IELTS 2024–2025: Разница между мужчинами и женщинами менее одной десятой балла

IELTS публикует средние баллы по полу для каждого типа теста в своих официальных данных о результатах за 2024–2025 гг., и две таблицы настолько близки друг к другу, что разница между ними меньше, чем разница между навыками внутри любой из них. В академическом модуле средний общий балл составил 6,25 для женщин и 6,19 для мужчин — разница в 0,06 балла; в общем модуле средние значения составили 6,41 и 6,30 соответственно — разница в 0,11 балла. В таблицах не указаны численности кандидатов и приведено лишь по две строки на каждый тип теста, поэтому они описывают опубликованные групповые средние значения, а не индивидуальные результаты кандидатов.

Ключевые выводы

1. В академическом модуле средний общий балл составил 6,25 для женщин и 6,19 для мужчин — разница в 0,06 балла; в общем модуле — 6,41 против 6,30, разница в 0,11 балла [1].
2. Ни один раздел академического модуля не отличался более чем на 0,11: разница «женщины минус мужчины» составила 0,01 в разделе «Аудирование», 0,05 в разделе «Чтение», 0,07 в разделе «Письмо» и 0,11 в разделе «Говорение» [1].
3. Наибольшие различия по отдельным навыкам наблюдались в общем модуле: 0,15 балла в разделе «Письмо» (6,20 против 6,05) и 0,15 балла в разделе «Говорение» (6,46 против 6,31) [1].
4. В академическом модуле «Письмо» было самым слабым разделом для обеих групп (5,96 и 5,89), тогда как в общем модуле самым слабым разделом для обеих групп было «Чтение» (6,08 и 6,02), следовательно, тип теста сильнее влияет на профиль навыков, чем пол [1].
5. Разброс показателей по навыкам внутри одной группы больше, чем разброс между группами: в общем модуле среднее значение «Аудирования» у женщин (6,65) на 0,57 балла выше среднего значения «Чтения» у женщин (6,08), а соответствующие значения для мужчин (6,58 и 6,02) отличаются на 0,55 балла [1].

Предыстория

Баллы интерпретируются университетами, работодателями и иммиграционными органами как отдельные доказательства владения каждым навыком, поэтому четыре раздела сообщаются отдельно по этой причине [1]. Общественные дискуссии о различиях между группами обычно ограничиваются заголовочным средним значением, поэтому опубликованные таблицы по полу стоит читать полностью: в них приведены средние значения по четырём разделам и общий балл для каждой из двух групп в каждом типе теста, а также доля кандидатов, приходящаяся на каждую группу. Такая структура позволяет сравнивать величину различий между группами с величиной различий между навыками в одной и той же таблице.

Данные и метод

Источник и временной период. Все цифры взяты из данных IELTS о результатах участников теста за 2024–2025 гг., в частности из рабочих листов, публикующих средние баллы по полу для академического и общего модулей, а также совокупного распределения по полу [1].

Выборка. Единицей анализа является группа по полу в рамках одного типа теста. Рабочая книга содержит по две строки по полу для каждого типа теста со средними значениями по разделам «Аудирование», «Чтение», «Письмо», «Говорение» и «Общий балл», а также отдельный лист с совокупным распределением по полу для кандидатов академического и общего модулей. В ней не указаны абсолютные численности, нет перекрёстной таблицы по полу и гражданству и нет информации о распределении, поэтому базовые размеры выборки указать невозможно, а статистическую надёжность ни одного из приведённых ниже различий проверить нельзя.

Определения. Среднее значение по разделу — это средний балл по данному навыку для группы, а общий балл — это среднее арифметическое четырёх навыков, вычисленное IELTS. Разница в данной статье рассчитывается как среднее значение для женщин минус среднее значение для мужчин, вычисленное на основе опубликованных значений с тремя знаками после запятой и округлённое до двух знаков; разброс внутри группы — это разница между наибольшим и наименьшим средним значением по разделам в одной строке.

Обработка. Используются только опубликованные агрегированные таблицы; никакие индивидуальные данные участников теста не задействованы. Средние значения приводятся с двумя знаками после запятой, округлённые от опубликованных трёхзнаковых значений, поэтому пересчитанная разница может отличаться от приведённой здесь на 0,01.

Дизайн. Данные носят наблюдательный характер и описывают две опубликованные группы.

Результаты

Общая разница мала в обоих типах теста. В академическом модуле 6,25 против 6,19 даёт разницу в 0,06 балла; в общем модуле 6,41 против 6,30 — разница в 0,11 балла. Женщины составили 53,1 % участников академического и общего модулей в совокупности, мужчины — 46,9 %, поэтому две группы примерно равны по размеру в опубликованном распределении, и небольшая разница в средних значениях говорит о центре двух распределений, а не о меньшинстве.

| Балл | Разница в академическом модуле | Разница в общем модуле | |---|---|---| | Общий балл | 0,06 | 0,11 | | Аудирование | 0,01 | 0,07 | | Чтение | 0,05 | 0,06 | | Письмо | 0,07 | 0,15 | | Говорение | 0,11 | 0,15 |

Каждая ячейка представляет собой среднее значение для женщин минус среднее значение для мужчин по данному баллу, вычисленное на основе опубликованных средних значений с тремя знаками после запятой и округлённое до двух знаков.

По отдельным разделам различия в академическом модуле не превышают одной десятой балла. «Аудирование» отличается на 0,01, «Чтение» — на 0,05, «Письмо» — на 0,07, «Говорение» — на 0,11, и самое большое из этих различий меньше, чем разница между «Чтением» и «Письмом» в одной и той же таблице. В общем модуле различия между группами несколько больше: «Письмо» отличается на 0,15, «Говорение» — на 0,15, а меньшие различия наблюдаются в «Чтении» (0,06) и «Аудировании» (0,07).

Рисунок 1. Средние значения общего балла для четырёх опубликованных строк по полу, n = численность не публикуется IELTS. Источник: данные IELTS о результатах участников теста за 2024–2025 гг., рабочие листы со средними значениями по полу.

Самые низкие показатели по разделам в каждой строке одинаковы для обеих групп, но меняются в зависимости от типа теста. В академическом модуле «Письмо» — самый слабый раздел для женщин (5,96) и для мужчин (5,89). В общем модуле «Чтение» — самый слабый раздел для обеих групп (6,08 и 6,02), тогда как «Письмо» повышается до 6,20 и 6,05. Таким образом, кандидат, сравнивающий два типа теста, сталкивается с разными слабыми навыками в каждом случае — это эффект значительно сильнее, чем различия по полу в одних и тех же строках.

Рисунок 2. Разница «женщины минус мужчины» по баллам по разделам, общий модуль, рассчитана на основе опубликованных средних значений, n = численность не публикуется IELTS. Источник: данные IELTS о результатах участников теста за 2024–2025 гг., рабочий лист «Общий модуль: средние значения по полу».

Рисунок 3. Разброс от наибольшего до наименьшего среднего значения по разделам внутри каждой группы: общий модуль, женщины — 0,57, общий модуль, мужчины — 0,55, академический модуль, мужчины — 0,40, академический модуль, женщины — 0,38, по сравнению с различиями между группами от 0,06 до 0,15, n = численность не публикуется IELTS. Источник: данные IELTS о результатах участников теста за 2024–2025 гг., рабочие листы со средними значениями по полу.

Разброс внутри группы — это доминирующий сигнал. В общем модуле среднее значение «Аудирования» у женщин (6,65) на 0,57 балла выше среднего значения «Чтения» у женщин (6,08), а для мужчин аналогичный разброс составляет 0,55 — от 6,58 до 6,02. В академическом модуле разброс от «Чтения» до «Письма» составляет 0,38 для женщин (от 6,34 до 5,96) и 0,40 для мужчин (от 6,29 до 5,89). Каждый из этих разбросов как минимум в три раза превышает наибольшее различие между группами в одном и том же типе теста.

Ограничения

Применяются четыре ограничения. Во-первых, в рабочей книге приведено по две строки по полу для каждого типа теста и не указаны абсолютные численности, поэтому за любым средним значением нет размера выборки, и различия в несколько сотых балла невозможно отличить от округления или от вариаций между участниками. Во-вторых, каждая ячейка — это среднее значение: она ничего не говорит о форме распределения, стоящего за ним, и две группы с одинаковыми средними могут сильно различаться по количеству участников, достигших определённого балла. В-третьих, таблицы не содержат перекрёстных сопоставлений, поэтому различие между двумя опубликованными группами может отражать различия в их составе по родному языку, целям сдачи теста или странам назначения, а не что-либо относящееся непосредственно к этим группам, и такое сравнение демонстрирует лишь ассоциацию, а не объяснение. В-четвёртых, средние значения приводятся с двумя знаками после запятой на основе опубликованных трёхзначных значений, поэтому пересчёт может изменить разницу на 0,01 — это важно, когда различия столь малы.

Что это значит для учащихся

Групповое среднее — плохой ориентир для прогнозирования индивидуального балла, и в этих таблицах различие между двумя опубликованными группами меньше, чем различие между двумя навыками внутри любой из них. Практический сигнал — это профиль навыков: «Письмо» занимает самое низкое место в академическом модуле, а «Чтение» — в общем модуле, для обеих групп. Время, потраченное на практику самого слабого раздела, — это рычаг, который контролирует кандидат, а «Говорение» стоит измерять отдельно, поскольку этот навык оценивается и сообщается отдельно. Обратная связь по практике — это учебный инструмент, а не официальный балл, и Hibay не выдаёт баллы IELTS.

Часто задаваемые вопросы

Есть ли различие в баллах IELTS между мужчинами и женщинами? В таблицах за 2024–2025 гг. средний общий балл в академическом модуле составил 6,25 для женщин и 6,19 для мужчин — разница в 0,06 балла, а в общем модуле — 6,41 против 6,30, разница в 0,11 балла (см. Результаты).

В каком разделе наблюдается наибольшее различие? В «Письме» и «Говорении» общего модуля — по 0,15 балла (6,20 против 6,05 и 6,46 против 6,31). В академическом модуле ни один раздел не отличался более чем на 0,11.

Какой навык является самым слабым в каждом типе теста? «Письмо» в академическом модуле — 5,96 и 5,89 для двух опубликованных групп, и «Чтение» в общем модуле — 6,08 и 6,02. Такой порядок сохраняется для обеих групп в таблицах.

Могут ли эти средние значения сказать мне, какой балл я получу? Нет. Это групповые средние из рабочей книги, в которой не указаны численности участников и нет информации о распределении, а индивидуальный результат зависит от четырёх отдельных баллов по навыкам, а не от любого группового среднего.

Как ссылаться на источник

Hibay Product Team. (2026, 30 октября). IELTS 2024–2025: Разница между мужчинами и женщинами менее одной десятой балла. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-gender-score-gap-2024-2025

Рисунки взяты из перечисленных ниже открытых источников и могут быть использованы с указанием авторства.

Ссылки

1. IELTS. Данные IELTS о результатах участников теста за 2024–2025 гг. (средние баллы по полу, академический и общий модули). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Дата обращения: 2026-10-30.