EF EPI 2025: 15 Susunan Kemahiran Berbeza di Seluruh 111 Negara

Indeks Kemahiran Bahasa Inggeris EF 2025 menerbitkan skor untuk setiap kemahiran membaca, mendengar, bercakap dan menulis, yang membolehkan keempat-empat kemahiran setiap negara disusun mengikut tertib. Apabila ini dilakukan terhadap 111 negara dan wilayah dengan profil lengkap keempat-empat kemahiran, hasilnya adalah 15 susunan berbeza. Salah satunya, iaitu membaca di atas mendengar di atas menulis di atas bercakap, merangkumi 44 negara; membaca merupakan kemahiran terkuat di 88 negara; dan mendengar merupakan kemahiran terkuat di tepat satu negara sahaja, iaitu Arab Saudi. Indeks ini menggunakan 2.2 juta hasil ujian EF SET yang dipilih sendiri pada tahun 2024.

Penemuan utama

1. Keempat-empat kemahiran boleh disusun dalam 15 cara berbeza di seluruh 111 negara dan wilayah dengan profil lengkap keempat-empat kemahiran dalam EF EPI 2025.
2. Susunan paling biasa, iaitu membaca di atas mendengar di atas menulis di atas bercakap, merangkumi 44 negara; dua susunan seterusnya masing-masing merangkumi 16 dan 12 negara, maka tiga corak ini menyumbang kepada 72 daripada 111 negara.
3. Membaca merupakan kemahiran terkuat di 88 negara, menulis di 11 negara, bercakap di 11 negara dan mendengar di tepat satu negara sahaja, iaitu Arab Saudi.
4. Menulis merupakan kemahiran terkuat dalam kelompok Asia Selatan — antaranya Bangladesh, India, Nepal, Sri Lanka, Myanmar, Kemboja dan Filipina — serta di empat negara Asia Tengah dan Afrika Timur.
5. Bercakap merupakan kemahiran terkuat hanya di negara-negara dengan tahap penguasaan keseluruhan yang rendah: 11 negara tersebut termasuk Angola, Benin, Cameroon, Congo, Iraq, Pakistan, Somalia, Sudan dan Yaman.

Latar belakang

EF EPI 2025 merupakan edisi pertama yang melaporkan skor bercakap dan menulis bersama-sama dengan skor membaca dan mendengar, yang digambarkan sebagai peralihan dari kemahiran reseptif kepada kemahiran produktif [1]. Laporan ini menyatakan bahawa membaca merupakan kemahiran terkuat di hampir 80% negara, bercakap merupakan kemahiran terlemah di majoriti negara, dan jurang antara kemahiran terkuat dan terlemah lebih luas di negara-negara dengan tahap penguasaan tinggi [2].

Pernyataan-pernyataan tersebut menggambarkan kemahiran individu. Namun, menyusun keempat-empat kemahiran tersebut di setiap negara mengajukan soalan yang sedikit berbeza: berapa banyak profil berbeza yang wujud, dan sama ada kedudukan suatu negara dalam satu kemahiran dapat meramalkan kedudukannya dalam kemahiran lain. Jawapannya berupa sekumpulan corak, bukan satu susunan tunggal.

Data dan kaedah

Sumbernya ialah laporan EF EPI 2025, dengan menggunakan halaman butiran tahap penguasaan yang memberikan skor keseluruhan setiap negara serta skor membaca, menulis, bercakap dan mendengar [2]. Sampelnya terdiri daripada 111 negara dan wilayah yang memiliki skor keempat-empat kemahiran serta skor keseluruhan; 12 negara lagi daripada 123 negara yang diliputi laporan ini mempunyai data separa dan dikecualikan.

Bagi setiap negara, keempat-empat skor disusun secara menurun dari nilai tertinggi ke terendah, dan susunan hasilnya direkodkan sebagai corak huruf R, L, W dan S. Sekiranya terdapat nilai yang sama (seri), rekodannya mengikuti turutan skor yang dicetak dalam laporan, yang mempengaruhi bilangan kecil negara dengan dua nilai identik. Setelah itu, kiraan dibuat berdasarkan corak-corak tersebut, manakala nama negara yang disenaraikan ialah negara-negara yang disenaraikan dalam laporan dengan susunan tersebut. Tiada skor yang dilaraskan, dan data diagregatkan pada tahap negara tanpa menggunakan rekod individu. Sampelnya ialah set baris kumpulan yang diterbitkan dalam jadual sumber, metrik utama dalam setiap kes ialah min kumpulan yang diterbitkan atau perkongsian atau beza yang dikira daripada min yang diterbitkan, dan semua nilai diagregatkan pada tahap kumpulan tanpa menggunakan rekod individu.

Keputusan

Lima belas corak muncul. Corak terbesar dengan jarak yang jauh ialah R>L>W>S, dengan 44 negara, diikuti oleh R>L>S>W dengan 16 negara dan R>W>L>S dengan 12 negara. Ketiga-tiga corak ini merangkumi 72 daripada 111 negara, jadi kebanyakan negara berkongsi profil yang secara umumnya serupa: membaca pertama, mendengar kedua, dan bercakap terakhir atau kedua terakhir.

Corak-corak yang selebihnya jauh lebih kecil. Lapan negara menempatkan membaca di kedudukan pertama, bercakap di kedudukan kedua, menulis di kedudukan ketiga dan mendengar di kedudukan terakhir; lima negara menempatkan bercakap di kedudukan pertama dengan membaca di kedudukan kedua; dan lima negara menempatkan menulis di kedudukan pertama dengan membaca di kedudukan kedua. Selebihnya tersebar di kalangan negara-negara tunggal dan pasangan negara, yang menjelaskan mengapa jumlahnya mencapai 15 dan bukan kekal dalam satu digit.

Kemahiran yang menduduki kedudukan pertama membahagikan negara-negara secara tajam. Membaca mendahului di 88 negara, Menulis di 11 negara, Bercakap di 11 negara dan Mendengar di satu negara. Kumpulan “Menulis pertama” berkelompok secara geografi: Bangladesh, India, Nepal, Sri Lanka, Myanmar, Kemboja dan Filipina semuanya termasuk di dalamnya, bersama Bolivia, Rwanda, Tajikistan dan Uzbekistan. Kumpulan “Bercakap pertama” pula bertentangan dari segi tahap pencapaian, terdiri daripada Angola, Benin, Cameroon, Congo, Iraq, Libya, Pakistan, Somalia, Sudan, Yaman dan Afghanistan—semuanya berada dalam jalur rendah atau sangat rendah.

Rajah 1. Tiga susunan skor kemahiran yang paling biasa daripada 15 corak di seluruh n = 111 negara dan wilayah. Sumber: Indeks Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris EF 2025.

Rajah 2. Bilangan negara di mana setiap kemahiran memperoleh skor tertinggi daripada empat kemahiran tersebut, n = 111 negara dan wilayah. Sumber: Indeks Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris EF 2025.

Had Terhad

Bilangan corak bergantung kepada sampel: 111 daripada 123 negara dan wilayah dalam indeks memiliki skor keempat-empat kemahiran, dan penambahan 12 negara dan wilayah yang tinggal boleh menambah corak baru atau mengubah bilangan yang sedia ada. Pembundaran skor kemahiran kepada nombor bulat juga menghasilkan skor-serupa, dan suatu negara dengan dua skor yang sama boleh direkodkan di bawah mana-mana susunan; laporan ini tidak menerbitkan nilai perpuluhan asal. Skor kemahiran diperoleh daripada bahagian pilihan dalam EF SET, dan laporan ini mencatatkan bahawa kebanyakan calon ujian hanya mensahkan kemahiran reseptif mereka, maka skor kemahiran produktif bergantung kepada kelompok yang lebih kecil dan mungkin berbeza. Akhir sekali, calon ujian adalah sukarelawan, dan laporan ini tidak menerbitkan bilangan calon bagi setiap negara, maka corak-corak ini menggambarkan skor kelompok yang diterbitkan, bukan profil penguasaan bahasa Inggeris populasi nasional.

Implikasi bagi Pelajar

Kemahiran terlemah suatu negara bukanlah fakta tetap tentang negara tersebut. Di 44 negara, susunannya ialah membaca, mendengar, menulis, bercakap; tetapi di 11 negara menulis mendahului dan di 11 negara lagi bercakap mendahului, dan kumpulan-kumpulan ini berada di hujung skala pencapaian yang bertentangan. Seorang pelajar yang membaca bahawa “bercakap merupakan kemahiran terlemah” sedang membaca dapatan mayoriti, bukan dapatan universal.

Soalan yang berguna bagi seorang pelajar ialah susunan skor keempat-empat kemahirannya sendiri. Profil dengan membaca di kedudukan pertama dan bercakap di kedudukan terakhir merupakan corak biasa dan sepadan dengan purata wilayah; profil dengan menulis di kedudukan pertama, seperti dalam kelompok Asia Selatan, menunjukkan penekanan amalan yang berbeza daripada yang dicadangkan oleh purata global.

Soalan Lazim

Berapa banyak susunan kemahiran berbeza yang terdapat dalam EF EPI 2025?

Di antara 111 negara dan wilayah yang mempunyai profil empat kemahiran lengkap, keempat-empat skor tersebut membentuk 15 susunan berbeza.

Adakah kemahiran membaca merupakan kemahiran terkuat di semua tempat?

Tidak. Kemahiran membaca merupakan kemahiran dengan skor tertinggi di 88 daripada 111 negara. Kemahiran menulis mendahului di 11 negara, kemahiran bercakap di 11 negara, dan kemahiran mendengar di satu negara, iaitu Arab Saudi.

Mengapa kiraan corak ini penting?

Kerana purata nasional hanya menggambarkan satu kemahiran pada satu masa, manakala corak ini menggambarkan hubungan antara keempat-empat kemahiran tersebut. Negara-negara yang mempunyai jalur skor keseluruhan yang sama boleh mempunyai profil yang sangat berbeza, yang seterusnya mempengaruhi jenis latihan yang paling berkemungkinan memberi manfaat.

Cara merujuk

Pasukan Produk Hibay. (2026, 5 November). EF EPI 2025: 15 Susunan Kemahiran Berbeza di Seluruh 111 Negara. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-order-patterns

Rujukan

1. EF. Indeks Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris EF 2025, dapatan utama. https://www.ef.com/wwen/epi/. Diakses pada 2026-11-05.
2. EF. Indeks Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris EF 2025 (laporan PDF). https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Diakses pada 2026-11-05.