โครงเรียงความ IELTS Writing Task 2 พร้อมตัวอย่างระดับ 7–9

ใน IELTS Writing Task 2 คุณจะได้รับมุมมอง ข้อโต้แย้ง หรือปัญหาเรื่องหนึ่ง และมีเวลาราว 40 นาทีเพื่อตอบด้วยประโยคเต็มจำนวนอย่างน้อย 250 คำ โดยไม่มีบันทึกย่อและไม่มีหัวข้อย่อย หน้าารูปแบบการสอบอย่างเป็นทางการ ระบุข้อจำกัดเหล่านี้ พร้อมรายละเอียดหนึ่งอย่างที่กำหนดทุกการตัดสินใจหลังจากนั้น คือ ภารกิจที่สองมีน้ำหนักเป็นสองเท่าของภารกิจแรกในคะแนนการเขียน

ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่ที่ติดอยู่ที่ระดับ 6 ไม่ได้ขาดคำศัพท์ แต่เรียงความไม่มีแกนที่มองเห็นได้ คือ จุดยืนโผล่ขึ้นเพียงบรรทัดสุดท้าย หรือย่อหน้าหนึ่งไม่ได้พิสูจน์อะไรอย่างเจาะจง คำแนะนำนี้เสนอโครงสี่ย่อหน้าที่ใช้ได้กับคำถามทั้งห้าประเภทของภารกิจที่สอง เรียงความตัวอย่างที่เขียนตามเกณฑ์ระดับที่เปิดเผยต่อสาธารณะ และวิธีตรวจ ตัวอย่างคำตอบ ielts writing task 2 ของคุณเองด้วยเกณฑ์สี่ข้อเดียวกับที่ผู้ตรวจใช้

เกณฑ์การให้คะแนนสี่ข้อให้คะแนนอะไรจริง ๆ

คำตอบภารกิจที่สองถูกตรวจด้วยเกณฑ์สี่ข้อที่มีน้ำหนักเท่ากัน คือ การตอบสนองภารกิจ ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง คลังคำศัพท์ และความหลากหลายกับความถูกต้องของไวยากรณ์ หน้าคะแนน IELTS อธิบายแต่ละระดับว่าเป็นระดับความสามารถทางภาษา ระดับ 7 คือ «ใช้ภาษาได้จริง แต่ยังมีความไม่ถูกต้อง การใช้ที่ไม่เหมาะสม และการเข้าใจผิดในบางสถานการณ์» ระดับ 8 คือ «ใช้ภาษาได้อย่างเต็มที่ โดยมีความไม่ถูกต้องที่ไม่เป็นระบบเพียงบางครั้ง» และระดับ 9 คือการใช้ภาษาที่เหมาะสม ถูกต้อง และคล่องแคล่ว พร้อมความเข้าใจเต็มที่

ในสี่เกณฑ์นั้น มีสองข้อที่พูดถึงโครงสร้าง ไม่ใช่คำศัพท์ ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง ครอบคลุมการจัดลำดับแนวคิดตามเหตุผล การแบ่งย่อหน้าที่จัดกลุ่มแนวคิด และคำเชื่อมที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างประโยค เอกสารเตรียมสอบอย่างเป็นทางการ กำหนดขอบเขตสองข้อที่สำคัญ ในภารกิจที่สอง การแบ่งย่อหน้าเป็นสิ่งที่คาดหวังตั้งแต่ระดับ 6 ขึ้นไป และระดับ 7 ขึ้นไปยังต้องมีโครงสร้างซับซ้อน เช่น ประโยคถูกกระทำ กริยาช่วย และอนุประโยค

จับคู่แผนกับประเภทของคำถาม

IDP ซึ่งเป็นหนึ่งในเจ้าของร่วมของ IELTS แบ่งคำถามภารกิจที่สองเป็นห้าประเภททั่วไป คือ คำถามแสดงความเห็นหรือเห็นด้วย-ไม่เห็นด้วย คำถามอภิปราย ข้อดีและข้อเสีย สาเหตุและแนวทางแก้ไข และคำถามสองส่วน ระบุประเภทให้ได้ก่อนวางแผน เพราะประเภทของคำถามกำหนดว่าจุดยืนของคุณต้องปรากฏที่ใด

คำถามแสดงความเห็น เช่น Some people think that all teenagers should do unpaid work to help the local community. Do you agree or disagree? ต้องการจุดยืนเดียวที่ยึดไว้จนถึงบรรทัดสุดท้าย ส่วนคำถามอภิปราย เช่น Some believe that competition should be encouraged in children, while others think cooperation is more important. Discuss both views and give your own opinion. ต้องการการอธิบายแต่ละมุมมองอย่างเป็นธรรมในย่อหน้าของตน และต้องระบุความเห็นของคุณอย่างชัดเจน ไม่ใช่ให้ผู้อ่านเดา

ประเภทข้อดีและข้อเสียมักมาพร้อมข้อตัดสินที่ต้องให้ เช่น Some universities now offer their courses online instead of on campus. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages? ถ้าคำถามใช้คำว่า «มากกว่า» การไล่ข้อดีข้อเสียไม่ใช่คำตอบ เรียงความต้องตัดสินให้ได้ คำถามสาเหตุและแนวทางแก้ไขต้องการคำอธิบายในย่อหน้าหนึ่งและมาตรการในย่อหน้าถัดไป โดยเชื่อมให้แต่ละแนวทางตอบสาเหตุที่คุณแสดงไว้แล้ว ส่วนคำถามสองส่วนมีคำถามสองข้อ จึงต้องมีย่อหน้าสองย่อหน้า และการตอบเพียงข้อเดียวเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการเสียคะแนนการตอบสนองภารกิจ

โครงสี่ย่อหน้าที่ใช้ได้กับทั้งห้าประเภท

ย่อหน้าแรกเปลี่ยนคำถามเป็นถ้อยคำของตัวเอง แล้วระบุจุดยืนในหนึ่งประโยคด้วยโครง เช่น While some people argue that ..., I believe that ... ย่อหน้าที่สองและสามรับผิดชอบแนวคิดหลักอย่างละหนึ่งแนวคิด และสร้างตามลำดับเดียวกัน คือ ประโยคหัวเรื่อง คำอธิบายว่าเหตุใดแนวคิดนั้นจึงถูกต้อง และตัวอย่างที่เจาะจงหนึ่งตัวอย่าง ย่อหน้าที่สี่กล่าวจุดยืนซ้ำด้วยถ้อยคำใหม่แล้วหยุด เพราะบทสรุปที่เพิ่มแนวคิดใหม่จะบังคับให้ผู้อ่านสร้างโครงสร้างใหม่ในนาทีสุดท้าย

สิ่งที่เปลี่ยนไปตามประเภทคำถามคือเนื้อหาภายในย่อหน้าเหล่านั้นเท่านั้น เรียงความอภิปรายต้องให้ย่อหน้าแรกแสดงมุมมองที่คุณไม่ได้ยึด พร้อมตัวอย่างสนับสนุน ไม่ใช่ประโยคที่ปัดตก เรียงความสาเหตุและแนวทางแก้ไขแยกคำอธิบายออกจากมาตรการ เรียงความข้อดีและข้อเสียวางข้อตัดสินไว้ในบทนำและบทสรุป และยกด้านที่แข็งกว่าให้ย่อหน้าที่สอง

ภายในย่อหน้า มีโครงประโยคสามแบบที่ทำงานส่วนใหญ่ This matters because ... บังคับให้อธิบายแทนการยืนยัน และ The clearest example of this is ... บังคับให้เจาะจงแทนถ้อยคำกว้าง ๆ อย่าง «คนจำนวนมาก» ประโยคปิดที่ย้อนกลับไปหาประโยคหัวเรื่องช่วยให้เห็นความเชื่อมโยงโดยไม่ต้องมีสายคำเชื่อมยาว คำตอบผู้เข้าสอบอย่างเป็นทางการพร้อมความเห็นของผู้ตรวจ ชื่นชมคำตอบที่แข็งแรงฉบับหนึ่งว่ามีพัฒนาการชัดเจนตลอดทั้งฉบับ พร้อมกับตั้งข้อสังเกตว่าการใช้คำเชื่อมมากเกินไปทำให้ส่วนหนึ่งของคำตอบเดียวกันอ่อนลง

คำตอบตัวอย่างที่เขียนตามเกณฑ์เหล่านั้น

นี่คือคำตอบสำหรับคำถามเรื่องการเรียนออนไลน์ เขียนในรูปแบบข้อดีและข้อเสีย โดยระบุข้อตัดสินไว้ในบทนำ

การเรียนการสอนออนไลน์เปลี่ยนจากมาตรการฉุกเฉินมาเป็นลักษณะถาวรของการอุดมศึกษา และนักศึกษาเลือกเพราะสิ่งที่ประหยัดได้มากกว่าสิ่งที่ได้รับ ในความเห็นของผม ข้อดีมากกว่าข้อเสีย ตราบใดที่หลักสูตรยังคงส่วนที่มีการกำกับดูแล ผลประโยชน์ในทางปฏิบัติมีมาก นักศึกษาที่ทำงานพาร์ตไทม์สามารถเข้าสัมมนาหลังเลิกกะแทนการเดินทางไปมหาวิทยาลัย และผู้เรียนในเมืองเล็กเข้าถึงการสอนเฉพาะทางที่เคยมีเฉพาะในเมืองใหญ่ได้ เพราะการบรรยายที่บันทึกไว้เล่นซ้ำได้ คำอธิบายที่ยากจึงกลับไปดูใหม่ได้จนเข้าใจ ซึ่งคาบสดครั้งเดียวทำไม่ได้

ข้อเสียส่วนใหญ่เกี่ยวกับโครงสร้าง ไม่ใช่เนื้อหา ความก้าวหน้าที่อาศัยวินัยในตัวเองจะพังลงเมื่อไม่มีใครรู้ว่านักศึกษาคนหนึ่งตามหลัง อีกทั้งงานห้องปฏิบัติการและการฝึกทางคลินิกไม่อาจจำลองบนหน้าจอได้ อย่างไรก็ตาม ความสูญเสียนี้จัดการได้ สัมมนาที่พบกันโดยตรงทุกสองสัปดาห์และคาบปฏิบัติการที่กำหนดตารางไว้จะรักษาส่วนที่ต้องมีคนอยู่ด้วย Although online courses can be completed anywhere, they cannot replace the supervision that a laboratory provides.

คำตอบนี้เป็นตัวอย่างฝึกของ HiBay ไม่ใช่คำตอบที่ผู้ตรวจให้คะแนนและไม่ใช่ตัวอย่างทางการ จึงไม่มีการอ้างระดับคะแนนใด ๆ สิ่งที่ตรวจเทียบกับเกณฑ์สาธารณะได้คือโครงสร้าง จุดยืนในบทนำ แนวคิดหลักหนึ่งแนวคิดในแต่ละย่อหน้า และตัวอย่างที่เจาะจงแทนคำกล่าวรวม ๆ

สิ่งที่เปลี่ยนไประหว่างระดับ 7 ระดับ 8 และระดับ 9

คำตอบระดับ 7 จัดแนวคิดตามเหตุผลอย่างมีพัฒนาการชัดเจน ใช้คำเชื่อมอย่างยืดหยุ่น และมีโครงสร้างซับซ้อนหลากหลาย แต่ความผิดพลาดยังเกิดขึ้นและการแบ่งย่อหน้ายังดีกว่านี้ได้ ระดับ 8 เข้มกว่าในเรื่องความถูกต้อง ประโยคส่วนใหญ่ต้องไม่มีความผิดพลาด และความผิดพลาดที่เหลือต้องเป็นครั้งคราว ไม่เป็นระบบ ซึ่งเป็นความต่างที่คำแนะนำทางการถือว่าสำคัญในระดับ 8 แต่ไม่สำคัญในระดับ 7 ระดับ 9 คือความสามารถเต็มที่ ไม่มีจุดใดในพัฒนาการนี้ที่เรียกร้องคำหายาก แต่เรียกร้องโครงสร้างเดิมด้วยอุปสรรคที่น้อยลง ภารกิจแต่ละส่วนถูกตรวจแยกกัน และภารกิจที่สองมีน้ำหนักสองเท่าของภารกิจแรก จึงไม่อาจชดเชยโครงสร้างอ่อนของภารกิจที่สองด้วยภารกิจแรกที่แข็งแรง

กิจวัตร 40 นาทีที่ปกป้องโครงสร้าง

คำแนะนำทางการ บอกให้ใช้เวลาราว 40 นาทีกับภารกิจที่สอง และไม่เกิน 20 นาทีกับภารกิจแรก ภายใน 40 นาทีนั้น การวางแผน 5 นาทีเป็นการลงทุนที่ถูกที่สุด ระบุประเภทคำถาม เขียนจุดยืนในหนึ่งบรรทัด และระบุแนวคิดหลักสองข้อพร้อมตัวอย่างที่จับต้องได้อย่างละหนึ่ง จากนั้นเขียน 30 นาทีโดยรักษาหนึ่งแนวคิดต่อหนึ่งย่อหน้า แล้วใช้ 5 นาทีสุดท้ายกับความผิดพลาดที่ทำให้เสียคะแนนจริง ๆ คือ คำนำหน้านาม การผันกริยาให้ตรงกับประธาน และลำดับคำ คำตอบที่แข็งแรงจำนวนมากยาวราว 270–280 คำ แทนที่จะหยุดที่ขั้นต่ำ 250 คำ

ถ้าคำตอบ Task 1 ของคุณยังต้องปรับปรุง คู่มืออีกฉบับของ HiBay เรื่องการอธิบายกราฟ ตาราง แผนที่ และกระบวนการใน IELTS Writing Task 1 ครอบคลุมอีกครึ่งหนึ่งของการสอบ Writing

คำถามที่พบบ่อย

ฉันควรจัดโครงเรียงความ IELTS Writing Task 2 อย่างไรเพื่อไปถึงระดับ 7?

ใช้สี่ย่อหน้าและกำหนดหน้าที่ของแต่ละย่อหน้า บทนำเปลี่ยนคำถามเป็นถ้อยคำของตัวเองและระบุจุดยืนในหนึ่งประโยค ย่อหน้าที่สองและสามรับแนวคิดหลักอย่างละหนึ่งแนวคิด แล้วดำเนินตามสามจังหวะเดิม คือ ประโยคหัวเรื่อง คำอธิบายว่าเหตุใดแนวคิดนั้นจึงถูกต้อง และตัวอย่างที่เจาะจง บทสรุปกล่าวจุดยืนซ้ำด้วยถ้อยคำใหม่โดยไม่เพิ่มอะไร ระดับ 7 ต้องการแนวคิดที่จัดตามเหตุผลอย่างมีพัฒนาการชัดเจนตลอดฉบับ คำเชื่อมที่ใช้อย่างยืดหยุ่น และการแบ่งย่อหน้าที่ตรงกับการจัดหัวข้อของคุณ การตรวจตัวเองอย่างรวดเร็วคืออ่านเฉพาะประโยคแรกของแต่ละย่อหน้า ถ้าสี่ประโยคนั้นไม่ได้ประกอบเป็นแกนของข้อโต้แย้ง สิ่งที่ต้องเขียนใหม่คือโครงสร้าง ไม่ใช่คำศัพท์

IELTS Writing Task 2 มีคำถามประเภทใดบ้าง?

IDP แบ่งคำถามภารกิจที่สองเป็นห้าประเภท คำถามแสดงความเห็นหรือเห็นด้วย-ไม่เห็นด้วยต้องการจุดยืนเดียวที่คุณปกป้องตลอดฉบับ บทสรุปที่พยายามเอาใจทั้งสองฝ่ายจึงกลายเป็นปัญหาการตอบสนองภารกิจ คำถามอภิปรายต้องการให้เสนอสองมุมมองอย่างเป็นธรรมในย่อหน้าแยกกัน แล้วระบุความเห็นของคุณอย่างชัดเจน คำถามข้อดีและข้อเสียต้องการให้ชั่งน้ำหนักทั้งสองด้าน และเมื่อคำถามถามว่าข้อดีมากกว่าข้อเสียหรือไม่ การไล่ทั้งสองด้านโดยไม่ตัดสินไม่ใช่คำตอบ คำถามสาเหตุและแนวทางแก้ไขต้องการคำอธิบายและมาตรการในย่อหน้าต่างกัน โดยเชื่อมให้แต่ละแนวทางตอบสาเหตุที่ระบุไว้แล้ว คำถามสองส่วนมีสองคำถาม จึงต้องมีสองย่อหน้าและข้ามข้อใดไม่ได้ ระบุประเภทก่อนวางแผน เพราะประเภทกำหนดว่าจุดยืนของคุณต้องปรากฏที่ใด

ฉันจะฝึก IELTS Writing Task 2 ฟรีพร้อมตัวอย่างคำตอบได้อย่างไร?

เอกสารทางการสองชุดครอบคลุมวงจรการฝึกทั้งหมดโดยไม่มีค่าใช้จ่าย หน้าตรียมสอบการเขียนของ IELTS อธิบายเกณฑ์ทั้งสี่ด้วยถ้อยคำของผู้ตรวจ และคำตอบผู้เข้าสอบอย่างเป็นทางการมีคำตอบภารกิจที่สองฉบับเต็มพร้อมระดับคะแนนและความเห็นของผู้ตรวจ ใช้ตามลำดับนี้ เขียนคำตอบแบบจับเวลา 40 นาที จากนั้นอ่านความเห็นของผู้ตรวจในตัวอย่างทางการ ไม่ใช่ดูแค่คะแนน แล้วเขียนย่อหน้าเดียวที่การจัดของคุณอ่อนที่สุดใหม่ ถ้าต้องการการตรวจอัตโนมัติเป็นด่านแรกระหว่างการฝึก ส่วนสอบของ HiBay มีการฝึก IELTS Writing Task 2 พร้อมข้อเสนอแนะต่อเรียงความ และควรรักษาการเปรียบเทียบให้ตรงไปตรงมา เพราะมีเพียงผู้ตรวจที่ผ่านการอบรมเท่านั้นที่ให้ระดับคะแนนได้ จึงควรถือข้อเสนอแนะอัตโนมัติเป็นเพียงด่านแรก