EF EPI 2025: ช่องว่างทางทักษะกว้างที่สุดในที่ที่ภาษาอังกฤษแข็งแกร่งที่สุด

EF EPI 2025 เผยแพร่คะแนนทักษะเป็นครั้งแรก: ในประเทศที่มีความสามารถสูงที่สุด ช่องว่างระหว่างทักษะที่แข็งที่สุดกับทักษะที่อ่อนที่สุดของประเทศกว้างเกือบสองเท่า

EF EPI 2025 เป็นฉบับแรกที่เผยแพร่คะแนนแยกสำหรับการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน และคะแนนเหล่านั้นแสดงให้เห็นว่าประเทศที่มีภาษาอังกฤษแข็งแกร่งที่สุดยังมีความไม่สม่ำเสมอภายในประเทศมากที่สุดด้วย ดัชนีนี้ครอบคลุมผล EF SET จำนวน 2,200,000 รายการจาก 123 ประเทศและภูมิภาค ช่องว่างระหว่างทักษะที่แข็งที่สุดกับทักษะที่อ่อนที่สุดของประเทศในกลุ่มความสามารถสูงมากนั้นกว้างเกือบสองเท่าของกลุ่มความสามารถต่ำและต่ำมาก ช่องว่างที่มากกว่า 20 คะแนนเป็นเรื่องปกติในทุกช่วงคะแนน และมีเพียง 7 ประเทศที่คะแนนทั้งสี่ทักษะอยู่ใกล้กัน คะแนนทักษะครอบคลุมเฉพาะผู้เข้าสอบที่เลือกทำส่วนทักษะการผลิตซึ่งเป็นส่วนเสริมเท่านั้น ซึ่งเป็นคนส่วนน้อยในประเทศส่วนใหญ่

ข้อค้นพบสำคัญ

1. ใน 123 ประเทศและภูมิภาคที่อยู่ในดัชนี ช่องว่างเฉลี่ยระหว่างทักษะที่แข็งที่สุดกับทักษะที่อ่อนที่สุดของประเทศในกลุ่มความสามารถสูงมากนั้นกว้างเกือบสองเท่าของกลุ่มประเทศที่มีความสามารถต่ำและต่ำมาก
2. ช่องว่างทักษะที่มากกว่า 20 คะแนนเป็นเรื่องปกติในทุกระดับความสามารถ ดังนั้นรูปแบบทักษะที่ไม่สม่ำเสมอจึงเป็นค่าเริ่มต้นมากกว่าที่จะเป็นข้อยกเว้น
3. มีเพียง 7 ประเทศที่ได้คะแนนในระดับใกล้เคียงกันอย่างมากในทั้งสี่ทักษะ ซึ่งกลุ่มนี้รวมถึงกลุ่มประเทศในอเมริกากลางและแคริบเบียน
4. การอ่านเป็นทักษะที่แข็งที่สุดในเกือบ 80% ของประเทศ และเป็นทักษะที่อ่อนที่สุดเพียง 1 ประเทศ ขณะที่การฟังเป็นทักษะที่อ่อนที่สุดใน 31 ประเทศ โดยเฉพาะในเอเชียใต้และแอฟริกาตะวันตก
5. การเขียนเป็นทักษะที่แข็งที่สุดใน 10 ประเทศ และ 8 ใน 10 ประเทศนั้นมีการฟังเป็นทักษะที่อ่อนที่สุด รวมถึงเมียนมา บังกลาเทศ ภูฏาน และเนปาล

ภูมิหลัง

EF EPI จัดอันดับประเทศตามความสามารถภาษาอังกฤษของผู้ใหญ่มาตั้งแต่ปี 2011 และจนถึงฉบับนี้ ดัชนีวัดเฉพาะทักษะรับสาร คือการอ่านและการฟัง [1] ดัชนีปี 2025 เพิ่มการพูดและการเขียน ซึ่งทำให้เป็นครั้งแรกที่สามารถนำคะแนนทักษะรับสารและทักษะการผลิตของประเทศหนึ่งมาเปรียบเทียบเคียงกันได้ ผลลัพธ์คือภาพที่แตกต่างออกไปของสิ่งที่ระดับภาษาอังกฤษของทั้งประเทศหมายถึง: ตัวเลขเพียงตัวเดียวอาจซ่อนประเทศที่อ่านเก่งแต่พูดแย่ และอาจซ่อนสิ่งที่ตรงกันข้ามได้ ในระดับโลก รายงานพบว่าคะแนนความเข้าใจการฟังตามหลังคะแนนความเข้าใจการอ่านมากกว่า 20 คะแนน ซึ่งเป็นช่องว่างเดี่ยวที่กว้างที่สุดในดัชนี

ข้อมูลและวิธีการ

ตัวเลขทั้งหมดมาจาก EF EPI 2025 [1] ดัชนีนี้อ้างอิงผล EF SET จำนวน n=2,200,000 รายการที่เก็บรวบรวมในปี 2024 และครอบคลุม 123 ประเทศและภูมิภาค คะแนนที่เผยแพร่ของประเทศสำหรับปีนั้นจะถูกเฉลี่ยร่วมกับสองปีก่อนหน้าเพื่อลดความผันผวนระหว่างปี คะแนนทักษะเป็นของใหม่ในฉบับนี้ และนิยามว่าเป็นคะแนนเฉลี่ยของทักษะนั้นภายในประเทศ ตัวอย่างเช่น ค่าเฉลี่ยของการทดสอบการพูดทั้งหมดที่ทำในประเทศนั้นในปี 2024 ดังนั้นคะแนนสี่ทักษะของประเทศจึงไม่สามารถนำมารวมกันเป็นคะแนนระดับประเทศได้

การวัดช่องว่างที่ใช้ตลอดรายงานนี้คือคะแนนทักษะสูงสุดในสี่ทักษะของประเทศลบด้วยคะแนนต่ำสุด และการเปรียบเทียบระหว่างช่วงระดับความสามารถเป็นวิธีของรายงานเอง โดยเปรียบเทียบช่องว่างเฉลี่ยในกลุ่มความสามารถสูงมากกับช่องว่างเฉลี่ยในกลุ่มความสามารถต่ำและต่ำมาก เมื่อรายงานนี้ระบุว่าทักษะใดเป็นทักษะที่แข็งที่สุดหรืออ่อนที่สุดของประเทศ หมายความว่าทักษะนั้นมีคะแนนสูงสุดหรือต่ำสุดในสี่คะแนนทักษะที่เผยแพร่ของประเทศ จำนวนนับเป็นของรายงานเอง โดยดึงจากตาราง 123 ประเทศของรายงาน ข้อจำกัดด้านความครอบคลุมประการหนึ่งมีผลกับตัวเลขทุกตัวที่นี่: การพูดและการเขียนเป็นส่วนเสริมในปี 2024 และในประเทศส่วนใหญ่ ผู้เข้าสอบน้อยกว่า 20% เลือกทดสอบทักษะเหล่านี้ ดังนั้นคะแนนทักษะการผลิตจึงอาศัยกลุ่มที่เล็กกว่าและเป็นกลุ่มที่เลือกทำเองเมื่อเทียบกับทักษะรับสาร ตัวเลขถูกรวบรวมในระดับประเทศ และไม่มีการเผยแพร่ผลลัพธ์รายบุคคล

ผลลัพธ์

รูปแบบหลักสวนทางกับสัญชาตญาณ ประเทศในกลุ่มความสามารถสูงมากมีช่องว่างระหว่างทักษะที่ดีที่สุดกับทักษะที่อ่อนที่สุดโดยเฉลี่ยกว้างเกือบสองเท่าของประเทศในกลุ่มความสามารถต่ำและต่ำมาก การสร้างความสามารถทางภาษาอังกฤษดูเหมือนจะสัมพันธ์กับการพัฒนาเฉพาะทางมากกว่าการทำให้เท่าเทียมกัน รายงานตีความว่า ระบบการศึกษาและตลาดแรงงานให้รางวัลกับทักษะบางด้านก่อนทักษะอื่น และลำดับการพัฒนาทักษะนั้นไม่สม่ำเสมอโดยการออกแบบ

รูปที่ 1. ตำแหน่งของแต่ละทักษะภายในคะแนนสี่ทักษะของประเทศ จำนวนประเทศจาก 123 ประเทศ แหล่งที่มา: EF EPI 2025 [1].

การอ่านครองฝั่งทักษะที่แข็งที่สุด เป็นทักษะที่แข็งที่สุดในเกือบ 80% ของประเทศในดัชนี และมีเพียงประเทศเดียวที่การอ่านเป็นทักษะที่อ่อนที่สุด รายงานอธิบายว่าการอ่านเป็นทักษะที่ระบบโรงเรียนสามารถพัฒนาได้ง่ายที่สุด แม้ในห้องเรียนขนาดใหญ่ และเป็นทักษะที่ผู้ใหญ่พบเจอแบบไม่ตั้งใจในบรรจุภัณฑ์ คู่มือ วิดีโอเกม และเว็บไซต์ การฟังอยู่ที่อีกปลายหนึ่ง: เป็นทักษะที่อ่อนที่สุดใน 31 ประเทศ ซึ่งเป็นรูปแบบที่รายงานเน้นในเอเชียใต้และแอฟริกาตะวันตก และระบุว่าส่วนหนึ่งเป็นเพราะการได้ยินสำเนียง เนื่องจากเสียงใน EF SET ใช้ผู้พูดจากสหรัฐอเมริกา แคนาดา สหราชอาณาจักร และออสเตรเลีย ในระดับโลก การฟังตามหลังการอ่านมากกว่า 20 คะแนน

รูปที่ 2. สัดส่วนของประเทศที่การอ่านเป็นทักษะที่แข็งแกร่งที่สุด เทียบกับสัดส่วนของผู้เข้าสอบในประเทศส่วนใหญ่ที่เลือกทำส่วนการพูดและการเขียนแบบเลือกได้ ที่มา: EF EPI 2025 [1].

การเขียนบอกเล่าเรื่องราวที่สาม เป็นทักษะที่แข็งแกร่งที่สุดใน 10 ประเทศ และใน 8 จาก 10 ประเทศนั้น ทักษะที่อ่อนที่สุดคือการฟัง ซึ่งรวมถึงเมียนมา บังกลาเทศ ภูฏาน และเนปาล รายงานชี้ให้เห็นกลุ่มระบบการศึกษาหรือสถานที่ทำงานที่ให้คุณค่ากับภาษาอังกฤษเชิงเขียน นอกจากนี้ยังพบรูปแบบตรงกันข้ามที่เชื่อมโยงกับระบบการเขียน: ประเทศส่วนใหญ่ที่การเขียนเป็นทักษะที่อ่อนที่สุดใช้ตัวอักษรที่ไม่ใช่ละตินและเขียนจากขวาไปซ้าย ขณะที่ประเทศที่ใช้ตัวอักษรที่ไม่ใช่ละตินซึ่งเขียนจากซ้ายไปขวาไม่แสดงให้เห็นว่าการเขียนอ่อนกว่าตามสัดส่วน

การพูดเป็นข้อยกเว้นของรูปแบบที่ว่าประเทศที่แข็งแกร่งมีความไม่สม่ำเสมอ ในแง่ที่ว่าการพูดมีคะแนนเฉลี่ยทั่วโลกต่ำที่สุดในสี่ทักษะ และมีเพียง 3 ประเทศที่ไปถึงระดับความสามารถสูงสำหรับการพูด ทั้งสามประเทศมีภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการ และไม่มีประเทศใดไปถึงระดับสูงมาก แม้แต่ประเทศที่มีทักษะแข็งแกร่งที่สุดก็ไม่ได้แข็งแกร่งในทุกด้าน

ข้อจำกัด

มีข้อจำกัดสี่ประการ ประการแรก EF SET เป็นแบบทดสอบออนไลน์ฟรีที่ผู้เข้าร่วมเลือกเข้าร่วมเอง ดังนั้นโปรไฟล์ประเทศเหล่านี้ไม่มีอันใดที่เป็นตัวอย่างสุ่มของผู้ใหญ่ในประเทศนั้น ประการที่สอง คะแนนทักษะการผลิต (การพูดและการเขียน) มาจากส่วนทดสอบที่เป็นทางเลือก และในประเทศส่วนใหญ่มีผู้เข้าสอบน้อยกว่า 20% ที่ทำส่วนเหล่านี้เสร็จ ซึ่งหมายความว่าคะแนนการพูดและการเขียนอธิบายกลุ่มที่แคบกว่าคะแนนการอ่านและการฟังมาก และไม่สามารถเปรียบเทียบโดยตรงกับคะแนนเหล่านั้นในแง่ความครอบคลุมได้ ประการที่สาม คะแนนทักษะเป็นค่าเฉลี่ยระดับประเทศของผู้ที่เข้าสอบส่วนนั้น ดังนั้นคะแนนสี่ทักษะของประเทศจึงไม่ใช่การวัดคนกลุ่มเดียวกันสี่ครั้ง และรายงานระบุว่าคะแนนเหล่านี้ไม่ได้รวมกันแล้วเท่ากับคะแนนระดับประเทศ ประการที่สี่ การเปรียบเทียบระหว่างระดับความสามารถเป็นการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของกลุ่มในดัชนีเชิงสังเกต: มันแสดงว่าประเทศในระดับสูงกว่ามีช่องว่างทักษะที่ใหญ่กว่า ไม่ได้แสดงว่าการไปถึงระดับที่สูงกว่าก่อให้เกิดช่องว่างนั้น ผลของสำเนียง ทางเลือกของหลักสูตร และรูปแบบการย้ายถิ่น ล้วนเป็นคำอธิบายทางเลือกที่เป็นไปได้ซึ่งข้อมูลนี้ไม่สามารถแยกความแตกต่างได้

สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรสำหรับผู้เรียน

การตีความโปรไฟล์ที่ไม่สม่ำเสมอในทางปฏิบัติเกี่ยวข้องกับทิศทาง ไม่ใช่การจัดอันดับ หากทักษะที่แข็งแกร่งที่สุดของประเทศคือการอ่าน จุดอ่อนสำหรับผู้เรียนส่วนใหญ่ในประเทศนั้นมีแนวโน้มว่าจะเป็นการฟังหรือการพูด และนี่ก็เป็นทักษะที่ฝึกคนเดียวได้ยากที่สุดเช่นกัน เพราะบทสนทนาไม่หยุดรอและไม่มีข้อความถอดเสียงให้ การฝึกฟังกับสำเนียงที่ไม่คุ้นเคยคือช่องว่างเฉพาะที่ข้อมูลเปิดเผย เนื่องจากเสียงของดัชนีเองมาจากสำเนียงเจ้าของภาษาสี่สำเนียง และ 31 ประเทศมีคะแนนการฟังต่ำที่สุด สำหรับผู้เข้าสอบ ตัวเลขภาพรวมเพียงตัวเดียวจะไม่แสดงว่าทักษะใดฉุดโปรไฟล์ไว้ Hibay มีแบบฝึกพูดและข้อเสนอแนะระหว่างช่วงเรียน แม้ว่าข้อเสนอแนะนั้นไม่ใช่ผลการทดสอบความสามารถอย่างเป็นทางการและไม่ทำนายคะแนน

คำถามที่พบบ่อย

ประเทศที่ร่ำรวยกว่าหรือมีความสามารถสูงกว่ามีทักษะภาษาอังกฤษที่สมดุลกว่าหรือไม่

ไม่ใช่ ตรงกันข้ามในดัชนีนี้: ช่องว่างเฉลี่ยระหว่างทักษะที่แข็งแกร่งที่สุดและอ่อนที่สุดของแต่ละประเทศ ในกลุ่มประเทศที่มีความสามารถสูงมากกว้างเกือบสองเท่าของกลุ่มประเทศที่มีความสามารถต่ำและต่ำมาก และมีเพียง 7 ประเทศจาก 123 ประเทศที่ได้คะแนนในระดับที่เกือบสม่ำเสมอกันในทั้งสี่ทักษะ (ดูข้อค้นพบสำคัญ)

ทักษะภาษาอังกฤษใดอ่อนที่สุดทั่วโลก? การพูดมีคะแนนเฉลี่ยทั่วโลกต่ำที่สุด และการฟังเป็นทักษะที่อ่อนที่สุดใน 31 ประเทศ ทั่วโลก การฟังยังตามหลังการอ่านมากกว่า 20 คะแนน (ดูผลลัพธ์)

ทำไมการฟังจึงอ่อนกว่าการอ่าน? รายงานชี้ไปที่การได้รับสัมผัสภาษาและสำเนียง: การบันทึกเสียงของ EF SET ใช้ผู้พูดจากสหรัฐอเมริกา แคนาดา สหราชอาณาจักร และออสเตรเลีย และความคุ้นเคยกับสำเนียงและรูปแบบการพูดอื่นอาจมีบทบาทในเอเชียใต้และแอฟริกาตะวันตก ซึ่งการฟังมักเป็นทักษะที่ได้คะแนนต่ำที่สุด (ดูผลลัพธ์)

คะแนนการพูดและการเขียนใหม่มีความน่าเชื่อถือเพียงใด? คะแนนเหล่านี้มาจากส่วนทดสอบทางเลือกที่มีผู้เข้าสอบน้อยกว่า 20% ในประเทศส่วนใหญ่เลือกทำ ดังนั้นจึงอธิบายกลุ่มที่แคบกว่าและเลือกตัวเองเข้ามาเมื่อเทียบกับคะแนนการอ่านและการฟัง (ดูข้อจำกัด)

วิธีอ้างอิง

ทีมผลิตภัณฑ์ Hibay. (4 พฤศจิกายน 2026). EF EPI 2025: ช่องว่างทักษะกว้างที่สุดในที่ที่ภาษาอังกฤษแข็งแกร่งที่สุด. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-gaps-by-proficiency

ตัวเลขเหล่านี้มาจากแหล่งข้อมูลสาธารณะที่ระบุไว้ด้านล่าง และสามารถอ้างอิงได้โดยระบุแหล่งที่มา

เอกสารอ้างอิง

1. EF เอ็ดดูเคชัน เฟิสต์. ดัชนีความสามารถทางภาษาอังกฤษ EF ประจำปี 2025. https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. สืบค้นเมื่อ 2026-11-04.