9 ນາທີໃນການສອບເສັງ IELTS ປະເພດທົ່ວໄປ (G) ເກີດຂຶ້ນບໍ່ເຖິງ 17 ເທົ່າ ກວ່າການສອບເສັງປະເພດອະດິເລີກ (A)

ການທົດສອບ IELTS ອັນເປັນທາງການ ແຈກຢາຍຂໍ້ມູນການແບ່ງແຍກຄະແນນສຳລັບການທົດສອບທັງສອງຊະນິດ ແຕ່ລະຊາດທີ່ຖືກລາຍງານ: ຊະນິດວິຊາການ (Academic) ແລະ ຊະນິດທົ່ວໄປ (General Training) ໂດຍການແບ່ງແຍກຄະແນນສຳລັບທັງສອງຊະນິດນີ້ບໍ່ຄືກັນ. ໃນບັນດາ 40 ຊາດທີ່ຖືກປະກາດໃນປີ 2024–2025, ສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ G ທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9 ແມ່ນ 0.54%, ໃນຂະນະທີ່ສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ A ແມ່ນ 0.03%, ເຊິ່ງມີອັດຕາສ່ວນປະມານ 17:1. ຕາຕະລາງນີ້ລາຍງານສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ ແທນທີ່ຈະເປັນຈຳນວນບັນທຶກຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ; ແລະ IELTS ຈັດລຽງຊາດຕາມລຳດັບຕົວອັກສອນ ແທນທີ່ຈະຈັດລຽງຕາມຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ດັ່ງນັ້ນຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້ຈຶ່ງອະທິບາຍເພີ່ມເຕີມເຖິງຊາດທີ່ຖືກປະກາດເທົ່ານັ້ນ.

ສິ່ງທີ່ຄົ້ນພົບທີ່ສຳຄັນ

1. ໃນບັນດາ 40 ຊາດທີ່ລາຍການ, ສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ G ທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9 ໃນປີ 2024–2025 ແມ່ນ 0.54%, ໃນຂະນະທີ່ສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ A ແມ່ນ 0.03%.
2. ອັດຕາສ່ວນດັ່ງກ່າວຍັງຖືກຮັກສາໄວ້ທີ່ຈຸດສູງສຸດຂອງເກນຄະແນນ: 5.0% ຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ G ໄດ້ຄະແນນ 8.5 ຫຼື ສູງກວ່າ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ A ແມ່ນ 1.9%.
3. ໃນການແບ່ງແຍກຄະແນນຂອງ 40 ຊາດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ G, ມີ 38 ຊາດທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9; ໃນຂະນະທີ່ໃນ 40 ຊາດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ A, ມີພຽງ 35 ຊາດທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9.
4. ສັດສ່ວນສູງສຸດຂອງຄະແນນ 9 ໃນການທົດສອບຊະນິດ A ແມ່ນຢູ່ທີ່ເຢຍລະມັນ (0.31%); ໃນການທົດສອບຊະນິດ G, ສັດສ່ວນສູງສຸດແມ່ນຢູ່ທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ລາຍງານຕົວເອງວ່າເປັນຊາວອາເມລິກາ (14.0%).
5. ມີ 5 ຊາດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບຊະນິດ A ທີ່ບໍ່ມີບັນທຶກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9 ເລີຍ, ໃນຂະນະທີ່ໃນການທົດສອບຊະນິດ G ມີພຽງ 2 ຊາດທີ່ບໍ່ມີບັນທຶກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9.

ພື້ນຖານ

IELTS ໃຊ້ລະບົບໃຫ້ຄະແນນຕາມເກນ 9 ຈຸດ, ມີການເພີ່ມຂື້ນທີລະ 0.5 ຈຸດຈົນເຖິງ 9 ຈຸດ, ແລະ ຄະແນນຈະຖືກລາຍງານແຍກຕາມທັກສະທັງສີ່ດ້ານ: ການຟັງ, ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ການເວົ້າ ແລະ ຄະແນນລວມ [1]. ການທົດສອບທັງສອງຊະນິດ—ຊະນິດວິຊາການ (Academic) ແລະ ຊະນິດທົ່ວໄປ (General Training)—ມີສ່ວນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າທີ່ຄືກັນ, ແຕ່ສ່ວນການອ່ານ ແລະ ການຂຽນແຕກຕ່າງກັນ; ຂໍ້ມູນທາງສະຖິຕິທາງການກໍຖືກປະກາດແຍກຕາມການທົດສອບທັງສອງຊະນິດ [2].

ການສົນທະນາສ່ວນຫຼາຍຂອງສາທາລະນະກ່ຽວກັບຄະແນນ IELTS ຢູ່ໃນເກນຄະແນນສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະປະເທດ. ແຕ່ຕາຕະລາງທີ່ອີງໃສ່ຂໍ້ມູນປະຊາກອນນີ້ໄປໄກກວ່ານັ້ນ: ມັນລາຍງານສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕາມແຕ່ລະຊາດ ແລະ ພາສາທຳອິດ, ຈາກຄະແນນຕ່ຳສຸດທີ່ຖືກປະກາດຈົນເຖິງຄະແນນ 9, ເພື່ອສະແດງຮູບຮ່າງການແບ່ງແຍກທັງໝົດຂອງກຸ່ມຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນປະເທດໜຶ່ງ ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງຄ່າສະເລ່ຍເທົ່ານັ້ນ [1]. ລາຍງານນີ້ໃຊ້ເພີ່ງຂໍ້ມູນສັດສ່ວນເຫຼົ່ານີ້ເທົ່ານັ້ນ.

ຂໍ້ມູນ ແລະ ວິທີການ

ຂໍ້ມູນແມ່ນມາຈາກບັນທຶກຂໍ້ມູນປະຊາກອນຂອງ IELTS ປີ 2024–2025, ໂດຍເອົາຈາກສອງໃບງານ: “AC frequency by nationality” (ຄວາມຖີ່ຂອງການທົດສອບດ້ານວິຊາການຕາມສະຫຼັກຊາດ) ແລະ “GT frequency by nationality” (ຄວາມຖີ່ຂອງການທົດສອບດ້ານການຝຶກອົບຮົມຕາມສະຫຼັກຊາດ)[1]。ແຕ່ລະແຖວແທນໃຫ້ສະຫຼັກຊາດໜຶ່ງ, ແລະແຕ່ລະຄອລັມແທນໃຫ້ຊ່ວງຄະແນນໜຶ່ງ; ຕົວເລກໃນແຕ່ລະເຊວເຊວແມ່ນສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີສະຫຼັກຊາດນັ້ນທີ່ໄດ້ຄະແນນລວມຢູ່ໃນຊ່ວງຄະແນນທີ່ກຳນົດ. ຕົວຢ່າງປະກອບດ້ວຍ 40 ສະຫຼັກຊາດທີ່ IELTS ມີຂໍ້ມູນສຳລັບທັງສອງປະເພດການທົດສອບ; ແຕ່ລະແຖວແມ່ນຂໍ້ມູນສະຫຼຸບທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່ແລ້ວສຳລັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີສະຫຼັກຊາດນັ້ນ, ໂດຍບໍ່ປະກອບດ້ວຍບັນທຶກຂອງບຸກຄົນໃດໆ.

ບົດລາຍງານນີ້ໃຊ້ສອງວິທີການຄຳນວນ. ວິທີທຳອິດແມ່ນການອ່ານໂດຍກົງຈາກເຊວເຊວທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່ແລ້ວເພື່ອເອົາສັດສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ມີສະຫຼັກຊາດນັ້ນທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9; ວິທີທີສອງແມ່ນການຄຳນວນຄ່າສະເລ່ຍງ່າຍໆທີ່ບໍ່ມີນ້ຳໜັກຈາກສັດສ່ວນທັງ 40 ຄ່າເຫຼົ່ານີ້, ເພື່ອອະທິບາຍຊຸດຂອງສະຫຼັກຊາດທີ່ຖືກລາຍການ ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງໝົດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ IELTS, ເນື່ອງຈາກ IELTS ບໍ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່ຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ແທ້ຈິງທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງແຕ່ລະແຖວ. ວິທີການດຽວກັນນີ້ຖືກນຳໃຊ້ສຳລັບຊ່ວງຄະແນນທີ່ລວມຄະແນນ 8.5 ຫຼື ສູງກວ່າ. ຂໍ້ມູນທັງໝົດຖືກສະຫຼຸບຢູ່ໃນລະດັບສະຫຼັກຊາດ, ໂດຍບໍ່ມີເຊວເຊວໃດໆທີ່ຖືກສົມມຸດ, ແລະທຸກໆຕົວເລກຖືກປີ່ນປົວເປັນເລກທີ່ປີ່ນປົວເຖິງສອງຕຳແໜ່ງທຶກຫຼັງຈຸດ.

ຜົນໄດ້ຮັບ

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງເກນ 9 ແມ່ນໃຫຍ່ຫຼາຍ ເຖິງຂະນະທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງແບບຈຳລອງເພື່ອສັງເກດເຫັນຢ່າງຊັດເຈນ. ໃນບັນດາສະຫຼັບສີ່ສິບຊາດທີ່ລາຍການຢູ່ທີ່ນີ້ ອັດຕາສ່ວນເຄື່ອງສີ່ສິບຄົນທີ່ໄດ້ເກນ 9 ໃນການທົດສອບປະເພດ G ແມ່ນ 0.54% ແລະໃນປະເພດ A ແມ່ນ 0.03%; ຄ່າກາງແມ່ນ 0.11% ແລະ 0.01% ຕາມລຳດັບ, ໂດຍຜົນສະຫຼຸບເປັນໄປຕາມກັນ. ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່ອອກມາ ຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບປະເພດ G ຈະໄດ້ເກນສູງສຸດແມ່ນສູງກວ່າຫຼາຍເທົ່າໆ ເມື່ອທຽບກັບການທົດສອບປະເພດ A, ໂດຍອັດຕາສ່ວນຂອງຄ່າເຄື່ອງສີ່ສິບຄົນສອງກຸ່ມນີ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນປະມານ 17 ເທົ່າ.

ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ບໍ່ຈຳກັດຢູ່ເທິງເກນສູງສຸດເທົ່ານັ້ນ. ເມື່ອເພີ່ມເກນ 8.5 ເຂົ້າໄປ ອັດຕາສ່ວນເຄື່ອງສີ່ສິບຄົນຂອງປະເພດ G ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 5.0%, ແລະປະເພດ A ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 1.9%, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຂໍ້ໄດ້ປຽດທີ່ເກີດຂື້ນໃນເຂດທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງເກນຍັງຄົງມີຢູ່ໃນເກນເຄິ່ງຕ່ຳລົງມາ (half-band) ເຊິ່ງອັດຕາສ່ວນດັ່ງກ່າວມີຄວາມໃຫຍ່ພໍທີ່ຈະຖືວ່າເປັນອັດຕາສ່ວນທີ່ແທ້ຈິງ ບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດພາດຈາກການປີ່ນປົວເລກ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄ່າສູງສຸດລະຫວ່າງແຕ່ລະຊາດແມ່ນເດັ່ນຊັດ. ໃນການທົດສອບປະເພດ A ຊາດທີ່ມີອັດຕາສ່ວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ເກນ 9 ສູງທີ່ສຸດແມ່ນເຢຍລະມັນ (0.31%), ໂດຍອັດຕາສ່ວນລວມຂອງເກນ 8.5 ຫຼືສູງກວ່າແມ່ນ 14.2%; ໃນການທົດສອບປະເພດ G ຊາດທີ່ມີອັດຕາສ່ວນສູງທີ່ສຸດແມ່ນຜູ້ທີ່ລາຍງານຕົວເອງວ່າເປັນປະຊາຊົນສະຫະລັດອາເມລິກາ (14.0%), ໂດຍອັດຕາສ່ວນລວມຂອງເກນ 8.5 ຫຼືສູງກວ່າແມ່ນ 61.0%. ມີພຽງແຕ່ 2 ກຸ່ມປະເພດ G ແລະ 5 ກຸ່ມປະເພດ A ເທົ່ານັ້ນທີ່ບໍ່ມີບັນທຶກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ເກນ 9 ເລີຍ.

ຮູບທີ 1. ອັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ເກນ 9 ແລະເກນ 8.5 ຫຼືສູງກວ່າຕາມປະເພດການທົດສອບ, ຈາກຄ່າເຄື່ອງສີ່ສິບຄົນຂອງສະຫຼັບສີ່ສິບຊາດທີ່ລາຍການ, n = ກຸ່ມຊາດ 40 ກຸ່ມຕໍ່ແຕ່ລະປະເພດການທົດສອບ. ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: ຂໍ້ມູນປະຊາກອນຂອງ IELTS ປີ 2024–2025.

ຮູບທີ 2. ຫ້າຊາດທີ່ມີອັດຕາສ່ວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ເກນ 9 ສູງທີ່ສຸດໃນບັນດາກຸ່ມຊາດທີ່ລາຍການໃນການທົດສອບປະເພດ G, n = 40 ກຸ່ມຊາດ. ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: ຂໍ້ມູນປະຊາກອນຂອງ IELTS ປີ 2024–2025.

ຂໍ້ຈຳກັດ

ມີຂໍ້ຈຳກັດສຳຄັນຢູ່ສາມດ້ານ. ຢ່າງທຳອິດ, IELTS ເຜີຍແຜ່ອອກເປັນອັດຕາສ່ວນ ບໍ່ແມ່ນຈຳນວນທັງໝົດ, ດັ່ງນັ້ນອັດຕາສ່ວນທີ່ສູງອາດເກີດຈາກກຸ່ມທີ່ມີຂະໜາດນ້ອຍ: ຕົວຢ່າງທີ່ເດັ່ນຊັດທີ່ສຸດແມ່ນແຖວຂອງຊາດສະຫະລັດອາເມລິກາໃນການທົດສອບປະເພດ G, ເນື່ອງຈາກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບເປັນສ່ວນຍ່ອຍທີ່ມີຈຳນວນນ້ອຍແລະມີລັກສະນະເປັນພິເສດໃນຕາຕະລາງ, ໂດຍຫຼາຍຄົນເປັນຜູ້ທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດເປັນພາສາແມ່. ຢ່າງທີສອງ, ຕາຕະລາງຈັດລຽງຊາດຕາມລຳດັບຕົວອັກສອນ ບໍ່ແມ່ນຕາມຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ດັ່ງນັ້ນການເອົາຄ່າເຄື່ອງສີ່ສິບຄົນຈາກ 40 ແຖວຈະເຮັດໃຫ້ທຸກໆຊາດທີ່ລາຍການມີນ້ຳໜັກເທົ່າກັນ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດສະແດງເຖິງປະຊາກອນທັງໝົດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບທົ່ວໂລກ. ຢ່າງທີສາມ, ການແຈກຢາຍນີ້ເກີດຂື້ນເທົ່ານັ້ນກັບຄະແນນລວມ; ຕາຕະລາງບໍ່ໄດ້ລະບຸວ່າທັກສະໃດທີ່ໄດ້ເກນ 9, ແລະບົດນີ້ບໍ່ໄດ້ຈັດປະເພດຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕາມຈຸດປະສົງຂອງການທົດສອບ, ການເຕີມເຕັມກ່ອນການທົດສອບ ຫຼື ຈຳນວນຄັ້ງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປຽບທຽບນີ້ຈຳກັດຢູ່ເທິງກຸ່ມທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່ອອກເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນການປຽບທຽບລະຫວ່າງການທົດສອບທັງສອງປະເພດທີ່ຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນສາມາດເລືອກໄດ້ຢ່າງເສລີໃນເງື່ອນໄຂທີ່ເທົ່າທຽມກັນ.

ຄຳແນະນຳສຳລັບຜູ້ຮຽນ

9 ແຕ່ມື້ນີ້ເປັນຄ່າທີ່ແຕກຕ່າງໃນທັງສອງປະເພດຂອງການທົດສອບ, ຄວາມໝາຍທີ່ແທ້ຈິງແມ່ນການປັບຄວາມຄາດຫວັງ, ບໍ່ແມ່ນການຕັດສິນວ່າປະເພດໃດຂອງຂໍ້ສອບເສັງງ່າຍກວ່າ. ຜູ້ຮຽນທີ່ຕ້ອງການໄດ້ຄະແນນສູງຄວນເບິ່ງ 9 ແຕ່ມື້ນີ້ເປັນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຫາຍາກ ເຊິ່ງອີງໃສ່ການປະຕິບັດໂດຍລວມ, ບໍ່ແມ່ນເປົ້າໝາຍທີ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ດ້ວຍການປ່ຽນປະເພດຂອງການທົດສອບ. ຊ່ວງຄະແນນທີ່ມີປະໂຫຍດໃນການປຽບທຽບຢ່າງເປັນຮູບປະທຳແມ່ນ 7.0 ແລະ 7.5, ໂດຍທີ່ອັດຕາສ່ວນນີ້ມີຂະໜາດພໍສົມຄວນເພື່ອຈັດຕັ້ງແຜນການຮຽນທີ່ເປັນໄປໄດ້.

ຂໍ້ມູນຈາກການທົດສອບ GT ຍັງບອກເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການຕີຄວາມເຫຼົ້າດ້ວຍຄວາມລະມັດລະວັງຕໍ່ຕາຕະລາງທີ່ຈັດຕາມປະເທດ. ອັດຕາສ່ວນຂອງກຸ່ມໜຶ່ງໆ ພຽງແຕ່ອະທິບາຍກຸ່ມນັ້ນເທົ່ານັ້ນ (ລວມທັງພາສາທຳອິດ, ເປົ້າໝາຍໃນການທົດສອບ ແລະ ສະຖານະການການເຕີມເຕັມຄວາມພ້ອມຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ), ແລະບໍ່ສາມາດນຳໄປທຳນາຍຜົນການປະຕິບັດຂອງບຸກຄົນໄດ້. ຂໍ້ມູນທີ່ຈັດຕາມປະເທດຂອງ IELTS ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະໜັບສະໜູນການສອນ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອທຳນາຍຄະແນນຂອງບຸກຄົນ.

ຄຳຖາມທີ່ມັກຖາມ

ເນື່ອງຈາກມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບ GT ມາກກວ່າທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9, ດັ່ງນັ້ນການທົດສອບ GT ຈຶ່ງງ່າຍກວ່າການທົດສອບ AC ຫຼື?

ຕາຕະລາງເຫຼົ້ານີ້ບໍ່ສາມາດສະຫຼຸບໃດໆກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ສ່ວນການອ່ານ ແລະ ການຂຽນຂອງການທົດສອບ GT ແລະ AC ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະ ກຸ່ມຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກໍແຕກຕ່າງກັນ, ດັ່ງນັ້ນອັດຕາສ່ວນທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່ແມ່ນຜົນລວມຂອງທັງສອງປັດໄຈ. ນອກຈາກນີ້, ຕາຕະລາງຍັງບໍ່ໄດ້ລາຍງານຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂອງແຕ່ລະປະເພດການທົດສອບ.

ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ IELTS ເທົ່າໃດທີ່ໄດ້ຄະແນນ 9?

ໃນຕາຕະລາງປີ 2024–2025, ອັດຕາສ່ວນຄະແນນ 9 ຂອງ 40 ປະເທດທີ່ລາຍງານໃນການທົດສອບ GT ແມ່ນເສີມສະເລ່ຍທີ່ 0.54%, ແລະ ອັດຕາສ່ວນຂອງ 40 ປະເທດທີ່ລາຍງານໃນການທົດສອບ AC ແມ່ນເສີມສະເລ່ຍທີ່ 0.03%. ນີ້ແມ່ນຄ່າເສີມສະເລ່ຍທີ່ບໍ່ມີນ້ຳໜັກຂອງອັດຕາສ່ວນທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່, ບໍ່ແມ່ນອັດຕາສ່ວນທັງໝົດທົ່ວໂລກ.

ເປັນຫຍັງສະຫະລັດອາເມລິກາຈຶ່ງປາກົດໃນຕາຕະລາງການທົດສອບ GT?

IELTS ຈົດທະບຽນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕາມປະເທດທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມລາຍງານເອງ, ດັ່ງນັ້ນແຖວນີ້ຈຶ່ງປະກອບດ້ວຍຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ລາຍງານວ່າຕົວເອງເປັນປະຊາຊົນຂອງສະຫະລັດອາເມລິກາ. ຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມນີ້ມີຈຳນວນໜ້ອຍ, ແລະ ອັດຕາສ່ວນຄະແນນ 9 ທີ່ 14.0% ຄວນເຂົ້າໃຈວ່າເປັນການອະທິບາຍສຳລັບກຸ່ມດັ່ງກ່າວເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນລະດັບຄ່າສະເລ່ຍທົ່ວປະເທດສະຫະລັດອາເມລິກາ.

ຮູບແບບການອ້າງອີງ

ທີມງານຜະລິດຕະພັນ Hibay. (5 ພະຈິກ 2026). “ຄະແນນ 9 ໃນການທົດສອບ IELTS GT ເກີດຂຶ້ນບໍ່ເທົ່າໃດເທົ່າຂອງການທົດສອບ AC”. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-band-9-general-training-rate

ອ້າງອີງ

1. IELTS. ຂໍ້ມູນປະຊາກອນປີ 2024–2025 (ເອັກເຊວເອັກເຊວເວີກບຸກ, ແຜ່ນ “AC frequency by nationality” ແລະ “GT frequency by nationality”). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-demographic-data-2024-2025.xlsx. ວັນທີເຂົ້າເບິ່ງ: 2026-11-05.
2. IELTS. ຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການທົດສອບ. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. ວັນທີເຂົ້າເບິ່ງ: 2026-11-05.