Dua Pangkat IELTS, Satu Negara: Persetujuan pada 0.69

IELTS menerbitkan jadual kebangsaan berasingan untuk Akademik dan Latihan Am, dan kedua-dua jadual ini menilai negara-negara yang sama dengan cara yang agak berbeza. Daripada 30 kebangsaan yang muncul dalam kedua-dua jadual, korelasi pangkat antara min keseluruhan Akademik dan Latihan Am ialah 0.69, iaitu lebih rendah daripada julat 0.80 hingga 0.86 yang dicapai oleh pasangan kemahiran dalam jadual Akademik sahaja. Jadual-jadual ini menyenaraikan kebangsaan secara abjad, bukan mengikut saiz populasi; melaporkan min kelompok, bukan rekod calon individu; dan tidak semua kebangsaan muncul dalam kedua-dua ujian tersebut.

Penemuan utama

1. Di kalangan 30 kebangsaan yang disenaraikan dalam kedua-dua jadual, pangkat min keseluruhan Akademik dan Latihan Am berkorelasi pada tahap 0.69.
2. Nilai ini lebih rendah daripada mana-mana pasangan kemahiran dalam jadual Akademik (yang berada dalam julat 0.80 hingga 0.86), maka versi ujian membezakan negara-negara lebih ketara daripada kemahiran itu sendiri.
3. Min keseluruhan Akademik merangkumi julat 2.16 jalur, dari 5.41 di Oman hingga 7.57 di Jerman; manakala min Latihan Am merangkumi julat 3.25 jalur, dari 4.94 di Arab Saudi hingga 8.19 dalam kelompok Amerika Syarikat.
4. Jerman berada hampir di bahagian atas kedua-dua jadual—kedudukan pertama dalam Akademik (7.57) dan kedudukan kedua dalam Latihan Am (7.23)—tetapi Arab Saudi turun dari 5.85 dalam Akademik kepada 4.94 dalam Latihan Am, iaitu penurunan sebanyak 0.91 jalur.
5. Jadual Latihan Am termasuk kelompok Amerika Syarikat yang tidak wujud langsung dalam jadual Akademik, dan kelompok ini mempunyai min Latihan Am tertinggi.

Latar belakang

Akademik dan Latihan Am berkongsi kertas Mendengar dan Bercakap, tetapi berbeza dari segi kertas Membaca dan Menulis; IELTS melaporkan satu set statistik berasingan bagi setiap versi ujian [1]. Jadual kebangsaan bagi setiap versi memberikan min bagi setiap kemahiran serta min keseluruhan bagi kelompok-kelompok yang disenaraikan oleh IELTS [2].

Dua baris bagi suatu negara sering dikutip seolah-olah ia mengukur satu tahap kebangsaan tunggal. Namun, baris-baris ini dihasilkan daripada kertas ujian berbeza, diambil oleh kelompok calon berbeza yang mempunyai tujuan berbeza, dan diterbitkan dalam jadual berasingan; maka perbandingan ini sebenarnya adalah antara dua populasi berbeza, bukan antara dua ukuran terhadap orang yang sama. Korelasi pangkat mengukur sejauh mana kedua-dua jadual ini masih menunjukkan persesuaian.

Data dan kaedah

Sumber data ialah buku kerja prestasi calon ujian IELTS untuk tahun 2024–2025, lembaran “Min Akademik mengikut kebangsaan” dan “Min Latihan Am mengikut kebangsaan” [2]. Setiap lembaran menyenaraikan kelompok kebangsaan berserta min bagi Mendengar, Membaca, Menulis, Bercakap dan min keseluruhan (dalam jalur) bagi setiap kelompok.

Kedua-dua lembaran dipadankan berdasarkan nama kebangsaan, menghasilkan 30 kelompok yang wujud dalam kedua-dua lembaran; analisis dibataskan kepada 30 kelompok ini supaya setiap negara menyumbang satu titik kepada setiap susunan pangkat. Korelasi pangkat Spearman dikira berdasarkan lajur min keseluruhan dan dilaporkan hingga dua tempat perpuluhan; julat dihitung sebagai min tertinggi yang diterbitkan dikurangkan dengan min terendah dalam setiap lembaran, berdasarkan keseluruhan 40 kelompok yang disenaraikan dalam lembaran tersebut. Kebangsaan-kebangsaan disenaraikan dalam senarai abjad tetap, bukan sebagai sampel, dan data diagregatkan pada tahap kebangsaan tanpa menggunakan rekod individu. Sampel terdiri daripada baris kelompok yang diterbitkan dalam jadual sumber; metrik utama dalam setiap kes ialah min kelompok yang diterbitkan, atau perkongsian atau beza yang dikira daripada min-min yang diterbitkan; dan semua nilai diagregatkan pada tahap kelompok tanpa menggunakan rekod individu.

Keputusan

Dua jadual ini berbeza lebih daripada empat kemahiran tersebut. Dalam jadual Akademik, pasangan kemahiran yang paling rapat menilai negara-negara pada 0.86 dan yang paling longgar pada 0.80; merentasi versi ujian, negara-negara yang sama dinilai pada 0.69. Oleh itu, kedudukan suatu negara dalam jadual Akademik merupakan panduan yang lebih lemah terhadap kedudukannya dalam jadual Latihan Umum berbanding kedudukan Bacaan suatu negara terhadap kedudukan Tulisannya.

Julat nilai kedua-dua jadual ini juga berbeza. Purata keseluruhan Akademik berada antara 5.41 milik Oman dan 7.57 milik Jerman, iaitu julat sebanyak 2.16 skala, manakala purata keseluruhan Latihan Umum berada antara 4.94 milik Arab Saudi dan 8.19 milik kumpulan Amerika Syarikat, iaitu julat sebanyak 3.25 skala. Lajur Latihan Umum adalah lebih luas, yang selaras dengan jumlah calon yang lebih kecil dan lebih pelbagai yang mengambil versi ini untuk tujuan pekerjaan, migrasi dan latihan berbanding untuk kemasukan universiti.

Sesetengah negara mengalami perubahan besar. Arab Saudi mempunyai purata 5.85 dalam Akademik dan 4.94 dalam Latihan Umum, iaitu perbezaan sebanyak 0.91 skala, serta berpindah dari pertengahan satu jadual ke bahagian bawah jadual yang lain. Jerman kekal berdekatan dengan bahagian atas kedua-dua jadual, iaitu 7.57 dalam Akademik dan 7.23 dalam Latihan Umum. Kumpulan Amerika Syarikat hanya muncul dalam jadual Latihan Umum, di mana ia memegang purata tertinggi, iaitu 8.19, dan tidak mempunyai baris Akademik untuk dibandingkan, yang menjadi salah satu sebab set padanan terdiri daripada 30 bukan 40.

Rajah 1. Purata skala keseluruhan yang diterbitkan mengikut kebangsaan dan versi ujian untuk empat kumpulan yang wujud dalam kedua-dua jadual, n = 30 kumpulan kebangsaan yang dipadankan. Sumber: Data prestasi peserta ujian IELTS 2024–2025.

Rajah 2. Lima purata keseluruhan Latihan Umum tertinggi yang diterbitkan, n = 40 kumpulan kebangsaan dalam jadual Latihan Umum. Sumber: Data prestasi peserta ujian IELTS 2024–2025.

Had

Empat had berlaku terhadap perbandingan ini. Pertama, dua jadual ini menggambarkan populasi calon yang berbeza: Akademik diambil terutamanya untuk tujuan pengajian manakala Latihan Umum diambil terutamanya untuk pekerjaan, migrasi dan latihan, dan kebangsaan yang sama boleh diwakili oleh orang yang sangat berbeza dalam setiap versi. Kedua, hanya 30 kebangsaan yang muncul dalam kedua-dua jadual, dan sepuluh kebangsaan yang tidak dipadankan tidak hilang secara rawak, maka korelasi ini menggambarkan subset daripada kumpulan yang diterbitkan. Ketiga, jadual-jadual ini tidak melaporkan bilangan calon, maka suatu kumpulan yang kecil masih boleh mempunyai berat yang sama dalam korelasi pangkat seperti kumpulan yang besar; baris Latihan Umum Amerika Syarikat merupakan contoh paling jelas bagi kumpulan yang saiznya tidak diketahui di sini. Keempat, korelasi pangkat tidak memberikan maklumat tentang sebab perbezaan antara dua susunan pangkat, dan perbezaan dalam calon, persediaan serta rekabentuk kertas ujian semuanya saling bercampur.

Implikasi bagi Pelajar

Maksud praktikalnya ialah “purata kebangsaan” bukan satu nombor sahaja. Seorang pelajar yang bersedia untuk kemasukan universiti dan seorang pelajar yang bersedia untuk keperluan pekerjaan atau migrasi masing-masing merujuk kepada dua jadual yang diterbitkan yang menyusun negara-negara secara berbeza, dan angka yang dikutip daripada satu jadual tidak boleh dipindahkan ke jadual yang lain.

Bagi pelajar yang memilih perbandingan mana yang boleh dipercayai, data kumpulan kebangsaan yang dipadankan mencadangkan menggunakan jadual bagi versi yang benar-benar akan diambil. Dua baris Jerman adalah rapat, tetapi dua baris Arab Saudi berbeza hampir satu skala, dan perbezaan inilah yang menjadikan perbandingan merentasi versi sebagai panduan yang lemah.

Soalan Lazim

Mengapa dua versi IELTS menilai negara-negara secara berbeza?

Jadual-jadual ini merangkumi populasi calon yang berbeza yang menduduki kertas Bacaan dan Tulisan yang berbeza. IELTS tidak menerbitkan bilangan calon di sebalik setiap baris atau sebab-sebab mereka memilih suatu versi, jadi sumber perbezaan ini tidak dapat dipisahkan daripada jadual-jadual ini.

Adakah korelasi pangkat 0.69 tinggi?

Ia merupakan hubungan positif sederhana: negara-negara yang berada hampir di bahagian atas satu jadual cenderung berada lebih dekat ke bahagian atas jadual lain, tetapi dengan banyak pengecualian. Sebagai perbandingan, pasangan kemahiran terdekat di dalam jadual Akademik mencapai 0.86.

Bolehkah saya membandingkan secara langsung dua baris negara saya?

Baris-baris tersebut menggambarkan kumpulan calon yang berbeza, bukan orang yang sama yang diukur dua kali. Min yang diterbitkan merupakan huraian bagi setiap kumpulan dan bukan penukaran antara dua ujian tersebut.

Cara Mengutip

Pasukan Produk Hibay. (2026, 5 November). Dua Penilaian IELTS, Satu Negara: Persetujuan pada 0.69. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-academic-general-training-rank-agreement

Rujukan

1. IELTS. Statistik ujian. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. Diakses pada 2026-11-05.
2. IELTS. Data prestasi calon ujian 2024–2025 (buku kerja XLSX, lembaran "AC mean by nationality" dan "GT mean by nationality"). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Diakses pada 2026-11-05.