EF EPI 2025: 53 daripada 111 Negara Berada di Bawah 500

Indeks Kemahiran Bahasa Inggeris EF 2025 memberikan setiap negara dan wilayah satu skor pada skala 100–800 serta satu jalur kemahiran yang diterbitkan daripadanya. Mengira 111 negara dan wilayah yang mempunyai profil empat kemahiran penuh dalam laporan 2025 menghasilkan 14 dalam jalur sangat tinggi, 13 tinggi, 31 sederhana, 27 rendah dan 26 sangat rendah, yang bermaksud 53 daripada 111 berada di bawah ambang 500 mata yang memisahkan jalur sederhana daripada jalur rendah. Indeks ini dibina daripada 2.2 juta keputusan ujian EF SET yang dikumpul pada tahun 2024, dan peserta ujian dipilih sendiri bukannya melalui persampelan.

Penemuan utama

1. Daripada 111 negara dan wilayah dengan profil empat kemahiran penuh dalam EF EPI 2025, 14 memperoleh skor sangat tinggi, 13 tinggi, 31 sederhana, 27 rendah dan 26 sangat rendah.
2. Dua jalur di atas 550 merangkumi 27 negara, manakala dua jalur di bawah 500 merangkumi 53 negara; oleh itu, indeks cenderung ke separuh bawah skala tersebut.
3. Jalur sederhana merupakan kumpulan tunggal terbesar dengan 31 negara, berjulat daripada Lithuania pada 543 hingga Vietnam pada 500.
4. Jalur sangat tinggi berjulat daripada Belanda pada 624 hingga Poland pada 600, manakala jalur sangat rendah berjulat daripada Mongolia pada 447 hingga Kemboja pada 390.
5. Jepun, pada 446, berada dalam jalur sangat rendah walaupun merupakan salah satu ekonomi terbesar dalam indeks ini.

Latar belakang

Indeks Kemahiran Bahasa Inggeris EF menilai negara-negara pada skala 100–800 dan mengelompokkannya ke dalam lima jalur: sangat tinggi bermula daripada 600, tinggi bermula daripada 550 hingga 599, sederhana bermula daripada 500 hingga 549, rendah bermula daripada 450 hingga 499, dan sangat rendah di bawah 450 [1]. Edisi 2025 dibina berdasarkan 2.2 juta keputusan ujian EF SET tahun 2024 daripada 123 negara dan wilayah, serta untuk kali pertama menyertakan skor kemahiran bercakap dan menulis [2].

Kebanyakan laporan mengenai indeks ini mengutip kedudukan tertinggi dan terendah dalam senarai. Mengira bilangan negara dalam setiap jalur pula menggambarkan bentuk taburan: berapa banyak negara berada di atas ambang yang biasanya dianggap sebagai tahap berfungsi oleh majikan dan universiti, dan berapa banyak yang berada di bawahnya.

Data dan kaedah

Sumbernya ialah laporan EF EPI 2025, menggunakan halaman butiran kemahiran yang memberikan skor keseluruhan setiap negara serta skor kemahiran membaca, menulis, bercakap dan mendengar [2]. Sampel dalam analisis ini ialah 111 negara dan wilayah yang mempunyai kesemua empat skor kemahiran serta satu skor keseluruhan dalam halaman tersebut; 12 daripada 123 negara dan wilayah selebihnya mempunyai data separa dan dikecualikan.

Setiap negara diberikan jalur yang tersirat daripada skor keseluruhan yang diterbitkan berdasarkan ambang yang dicetak dalam laporan: 600 dan ke atas untuk sangat tinggi, 550 hingga 599 untuk tinggi, 500 hingga 549 untuk sederhana, 450 hingga 499 untuk rendah, dan di bawah 450 untuk sangat rendah. Bilangan negara dalam setiap jalur kemudian diambil secara langsung daripada penugasan tersebut, manakala julat skor jalur yang dikutip di bawah ialah skor tertinggi dan terendah yang diterbitkan dalam setiap jalur. Tiada skor diubah suai atau dianggar, dan data diagregatkan pada peringkat negara tanpa menggunakan rekod individu. Sampel ialah set baris kumpulan yang diterbitkan dalam jadual sumber, metrik utama dalam setiap kes ialah min kumpulan yang diterbitkan atau perkongsian atau beza yang dikira daripada min yang diterbitkan, dan semua nilai diagregatkan pada peringkat kumpulan tanpa menggunakan rekod individu.

Keputusan

111 buah negara dibahagikan secara tidak sekata. Kelompok sangat tinggi mengandungi 14 negara, bermula dari Belanda pada 624 dan Croatia pada 617 hingga Austria pada 616, Jerman pada 615 dan Norway pada 613, kemudian turun ke Afrika Selatan pada 602 dan Poland pada 600. Kelompok tinggi mengandungi 13 negara, bermula dari Latvia pada 598 hingga Honduras pada 553. Secara keseluruhan, kedua-dua kelompok atas ini mengandungi 27 negara.

Kelompok sederhana merupakan kelompok terbesar tunggal dengan 31 negara, bermula dari Lithuania pada 543 dan Uruguay pada 542 hingga Republik Dominika pada 503 dan Vietnam pada 500. Di bawahnya, kelompok rendah mengandungi 27 negara, bermula dari Ethiopia pada 499 hingga Azerbaijan pada 454, manakala kelompok sangat rendah mengandungi 26 negara, bermula dari Mongolia pada 447 dan Afghanistan pada 446 hingga Kemboja pada 390.

Oleh itu, kedua-dua kelompok bawah mengandungi 53 negara, iaitu hampir separuh daripada sampel, dan ambang 500 yang memisahkan kelompok sederhana daripada kelompok rendah merupakan titik di mana taburan paling nipis dari segi pergerakan: Vietnam berada tepat pada 500 manakala Ethiopia berada satu mata di bawahnya pada 499, dalam kelompok yang berbeza. Kelompok sangat rendah mengandungi negara-negara dengan profil yang sangat berbeza, termasuk Mongolia pada 447, Jepun pada 446 dan Kemboja pada 390.

Rajah 1. Bilangan negara dan wilayah dalam setiap kelompok tahap kecekapan EF EPI 2025, n = 111 dengan profil empat kemahiran lengkap. Sumber: Indeks Tahap Kecekapan Bahasa Inggeris EF 2025.

Rajah 2. Skor tertinggi dan terendah negara yang diterbitkan dalam setiap kelompok, n = 111 negara dan wilayah. Sumber: Indeks Tahap Kecekapan Bahasa Inggeris EF 2025.

Had

Terdapat empat had. Sampel terdiri daripada 111 daripada 123 negara dan wilayah dalam indeks, kerana 12 negara dan wilayah lain tidak mempunyai skor keseluruhan empat kemahiran dalam halaman butiran, maka kiraan penuh akan mengubah saiz kelompok secara sedikit. Peserta ujian di sebalik setiap skor negara merupakan pengguna sukarela EF SET percuma, bukan sampel rawak atau representatif, seperti yang dinyatakan dalam laporan sebagai had indeks itu sendiri. Keahlian kelompok ditetapkan berdasarkan ambang skor yang telah dibundarkan, maka sebuah negara yang berada satu mata di atas atau di bawah 500 akan berpindah kelompok tanpa sebarang perubahan dalam tahap kecekapan yang diukur. Akhirnya, indeks ini mengukur orang-orang yang memilih untuk mengambil ujian dalam talian, dan laporan ini tidak menerbitkan bilangan peserta ujian di sebalik setiap negara, maka kiraan kelompok tidak boleh dibobotkan berdasarkan saiz sampel.

Implikasi bagi Pelajar

Kelompok merupakan ambang, bukan jarak. Vietnam pada 500 dan Ethiopia pada 499 berada dalam kelompok berbeza walaupun hanya berbeza satu mata, dan seorang pelajar yang membaca “sederhana” atau “rendah” sebagai huraian sistem pendidikan kebangsaan sebenarnya membaca suatu titik pemisah, bukan suatu jurang.

Bacaan yang lebih kukuh terhadap taburan ini adalah bentuknya: 53 daripada 111 negara berada di bawah 500 dan 27 berada di atas 550, dengan kumpulan terbesar tunggal berada dalam kelompok tengah. Bentuk ini selaras dengan kesimpulan laporan sendiri bahawa tahap kecekapan global telah mencapai tahap mantap, dan ia menunjukkan bahawa kelompok tahap kebangsaan merupakan panduan yang lemah terhadap skor yang akan diperoleh oleh seorang pelajar individu.

Soalan Lazim

Berapa banyak negara dalam setiap kelompok EF EPI 2025?

Daripada 111 negara dan wilayah dengan profil empat kemahiran lengkap: 14 sangat tinggi, 13 tinggi, 31 sederhana, 27 rendah dan 26 sangat rendah.

Mengapa 111 negara dan bukan 123?

Laporan ini merangkumi 123 negara dan wilayah, tetapi hanya 111 yang mempunyai skor keseluruhan dan empat kemahiran lengkap dalam halaman butiran; 12 lagi mempunyai data separa dan dikecualikan daripada kiraan ini.

Skor berapa yang menandakan kelompok tertinggi?

Skor 600 atau lebih tinggi menempatkan sebuah negara dalam kelompok sangat tinggi; skor tertinggi 2025 adalah Belanda pada 624.

Cara Mengutip

Pasukan Produk Hibay. (2026, 5 November). EF EPI 2025: 53 daripada 111 Negara Berada di Bawah 500. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-proficiency-band-counts

Rujukan

1. EF. Jalur dan skala tahap penguasaan EF EPI 2025. https://www.ef.com/wwen/epi/. Diakses pada 2026-11-05.
2. EF. Indeks Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris EF 2025 (laporan dalam format PDF). https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Diakses pada 2026-11-05.