Аудирование TOEFL лидирует во всех регионах; говорение — нет
Раздел «Аудирование» является самым высокобалльным в тесте TOEFL во всех шести регионах ETS, однако раздел «Говорение» опережает раздел «Чтение» в четырёх из них и отстаёт в Азии и Тихоокеанском регионе.
На этой странице
ETS публикует средние показатели по разделам по странам, что позволяет сравнивать четыре раздела региона за регионом. В таблице за 2025 год раздел «Аудирование» демонстрирует наивысшие баллы во всех шести регионах — от 24,4 в Европе до 18,6 в Африке, тогда как относительные позиции раздела «Говорение» меняются местами: в Африке он на 2,8 балла выше раздела «Чтение», а в Тихоокеанском регионе — на 1,0 балла ниже него. Указанные значения представляют собой невзвешенные средние арифметические опубликованных национальных средних по 153 странам и регионам; при этом ETS предупреждает о недопустимости ранжирования стран на их основе.
Ключевые выводы
- Раздел «Аудирование» демонстрирует наивысшие баллы во всех шести регионах ETS: от 24,4 в Европе и 24,0 в Тихоокеанском регионе до 18,6 в Африке.
- Раздел «Говорение» располагается выше раздела «Чтение» в четырёх регионах — в Африке на 2,8 балла, на Ближнем Востоке на 1,9, в Америке на 1,1 и в Европе на 0,2 — и ниже его в Азии на 0,8 и в Тихоокеанском регионе на 1,0.
- В Европе зафиксированы как самые высокие средние баллы по разделам, так и наименьший внутренний разброс: от 22,3 в разделе «Письмо» до 24,4 в разделе «Аудирование».
- Азия — единственный регион, где баллы по разделу «Письмо» совпадают с баллами по разделу «Чтение»: 20,9 против 20,8.
- Профиль баллов по разделам в Африке наиболее отличается от других: средний балл по разделу «Говорение» (19,6) на 2,8 выше среднего балла по разделу «Чтение» (16,8) — это самый большой разрыв среди всех регионов.
Предыстория
TOEFL iBT выставляет баллы по четырём разделам (максимум по 30 баллов за каждый) и общий балл (максимум 120). ETS ежегодно публикует средние значения по всем пяти показателям в сводном отчёте [1]. Страновая таблица структурирована по шести географическим регионам, поэтому средние баллы по каждому разделу можно усреднить внутри каждого региона [2].
Средние баллы по разделам обычно интерпретируют как характеристику слабых сторон кандидатов. Их анализ по регионам изменяет контекст сравнения: ключевой вопрос заключается в том, сохраняется ли одинаковый порядок ранжирования четырёх разделов повсеместно или же в разных регионах формируются различные профили. Учащиеся, готовящиеся к экзамену в одном регионе, нередко ориентируются на данные из другого региона, поэтому ответ на этот вопрос имеет значение для переносимости рекомендаций по отдельным разделам.
Данные и методология
Источником данных служит страновая таблица из ежегодного сводного отчёта ETS «TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025», содержащая средние баллы по разделам «Чтение», «Аудирование», «Говорение», «Письмо» и общий средний балл для каждой страны и региона, по которым имеются опубликованные средние значения; данные сгруппированы под шестью региональными заголовками [2]. В отчёт включены результаты испытуемых, сдававших экзамен в период с января по декабрь 2025 года.
Строки таблицы были прочитаны и сохранены с теми заголовками, под которыми они представлены, что дало итоговую выборку из 153 стран и регионов: 41 — в Европе, 36 — в Африке, 28 — в Азии, 26 — в Америке, 18 — на Ближнем Востоке и 4 — в Тихоокеанском регионе. Среднее значение по каждому разделу в регионе рассчитано как невзвешенное среднее арифметическое национальных средних значений в этой группе, следовательно, приведённые цифры описывают опубликованную таблицу, а не популяцию, взвешенную по числу кандидатов. Различия вычислены между этими региональными средними; все значения округлены до одного знака после запятой, индивидуальные записи не использовались. Выборка представляет собой совокупность опубликованных групповых строк исходной таблицы; ключевым показателем в каждом случае является опубликованное групповое среднее значение либо доля или разница, вычисленная на основе опубликованных средних; все значения агрегированы на уровне групп без использования индивидуальных записей.
Результаты
Аудирование лидирует во всех регионах, и с постоянным отрывом. Показатель Европы — 24,4, что на 1,6 выше среднего значения по говорению и на 1,8 выше среднего значения по письму; показатель Тихоокеанского региона — 24,0, что на 2,0 выше его показателя по говорению; показатель Африки — 18,6, что на 1,8 выше показателя по чтению и на 0,1 выше показателя по письму. Ни в одном регионе среднее значение по какому-либо разделу не превышает среднее значение по аудированию.
Говорение и чтение меняются местами в зависимости от региона. В Африке говорение (19,6) на 2,8 балла выше чтения (16,8), а на Ближнем Востоке разница составляет 1,9 балла: 20,8 против 18,9. В странах Америк разница равна 1,1, в Европе — 0,2. В Азии порядок обратный: говорение — 20,0, чтение — 20,8; в Тихоокеанском регионе обратность выражена ещё сильнее: 22,0 против 23,0. Разница в Африке является самой большой из шести регионов в любом направлении.
Письмо — раздел с наименьшей вариабельностью по регионам: его значения колеблются от 18,5 в Африке до 22,5 в Тихоокеанском регионе (разброс в 4,0 балла), тогда как для аудирования разброс составляет 5,8 балла, а для говорения — 6,0. Профиль Европы самый «плоский»: все четыре раздела находятся в пределах 2,1 балла друг от друга; Азия — единственный регион, где показатели по письму и чтению совпадают (20,9 и 20,8 соответственно).
Рисунок 1. Невзвешенное среднее опубликованных национальных средних значений по разделам по регионам ETS, 2025 г., n = 153 страны и региона. Источник: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.
Рисунок 2. Разница между региональными средними значениями по говорению и чтению в баллах, n = 153 страны и региона. Источник: ETS, TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2025.
Ограничения
Региональные средние значения по разделам представляют собой невзвешенные средние арифметические национальных средних значений, поэтому страна с несколькими десятками экзаменуемых учитывается так же, как страна с десятками тысяч экзаменуемых, и эти цифры нельзя интерпретировать как профиль участников тестирования в регионе. Группировка стран соответствует той, которую использует ETS, и некоторые из этих групп объединяют страны с весьма различающимися системами образования: раздел «Страны Америк» включает как Канаду, так и Гаити, а в раздел «Тихоокеанский регион» входят всего четыре страны с опубликованным средним значением. Оценки по разделам также округляются до ближайшего целого числа, поэтому незначительные различия, например преимущество говорения над чтением в Европе на 0,2 балла, могут быть обусловлены правилами округления. Наконец, в сводке не указано количество экзаменуемых, лежащее в основе каждой строки, а также их мотивы сдачи теста; ETS отмечает, что таблицу стран не следует использовать для ранжирования стран.
Что это означает для учащихся
Устойчивым результатом является преимущество аудирования: во всех опубликованных регионах участники набирают больше баллов по аудированию, чем по любому другому разделу, — что противоречит распространённому мнению учащихся, основанному на рекомендации уделять наибольшее внимание практике аудирования. Переменным результатом является положение говорения, и именно его стоит проверять на основе локальных данных, а не переносить из других регионов.
Для подготовки региональный профиль показывает, что план, основанный на предположении «все хуже всего справляются с говорением», не применим к Азии и Тихоокеанскому региону, где чтение находится выше говорения. Учащийся, сравнивающий свои собственные результаты по разделам с региональным профилем, должен ориентироваться на профиль своего собственного региона, а не на глобальное среднее значение.
Часто задаваемые вопросы
Является ли раздел «Аудирование» действительно самым сильным разделом TOEFL во всех регионах?
В таблице стран ETS за 2025 год, усреднённой по регионам, раздел «Аудирование» имеет наивысшие баллы во всех шести регионах — от 24,4 в Европе до 18,6 в Африке.
В каком регионе раздел «Говорение» является самым слабым?
Раздел «Говорение» уступает разделу «Чтение» только в Азии (на 0,8 балла) и в Тихоокеанском регионе (на 1,0 балла). В Африке, на Ближнем Востоке, в странах Америки и в Европе средний региональный балл по разделу «Говорение» превышает средний балл по разделу «Чтение».
Соответствуют ли эти показатели результатам участников теста в каждом регионе?
Нет. Каждый региональный показатель представляет собой невзвешенное среднее арифметическое национальных средних значений, публикуемых ETS; при этом страны учитываются в расчёте поровну независимо от числа участников, которых они направляют.
Как оформить ссылку
Команда продуктовой группы Hibay. (2026, 5 ноября). В разделе «Аудирование» TOEFL наблюдается лидерство во всех регионах; в разделе «Говорение» — нет. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-regional-skill-profiles
Список литературы
- ETS. Итоговый отчёт по данным теста и баллов TOEFL iBT за 2025 год. https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Дата обращения: 2026-11-05.
- ETS. Итоговый отчёт по данным теста и баллов TOEFL iBT за 2025 год, таблица 16, средние значения общих баллов и баллов по разделам по родным странам. https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. Дата обращения: 2026-11-05.