EF EPI 2025: 53 จาก 111 ประเทศอยู่ต่ำกว่า 500

ดัชนีระดับความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษของ EF ปี 2025 กำหนดคะแนนให้แต่ละประเทศและภูมิภาคบนมาตรวัด 100–800 จุด และกำหนดระดับความเชี่ยวชาญที่สอดคล้องกันจากคะแนนนั้น ในการนับจำนวนประเทศและภูมิภาคทั้งหมด 111 แห่งที่มีโปรไฟล์ทักษะครบทั้งสี่ด้านในรายงานฉบับปี 2025 พบว่ามี 14 แห่งอยู่ในระดับสูงมาก 13 แห่งอยู่ในระดับสูง 31 แห่งอยู่ในระดับปานกลาง 27 แห่งอยู่ในระดับต่ำ และ 26 แห่งอยู่ในระดับต่ำมาก ซึ่งหมายความว่า 53 จากทั้งหมด 111 แห่งมีคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์ 500 จุด ซึ่งเป็นจุดแบ่งแยกระหว่างระดับปานกลางกับระดับต่ำ ดัชนีนี้สร้างขึ้นจากผลการสอบ EF SET จำนวน 2.2 ล้านชุดที่รวบรวมในปี 2024 โดยผู้เข้าสอบเลือกสมัครด้วยตนเอง ไม่ใช่การสุ่มตัวอย่าง

ประเด็นสำคัญ

1. จากประเทศและภูมิภาคทั้งหมด 111 แห่งที่มีโปรไฟล์ทักษะครบทั้งสี่ด้านในดัชนี EF EPI ปี 2025 มี 14 แห่งได้คะแนนระดับสูงมาก 13 แห่งระดับสูง 31 แห่งระดับปานกลาง 27 แห่งระดับต่ำ และ 26 แห่งระดับต่ำมาก
2. สองระดับที่มีคะแนนสูงกว่า 550 จุดรวมกันมี 27 ประเทศ ในขณะที่สองระดับที่มีคะแนนต่ำกว่า 500 จุดรวมกันมี 53 ประเทศ ดังนั้นดัชนีนี้จึงเอียงไปทางครึ่งล่างของมาตรวัด
3. ระดับปานกลางเป็นกลุ่มเดี่ยวที่ใหญ่ที่สุด ประกอบด้วยประเทศทั้งหมด 31 แห่ง โดยมีขอบเขตตั้งแต่ลิทัวเนียที่ได้ 543 จุด ไปจนถึงเวียดนามที่ได้ 500 จุด
4. ระดับสูงมากครอบคลุมตั้งแต่เนเธอร์แลนด์ที่ได้ 624 จุด ไปจนถึงโปแลนด์ที่ได้ 600 จุด ส่วนระดับต่ำมากครอบคลุมตั้งแต่มองโกเลียที่ได้ 447 จุด ไปจนถึงกัมพูชาที่ได้ 390 จุด
5. ญี่ปุ่น ซึ่งได้ 446 จุด อยู่ในระดับต่ำมาก แม้จะเป็นหนึ่งในเศรษฐกิจที่ใหญ่ที่สุดในดัชนีนี้

บริบท

ดัชนีระดับความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษของ EF ให้คะแนนประเทศบนมาตรวัด 100–800 จุด และจัดกลุ่มประเทศเหล่านั้นออกเป็นห้าระดับ ได้แก่ ระดับสูงมาก (เริ่มต้นที่ 600 จุด) ระดับสูง (550–599 จุด) ระดับปานกลาง (500–549 จุด) ระดับต่ำ (450–499 จุด) และระดับต่ำมาก (ต่ำกว่า 450 จุด) [1] ฉบับปี 2025 สร้างขึ้นจากผลการสอบ EF SET จำนวน 2.2 ล้านชุดที่รวบรวมในปี 2024 จาก 123 ประเทศและภูมิภาค และเป็นครั้งแรกที่รวมคะแนนทักษะการพูดและการเขียนด้วย [2]

โดยทั่วไปแล้ว การรายงานเกี่ยวกับดัชนีนี้มักอ้างอิงเฉพาะประเทศที่อยู่อันดับต้นสุดและท้ายสุดของการจัดอันดับ แต่การนับจำนวนประเทศตามระดับความเชี่ยวชาญแทน จะช่วยอธิบายรูปแบบการกระจายของข้อมูลได้ดีขึ้น กล่าวคือ แสดงให้เห็นว่ามีประเทศกี่แห่งที่มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำที่นายจ้างและมหาวิทยาลัยมักใช้เป็นเกณฑ์สำหรับการใช้งานจริง และมีกี่แห่งที่มีคะแนนต่ำกว่าเกณฑ์ดังกล่าว

ข้อมูลและวิธีการ

แหล่งข้อมูลคือรายงานดัชนี EF EPI ปี 2025 โดยใช้หน้ารายละเอียดระดับความเชี่ยวชาญ ซึ่งระบุคะแนนรวมของแต่ละประเทศ รวมทั้งคะแนนย่อยด้านการอ่าน การเขียน การพูด และการฟัง [2] ตัวอย่างที่ใช้ในที่นี้คือประเทศและภูมิภาค 111 แห่งที่มีคะแนนทั้งสี่ทักษะครบถ้วนพร้อมคะแนนรวมในหน้าดังกล่าว ส่วนอีก 12 แห่งจากทั้งหมด 123 แห่งมีข้อมูลไม่ครบถ้วนจึงถูกตัดออก

แต่ละประเทศได้รับการจัดอยู่ในระดับความเชี่ยวชาญที่สอดคล้องกับคะแนนรวมที่เผยแพร่ไว้ โดยใช้เกณฑ์ที่ระบุไว้ในรายงาน ได้แก่ 600 จุดขึ้นไปสำหรับระดับสูงมาก 550–599 จุดสำหรับระดับสูง 500–549 จุดสำหรับระดับปานกลาง 450–499 จุดสำหรับระดับต่ำ และต่ำกว่า 450 จุดสำหรับระดับต่ำมาก จากนั้นจึงนับจำนวนประเทศในแต่ละระดับโดยตรง และช่วงคะแนนที่อ้างอิงไว้ด้านล่างนี้คือคะแนนสูงสุดและต่ำสุดที่เผยแพร่ไว้ภายในแต่ละระดับ ไม่มีการปรับหรือประมาณค่าคะแนนใดๆ ทั้งสิ้น และข้อมูลทั้งหมดถูกรวบรวมในระดับประเทศ โดยไม่มีการใช้ข้อมูลระดับบุคคลแต่อย่างใด ตัวอย่างที่ใช้คือแถวข้อมูลกลุ่มที่เผยแพร่ในตารางต้นฉบับ โดยตัวชี้วัดหลักในแต่ละกรณีคือค่าเฉลี่ยกลุ่มที่เผยแพร่ หรือสัดส่วนหรือความแตกต่างที่คำนวณจากค่าเฉลี่ยกลุ่มที่เผยแพร่ และค่าทั้งหมดนี้ถูกรวบรวมในระดับกลุ่ม โดยไม่มีการใช้ข้อมูลระดับบุคคลแต่อย่างใด

ผลลัพธ์

ประเทศทั้งหมด 111 ประเทศแบ่งออกอย่างไม่สม่ำเสมอ กลุ่ม “สูงมาก” มี 14 ประเทศ ได้แก่ เนเธอร์แลนด์ที่ 624 และโครเอเชียที่ 617 ผ่านออสเตรียที่ 616 เยอรมนีที่ 615 และนอร์เวย์ที่ 613 ลงมาจนถึงแอฟริกาใต้ที่ 602 และโปแลนด์ที่ 600 กลุ่ม “สูง” มี 13 ประเทศ ได้แก่ ลัตเวียที่ 598 ถึงฮอนดูรัสที่ 553 รวมกันแล้ว สองกลุ่มบนสุดนี้มีประเทศทั้งหมด 27 ประเทศ

กลุ่ม “ปานกลาง” เป็นกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดเพียงกลุ่มเดียว คือ 31 ประเทศ ซึ่งเริ่มจากลิทัวเนียที่ 543 และอุรุกวัยที่ 542 ลงมาจนถึงสาธารณรัฐโดมินิกันที่ 503 และเวียดนามที่ 500 ด้านล่างกลุ่มนี้ กลุ่ม “ต่ำ” มี 27 ประเทศ ได้แก่ เอธิโอเปียที่ 499 ถึงอาเซอร์ไบจานที่ 454 ส่วนกลุ่ม “ต่ำมาก” มี 26 ประเทศ ได้แก่ มองโกเลียที่ 447 และอัฟกานิสถานที่ 446 ลงมาจนถึงกัมพูชาที่ 390

ดังนั้น สองกลุ่มล่างสุดจึงมีประเทศรวมกัน 53 ประเทศ หรือเกือบครึ่งหนึ่งของตัวอย่างทั้งหมด และเกณฑ์ 500 ซึ่งแยกกลุ่ม “ปานกลาง” กับ “ต่ำ” นั้นเป็นจุดที่การกระจายตัวของข้อมูลบางที่สุดในแง่ของการเปลี่ยนแปลง: เวียดนามอยู่ที่ 500 พอดี ในขณะที่เอธิโอเปียอยู่ที่ 499 หรือต่ำกว่าเพียงหนึ่งคะแนน แต่อยู่คนละกลุ่มกัน กลุ่ม “ต่ำมาก” ประกอบด้วยประเทศที่มีลักษณะแตกต่างกันมาก เช่น มองโกเลียที่ 447 ญี่ปุ่นที่ 446 และกัมพูชาที่ 390

รูปที่ 1 จำนวนประเทศและภูมิภาคในแต่ละระดับความเชี่ยวชาญ EF EPI 2025 n = 111 ประเทศและภูมิภาคที่มีโปรไฟล์ทักษะครบสี่ด้าน แหล่งที่มา: EF English Proficiency Index 2025

รูปที่ 2 คะแนนสูงสุดและต่ำสุดที่เผยแพร่ของประเทศแต่ละประเทศภายในแต่ละกลุ่ม n = 111 ประเทศและภูมิภาค แหล่งที่มา: EF English Proficiency Index 2025

ข้อจำกัด

มีข้อจำกัดสี่ประการ ประการแรก ตัวอย่างนี้ประกอบด้วยประเทศและภูมิภาค 111 แห่งจากทั้งหมด 123 แห่งในดัชนี เนื่องจากอีก 12 แห่งไม่มีคะแนนทักษะครบทั้งสี่ด้านในหน้ารายละเอียด ดังนั้น การนับแบบเต็มจะทำให้ขนาดของแต่ละกลุ่มเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย ประการที่สอง ผู้เข้าสอบที่อยู่เบื้องหลังคะแนนของแต่ละประเทศเป็นผู้ใช้แบบทดสอบ EF SET ฟรีที่เลือกเข้าสอบเอง ไม่ใช่ตัวอย่างแบบสุ่มหรือตัวแทนที่แท้จริง ซึ่งรายงานระบุไว้เป็นข้อจำกัดของดัชนีนี้โดยตรง ประการที่สาม การจัดกลุ่มประเทศนั้นกำหนดโดยเกณฑ์ขั้นต่ำที่ใช้กับคะแนนที่ปัดทศนิยมแล้ว ดังนั้น ประเทศใดประเทศหนึ่งที่มีคะแนนอยู่ห่างจาก 500 เพียงหนึ่งคะแนน จะเปลี่ยนกลุ่มโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงในระดับความเชี่ยวชาญที่วัดได้แต่อย่างใด ประการสุดท้าย ดัชนีนี้วัดเฉพาะผู้ที่เลือกเข้ารับการทดสอบออนไลน์เท่านั้น และรายงานไม่ได้เผยแพร่จำนวนผู้เข้าสอบที่อยู่เบื้องหลังคะแนนของแต่ละประเทศ ดังนั้น จำนวนประเทศในแต่ละกลุ่มจึงไม่สามารถปรับน้ำหนักตามขนาดตัวอย่างได้

ความหมายสำหรับผู้เรียน

“กลุ่ม” คือเกณฑ์ขั้นต่ำ ไม่ใช่ระยะห่าง เวียดนามที่ 500 และเอธิโอเปียที่ 499 อยู่คนละกลุ่มกัน แม้จะมีคะแนนต่างกันเพียงหนึ่งคะแนน และผู้เรียนที่อ่านคำว่า “ปานกลาง” หรือ “ต่ำ” ว่าเป็นคำอธิบายระบบการศึกษาระดับชาติกำลังอ่าน “จุดตัด” มากกว่า “ช่องว่าง”

การตีความการกระจายตัวของข้อมูลที่มีความแข็งแกร่งยิ่งกว่านั้นคือ รูปร่างโดยรวม: มีประเทศ 53 จากทั้งหมด 111 ประเทศที่มีคะแนนต่ำกว่า 500 และมี 27 ประเทศที่มีคะแนนสูงกว่า 550 โดยกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดคือกลุ่มกลาง รูปร่างนี้สอดคล้องกับข้อสรุปของรายงานเองที่ว่า ระดับความเชี่ยวชาญทั่วโลกได้ทรงตัวแล้ว และยังบ่งชี้ว่าการจัดกลุ่มประเทศตามระดับความเชี่ยวชาญนั้นเป็นแนวทางที่อ่อนแอในการคาดการณ์คะแนนของผู้เรียนแต่ละบุคคล

คำถามที่พบบ่อย

แต่ละระดับความเชี่ยวชาญ EF EPI 2025 มีประเทศกี่ประเทศ?

ในบรรดาประเทศและภูมิภาค 111 แห่งที่มีโปรไฟล์ทักษะครบสี่ด้าน: มี 14 ประเทศอยู่ในระดับ “สูงมาก”, 13 ประเทศในระดับ “สูง”, 31 ประเทศในระดับ “ปานกลาง”, 27 ประเทศในระดับ “ต่ำ” และ 26 ประเทศในระดับ “ต่ำมาก”

เหตุใดจึงมี 111 ประเทศ ไม่ใช่ 123 ประเทศ?

รายงานครอบคลุมประเทศและภูมิภาคทั้งหมด 123 แห่ง แต่มีเพียง 111 แห่งเท่านั้นที่มีคะแนนรวมโดยรวมและคะแนนทักษะทั้งสี่ด้านครบถ้วนในหน้ารายละเอียด ส่วนอีก 12 แห่งมีข้อมูลไม่ครบถ้วน จึงไม่รวมอยู่ในการนับครั้งนี้

คะแนนเท่าใดจึงอยู่ในกลุ่มบนสุด?

ประเทศที่ได้คะแนน 600 หรือสูงกว่าจะอยู่ในกลุ่ม “สูงมาก”; คะแนนสูงสุดในปี 2025 คือ เนเธอร์แลนด์ที่ 624

วิธีการอ้างอิง

Hibay Product Team (2026, 5 พฤศจิกายน) EF EPI 2025: 53 ประเทศจากทั้งหมด 111 ประเทศมีคะแนนต่ำกว่า 500 Hibay https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-proficiency-band-counts

อ้างอิง

1. EF. ระดับความเชี่ยวชาญและมาตรวัด EF EPI 2025 https://www.ef.com/wwen/epi/. เข้าถึงเมื่อ 2026-11-05
2. EF. ดัชนีความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษของ EF ปี 2025 (รายงานรูปแบบ PDF) https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf เข้าถึงเมื่อ 2026-11-05