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน
4. ประเทศเดียวกันครองตำแหน่งสูงสุดในสามคอลัมน์ — ได้แก่ เยอรมนี ที่ได้คะแนน 8.10 ในการอ่าน 7.80 ในการฟัง และ 7.51 ในการพูด — ในขณะที่ประเทศอื่นคือสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ ที่ได้คะแนน 5.11 อยู่ที่ตำแหน่งต่ำสุดในทักษะการเขียน
5. ในตาราง General Training ลำดับเปลี่ยนไป: ทักษะการฟังมีช่วงกว้าง 3.78 แบนด์ ส่วนทักษะการเขียนมีช่วงกว้าง 2.59 แบนด์ ดังนั้นทักษะการเขียนจึงยังคงเป็นคอลัมน์ที่มีช่วงกว้างน้อยที่สุด

บริบท

IELTS รายงานทั้งคะแนนรวม (overall band) และคะแนนแยกทักษะอีกสี่ทักษะ และสถิติทางการเผยแพร่ค่าเฉลี่ยกลุ่มสำหรับตัวเลขทั้งห้าตัวนี้ [1] เนื่องจากทักษะทั้งสี่นี้ประเมินผ่านข้อสอบที่ต่างกัน และทักษะการพูดประเมินโดยผู้ตรวจสอบโดยตรง ค่าเฉลี่ยที่เผยแพร่จึงแตกต่างกันในแง่ของช่องว่างระหว่างประเทศ [2]

การอ่านตารางเหล่านี้โดยทั่วไปมักเปรียบเทียบประเทศต่าง ๆ ตามทักษะเดียว การเปรียบเทียบคอลัมน์แทนที่จะเปรียบเทียบประเทศจึงตั้งคำถามที่ต่างออกไป นั่นคือ ทักษะใดสร้างช่วงความแตกต่างกว้างที่สุดระหว่างกลุ่มระดับชาติ และทักษะใดสร้างช่วงความแตกต่างแคบสุด คำตอบต่อคำถามนี้ส่งผลต่อความน่าเชื่อถือของตัวเลขระดับประเทศเมื่อผู้เรียนใช้ตัวเลขนั้นประเมินระดับความสามารถของตนเอง

ข้อมูลและวิธีการ

แหล่งข้อมูลคือสมุดงานประสิทธิภาพผู้สอบ IELTS ประจำปี 2024–2025 แผ่นงาน “AC mean by nationality” และ “GT mean by nationality” [2] แต่ละแผ่นงานรายงานค่าเฉลี่ยของการฟัง การอ่าน การเขียน การพูด และคะแนนรวมตามกลุ่มสัญชาติที่ IELTS ระบุไว้ และใช้ทุกแถวที่มีค่าเฉลี่ยที่เผยแพร่แล้ว

สำหรับแต่ละทักษะ ช่วงความกว้าง (range) คำนวณจากค่าเฉลี่ยระดับชาติสูงสุดลบด้วยค่าเฉลี่ยระดับชาติต่ำสุด หน่วยเป็นแบนด์; ระบุชื่อกลุ่มที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดและสูงสุดเพื่อให้สามารถตรวจสอบตัวเลขนั้นกับแหล่งข้อมูลต้นฉบับได้ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (standard deviation) ของกลุ่มทั้ง 40 กลุ่มรายงานควบคู่ไปกับช่วงความกว้าง เนื่องจากกลุ่มหนึ่งที่มีค่าสุดขั้วอาจทำให้ช่วงความกว้างเพิ่มขึ้นโดยไม่ส่งผลต่อการกระจายของกลุ่มอื่น ๆ ค่าเฉลี่ยระบุทศนิยมสองตำแหน่งตามที่ตีพิมพ์ไว้ สถิติสรุปคำนวณจากค่าที่ตีพิมพ์นั้น และข้อมูลถูกจัดกลุ่มตามระดับสัญชาติ โดยไม่มีการใช้ข้อมูลระดับบุคคลแต่อย่างใด ตัวอย่างข้อมูลคือชุดแถวกลุ่มที่ตีพิมพ์ไว้ในตารางต้นฉบับ ตัวชี้วัดหลักในแต่ละกรณีคือค่าเฉลี่ยกลุ่มที่ตีพิมพ์ หรือสัดส่วนหรือความต่างที่คำนวณจากค่าเฉลี่ยที่ตีพิมพ์ และทุกค่าถูกจัดกลุ่มตามระดับกลุ่ม โดยไม่มีการใช้ข้อมูลระดับบุคคลแต่อย่างใด

ผลลัพธ์

ทักษะการอ่านมีช่วงความแปรปรวนกว้างที่สุด โดยค่าเฉลี่ยของทักษะการอ่านเชิงวิชาการของเยอรมนีที่ 8.10 เป็นค่าสูงสุดในตาราง ส่วนโอมานมีค่าต่ำสุดที่ 5.20 ซึ่งแสดงถึงช่วงความแตกต่าง 2.90 บันด์ ครอบคลุมกลุ่มประเทศทั้งหมด 40 กลุ่ม และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.55 ทักษะการฟังตามมาเป็นอันดับสองด้วยช่วงความแตกต่าง 2.79 บันด์ (จาก 5.01 ของโอมาน ถึง 7.80 ของเยอรมนี) และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.58 จึงถือว่าเป็นทักษะที่มีความแปรปรวนมากที่สุดเมื่อพิจารณาจากตัวชี้วัดรองนี้

ทักษะการพูดมีช่วงความแปรปรวนแคบกว่า คือ 2.04 บันด์ (จาก 5.47 ของญี่ปุ่น ถึง 7.51 ของเยอรมนี) และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.46 ส่วนทักษะการเขียนมีช่วงความแปรปรวนแคบที่สุดอย่างชัดเจน: ค่าเฉลี่ยต่ำสุดในคอลัมน์นี้คือ 5.11 ของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ และค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ 6.63 ของเยอรมนี ซึ่งมีช่วงความแตกต่างเพียง 1.52 บันด์ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.31 หรือประมาณครึ่งหนึ่งของค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับทักษะการอ่าน ผู้เรียนที่ย้ายจากค่าเฉลี่ยต่ำสุดไปยังค่าเฉลี่ยสูงสุดในคอลัมน์การเขียนจะขยับขึ้นไม่ถึง 1.5 บันด์ ขณะที่การย้ายเดียวกันในคอลัมน์การอ่านจะขยับขึ้นเกือบ 3 บันด์

ในตารางแบบทั่วไป (General Training) ช่วงความแปรปรวนของแต่ละคอลัมน์กว้างขึ้นทั้งหมด แต่ทักษะการเขียนยังคงอยู่ที่ปลายด้านแคบที่สุด การฟังมีช่วงความแปรปรวนจาก 4.24 ของซาอุดีอาระเบีย ถึง 8.02 ของกลุ่มสหรัฐอเมริกา (ช่วง 3.78 บันด์); การอ่านมีช่วงจาก 5.02 ถึง 8.35 (ช่วง 3.33 บันด์); การพูดมีช่วงจาก 5.41 ถึง 8.73 (ช่วง 3.32 บันด์); และการเขียนมีช่วงจาก 4.83 ถึง 7.42 (ช่วง 2.59 บันด์) ทักษะการเขียนยังคงเป็นคอลัมน์ที่แคบที่สุดในทั้งสองเวอร์ชันของการสอบ และคอลัมน์ที่กว้างที่สุดเปลี่ยนจาก “การอ่าน” ในเวอร์ชัน Academic เป็น “การฟัง” ในเวอร์ชัน General Training

รูปที่ 1 ความแปรปรวนของค่าเฉลี่ยทักษะเชิงวิชาการที่เผยแพร่แล้ว ครอบคลุมกลุ่มประเทศ 40 กลุ่ม โดยวัดเป็นบันด์ (n = 40 กลุ่มต่อทักษะ) แหล่งที่มา: ข้อมูลประสิทธิภาพผู้เข้าสอบ IELTS ปี 2024–2025

รูปที่ 2 ค่าเฉลี่ยทักษะการเขียนเชิงวิชาการที่เผยแพร่แล้วซึ่งต่ำสุดและสูงสุด พร้อมค่ามัธยฐานของกลุ่มประเทศ 40 กลุ่ม (n = 40 กลุ่มประเทศ) แหล่งที่มา: ข้อมูลประสิทธิภาพผู้เข้าสอบ IELTS ปี 2024–2025

ข้อจำกัด

มีข้อควรระวังสามประการ ประการแรก ช่วงความแปรปรวนถูกกำหนดโดยสองแถวเท่านั้น ดังนั้นตัวเลขสำหรับทักษะการอ่านและทักษะการเขียนจึงขึ้นอยู่กับกลุ่มประเทศเฉพาะที่อยู่ปลายทั้งสองด้าน หากกลุ่มประเทศเหล่านั้นมีขนาดเล็ก ช่วงความแปรปรวนอาจสะท้อนลักษณะเฉพาะของกลุ่มประเทศนั้นๆ มากกว่าลักษณะโดยรวมของคอลัมน์ทั้งหมด ทั้งนี้ IELTS ไม่ได้เผยแพร่จำนวนผู้เข้าสอบที่อยู่เบื้องหลังแต่ละแถว จึงไม่สามารถตรวจสอบข้อนี้จากแหล่งข้อมูลต้นฉบับได้ ประการที่สอง ประเทศที่ปรากฏในตารางนี้เป็นรายการภาษาอังกฤษแบบคงที่ตามลำดับตัวอักษรของกลุ่มประเทศที่ใหญ่ที่สุด ไม่ใช่ตัวอย่างสุ่มของประเทศทั่วโลก ดังนั้นช่วงความแปรปรวนจึงอธิบายเฉพาะกลุ่มประเทศทั้ง 40 กลุ่มนี้ ไม่ใช่ทั่วโลก ประการที่สาม การเปรียบเทียบนี้เป็นการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของกลุ่ม ดังนั้นช่วงความแปรปรวนที่แคบในทักษะการเขียนจึงไม่ได้หมายความว่าผู้เข้าสอบแต่ละคนมีความสามารถในการเขียนใกล้เคียงกัน เพราะค่าเฉลี่ยอาจคงที่แม้ช่วงคะแนนภายในแต่ละกลุ่มจะกว้างมาก นอกจากนี้ ความแตกต่างระดับข้อสอบระหว่างทักษะการเขียนเชิงวิชาการกับทักษะการเขียนแบบทั่วไปยังหมายความว่าทั้งสองคอลัมน์ไม่ได้วัดภาระงานเดียวกัน

ความหมายของผลลัพธ์นี้ต่อผู้เรียน

คอลัมน์ทักษะการเขียนที่แคบมีข้อความเชิงปฏิบัติที่สำคัญ ค่าเฉลี่ยระดับประเทศสำหรับทักษะการเขียนบอกผู้เรียนเกี่ยวกับตำแหน่งที่ตนอาจอยู่ได้น้อยมาก เนื่องจากกลุ่มประเทศทั้งหมดมีช่วงความแตกต่างเพียง 1.5 บันด์เท่านั้น ในทางกลับกัน ค่าเฉลี่ยระดับประเทศสำหรับทักษะการอ่านซึ่งมีช่วงความแตกต่างเกือบ 3 บันด์ให้ข้อมูลที่มีประโยชน์มากกว่า เมื่อมีการอ้างอิงตัวเลขระดับประเทศเป็นเกณฑ์อ้างอิง ทักษะที่เกี่ยวข้องจะส่งผลต่อระดับความคาดหวังของผู้เรียน

ข้อความที่สองเกี่ยวข้องกับทักษะที่ควรฝึกฝน หากทักษะการอ่านคือทักษะที่กลุ่มประเทศต่างๆ มีความแตกต่างกันมากที่สุด ก็หมายความว่าตำแหน่งของผู้เรียนเองก็มีแนวโน้มจะเบี่ยงเบนจากค่าเฉลี่ยระดับประเทศมากที่สุดเช่นกัน และการทดสอบวินิจฉัยก็จะให้ข้อมูลที่มีประโยชน์มากที่สุดในทักษะนี้

คำถามที่มักถามบ่อย

ทักษะ IELTS ด้านใดมีความแปรผันมากที่สุดระหว่างประเทศต่างๆ?

ในตารางข้อมูลวิชาการปี 2024–2025 การอ่าน (Reading) มีช่วงความแปรผันกว้างที่สุดในหมู่ผู้เข้าสอบจาก 40 สัญชาติ คือ 2.90 ระดับ (Band) ตามมาด้วยการฟัง (Listening) ที่ 2.79 ระดับ ส่วนการเขียน (Writing) มีช่วงความแปรผันแคบที่สุด คือ 1.52 ระดับ

เหตุใดช่วงความแปรผันของการเขียนจึงแคบกว่ามากนัก?

ตารางที่เผยแพร่ไม่ได้อธิบายสาเหตุไว้ ปัจจัยที่อาจมีส่วนร่วม ได้แก่ วิธีการให้คะแนนข้อเขียน ความคล้ายคลึงกันของแนวทางการเตรียมความพร้อมสำหรับทักษะการเขียนในแต่ละประเทศ และช่วงระดับ (Band range) ที่แคบกว่าซึ่งงานเขียนนั้นเองสร้างขึ้น อย่างไรก็ตาม ข้อมูลที่นำเสนอในที่นี้ไม่สามารถแยกแยะคำอธิบายเหล่านี้ออกจากกันได้

หากช่วงความแปรผันของระดับเฉลี่ยตามประเทศแคบ หมายความว่าผู้เข้าสอบทำคะแนนใกล้เคียงกันหรือไม่?

ไม่ใช่ ช่วงความแปรผันของค่าเฉลี่ยกลุ่มไม่ได้บ่งบอกอะไรเกี่ยวกับการกระจายของคะแนนรายบุคคลภายในแต่ละกลุ่มเลย กลุ่มผู้เข้าสอบสองกลุ่มอาจมีค่าเฉลี่ยเท่ากัน แต่ผู้เข้าสอบแต่ละคนในแต่ละกลุ่มอาจมีผลการสอบที่แตกต่างกันอย่างมาก

วิธีอ้างอิง

ทีมผลิตภัณฑ์ Hibay (2026, 5 พฤศจิกายน) ทักษะการเขียน IELTS มีความแปรผันน้อยที่สุดระหว่างประเทศ ในขณะที่ทักษะการอ่านมีความแปรผันมากที่สุด Hibay https://www.hibay.ai/en/news/ielts-writing-least-variable-skill-2024-2025

อ้างอิง

1. IELTS เข้าใจและอธิบายคะแนน IELTS อย่างละเอียด https://ielts.org/organisations/ielts-scoring-in-detail เข้าถึงเมื่อ 2026-11-05
2. IELTS ข้อมูลประสิทธิภาพของผู้เข้าสอบ ปี 2024–2025 (ไฟล์เวิร์กบุ๊ก XLSX แผ่นงาน “AC mean by nationality” และ “GT mean by nationality”) https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx เข้าถึงเมื่อ 2026-11-05