IELTS Speaking Part 2: ອະທິບາຍບຸກຄົນໃຫ້ໄດ້ເຕັມສອງນາທີ
ແຜນສີ່ບລັອກສຳລັບ cue card ielts speaking part 2 ກ່ຽວກັບການບັນຍາຍບຸກຄົນ ພ້ອມຄຳຕອບເຕັມສອງນາທີສອງຊຸດສຳລັບບັດດຽວກັນ ແລະການປຽບທຽບແບບແຖວຕໍ່ແຖວວ່າຫຍັງປ່ຽນໄປ
ໃນໜ້ານີ້
ບັດກ່ຽວກັບບຸກຄົນເປັນບັດທີ່ໝົດເນື້ອຫາໄວທີ່ສຸດ. ບັດຄຳຖາມ IELTS Speaking Part 2 ໃຫ້ຫົວຂໍ້, ສອງສາມຈຸດທີ່ຕ້ອງເວົ້າ ແລະ ໜຶ່ງນາທີໃນການກຽມ, ແລະ ມັນງ່າຍທີ່ຈະໃຊ້ໜຶ່ງນາທີນັ້ນຂຽນຄຳຄຸນສັບ. ສອງນາທີຕໍ່ມາ ເຈົ້າຍັງວົນວຽນຢູ່ກັບສາມປະໂຫຍກເດີມຄູ່ມືນີ້ເນັ້ນໃສ່ cue card ielts speaking part 2 ເມື່ອບັດໃຫ້ທ່ານອະທິບາຍຄົນໜຶ່ງ.
ຄູ່ມືນີ້ຕອບຄຳຖາມດຽວ: ເມື່ອບັດຂໍໃຫ້ເຈົ້າອະທິບາຍບຸກຄົນ ເຈົ້າຈະເວົ້າຫຍັງແທ້ໆເປັນເວລາສອງນາທີ? ທຸກຢ່າງຂ້າງລຸ່ມແມ່ນວັດສະດຸຝຶກທີ່ຂຽນຂຶ້ນສຳລັບບົດຄວາມນີ້. ບັດ ແລະ ຄຳຕອບທັງສອງແມ່ນຕົວຢ່າງຕົ້ນສະບັບ, ບໍ່ແມ່ນຄຳຖາມ IELTS ທາງການ, ບໍ່ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ຈື່ມາ ແລະ ບໍ່ແມ່ນການຄາດເດົາ. ບໍ່ມີຄຳຕອບໃດຖືກປະເມີນ ແລະ ບໍ່ມີຄຳຕອບໃດມີຄະແນນລະດັບແບນ
ເປັນຫຍັງບັດຄຳຖາມກ່ຽວກັບບຸກຄົນຈຶ່ງໝົດເນື້ອຫາ
ບັດກ່ຽວກັບບຸກຄົນຊັກຊວນໃຫ້ໃຊ້ຄຳຕິດປ້າຍ. ໃຈດີ, ເປັນມິດ, ຂະຫຍັນຂັນແຂງ ແລະ ຕະຫຼົກ ມາກ່ອນຄວາມຊົງຈຳໃດໆ, ແລະ ຄຳຕິດປ້າຍໜຶ່ງຄຳໃຊ້ເວລາເວົ້າປະມານສາມວິນາທີ. ຄຳຕອບທີ່ສ້າງຈາກຄຳຕິດປ້າຍຈຶ່ງຕ້ອງຕໍ່ດ້ວຍຄຳຕິດປ້າຍອື່ນໆອີກ, ແລະ ມີພຽງບໍ່ຫຼາຍວິທີທີ່ຈະເວົ້າວ່າຄົນໜຶ່ງເປັນຄົນດີ
ຮູບແບບ IELTS Speaking ທີ່ເຜີຍແຜ່ອະທິບາຍວ່າບັດນີ້ໃຊ້ເພື່ອຫຍັງແທ້: ຫົວຂໍ້, ລາຍການຈຸດທີ່ຕ້ອງລວມ ແລະ ໜຶ່ງດ້ານທີ່ຖືກຂໍໃຫ້ອະທິບາຍ, ພ້ອມດິນສໍ ແລະ ເຈ້ຍໃນລະຫວ່າງການກຽມໜຶ່ງນາທີ, ຈາກນັ້ນແມ່ນການເວົ້າຍາວຕໍ່ເນື່ອງສູງສຸດສອງນາທີ. ຄຳອະທິບາຍທີ່ສ້າງຈາກເຫດການ, ກິດຈະວັດປະຈຳວັນ ແລະ ເຫດຜົນ ສາມາດຕໍ່ອອກໄປໄດ້ເທື່ອລະປະໂຫຍກ. ຄຳອະທິບາຍທີ່ສ້າງຈາກຄຳຕັດສິນ ຕໍ່ບໍ່ໄດ້ ເພາະຂ້າງລຸ່ມບໍ່ມີຫຍັງໃຫ້ອະທິບາຍ
- ເຈົ້າອະທິບາຍບຸກຄົນນັ້ນໃນສາມປະໂຫຍກ ແລ້ວເວົ້າຊ້ຳພວກມັນດ້ວຍຄຳຄຸນນາມທີ່ແຕກຕ່າງ.
- ບັນທຶກຂອງເຈົ້າເປັນຖັນຄຳສັບກ່ຽວກັບລັກສະນະນິໄສ ໂດຍບໍ່ມີສາກ, ສະຖານທີ່ ຫຼື ວັນທີຕິດມາດ້ວຍ.
- ເຈົ້າຢຸດເວົ້າປະມານສີ່ສິບຫ້າວິນາທີ ແລ້ວລໍຖ້າໃຫ້ຜູ້ສອບເສັງຊ່ວຍດຳເນີນຕໍ່.
ແຜນສີ່ບລັອກສຳລັບບັດບຸກຄົນ
ແຜນລຸ່ມນີ້ແບ່ງຄົນໜຶ່ງອອກເປັນສີ່ບລັອກ. ແຕ່ລະບລັອກຕອບສ່ວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງບັດ, ແລະແຕ່ລະບລັອກຮຽກຮ້ອງສິ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດຈິນຕະນາການເຫັນພາບ: ຄວາມສໍາພັນ, ການພົບກັນ, ກິດຈະວັດປະຈໍາວັນ ແລະ ການປ່ຽນແປງ. ເຮັດຕາມລຳດັບ ແລ້ວເຈົ້າຈະມີເສັ້ນທາງຕະຫຼອດສອງນາທີ.
| ບລັອກ | ສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕັດສິນໃຈ | ລາຍລະອຽດທີ່ເຈົ້າສາມາດເພີ່ມ | ສ່ວນປະມານຂອງການເວົ້າ |
|---|---|---|---|
| 1. ບຸກຄົນນັ້ນແມ່ນໃຜ | ຄົນໜຶ່ງ, ຄວາມສໍາພັນໜຶ່ງ | ຊື່ ຫຼື ຄຳເອີ້ນໃນຄອບຄົວ, ກຸ່ມອາຍຸ, ບ່ອນທີ່ເຂົາອາໄສຢູ່ | ປະມານ 20 ວິນາທີ |
| 2. ເຈົ້າຮູ້ຈັກເຂົາໄດ້ແນວໃດ | ເລື່ອງການພົບກັນຈິງໜຶ່ງເລື່ອງ | ສະຖານທີ່, ລະດູ, ຄວາມປະທັບໃຈທຳອິດຂອງເຈົ້າ, ການຕິດຕໍ່ສືບຕໍ່ແນວໃດ | ປະມານ 40 ວິນາທີ |
| 3. ສິ່ງທີ່ເຂົາເຮັດ | ນິໄສໜຶ່ງທີ່ເຈົ້າເຫັນດ້ວຍຕົນເອງ | ສິ່ງທີ່ເຂົາເຮັດ, ເຮັດເລື້ອຍປານໃດ, ແລະສາກໜຶ່ງທີ່ຊັດເຈນ | ປະມານ 40 ວິນາທີ |
| 4. ເປັນຫຍັງເຂົາຈຶ່ງສຳຄັນຕໍ່ເຈົ້າ | ສິ່ງໜຶ່ງທີ່ປ່ຽນໄປຍ້ອນເຂົາ | ກ່ອນ ແລະ ຕອນນີ້, ເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດ, ສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຮັດແຕກຕ່າງ | ປະມານ 20 ວິນາທີ |
ບັນທຶກໜຶ່ງນາທີ, ທີລະບລັອກ
ຜູ້ສອບຈະໃຫ້ດິນສໍ ແລະ ເຈ້ຍໃຫ້ເຈົ້າໃນໄລຍະໜຶ່ງນາທີສຳລັບການກະກຽມ. ໃຫ້ຂຽນຄຳເຕືອນສັ້ນໆ ບໍ່ແມ່ນປະໂຫຍກ: ເຈົ້າສາມາດເວົ້າຈາກຄຳເຕືອນໄດ້ ໃນຂະນະທີ່ປະໂຫຍກທີ່ຂຽນໄວ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຈົ້າອ່ານກັບຄືນແລ້ວຕ້ອງປ່ຽນແທນ.
- ບລັອກ 1: ຊື່ຂອງຄົນນັ້ນ ແລະ ຄຳໜຶ່ງສຳລັບຄວາມສໍາພັນ.
- ບລັອກ 2: ສະຖານທີ່ໜຶ່ງ ແລະ ລະດູໜຶ່ງ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ຫ້ອງການ, ລະດູໜາວທີ່ຜ່ານມາ.
- ບລັອກ 3: ວຽກປະຈຳຢ່າງໜຶ່ງໃນສາມຄຳ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ເຈ້ຍທຸກວັນອາທິດ.
- ບລັອກ 4: ກ່ອນ ແລະ ຫຼັງ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ກ່ອນເງຽບ, ດຽວນີ້ເປັນເຈົ້າພາບ.
ສອງວິທີຂະຫຍາຍປະໂຫຍກສັ້ນໆ
ເມື່ອປະໂຫຍກໝົດແລ້ວ ຢ່າເວົ້າຊ້ຳດັງໆ. ໃຫ້ເພີ່ມຢ່າງໃດຢ່າງໜຶ່ງນີ້ແທນ:
- ຕົວບອກເວລາ: ມັນເລີ່ມເມື່ອໃດ, ຕອນນີ້ມັນເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆພຽງໃດ.
- ສາກນ້ອຍໆ: ເຈົ້າຢູ່ໃສ, ມີຫຍັງຢູ່ເທິງໂຕະ, ມີໃຜເວົ້າຫຍັງ.
- ການປຽບທຽບ: ເຈົ້າ ຫຼື ຄົນອື່ນເຄີຍເປັນແບບໃດມາກ່ອນ.
- ຜົນສະທ້ອນ: ສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຮັດຕ່າງອອກໄປຍ້ອນພວກເຂົາ
ສອງຄຳຕອບສອງນາທີສຳລັບບັດຄຳຖາມດຽວກັນ
ຈົ່ງຕອບບັດຄຳຖາມສະບັບນີ້ອອກສຽງ ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະອ່ານຕົວຢ່າງ: Describe a person you enjoy spending time with. Say who the person is, how you know them, what you do together, and why you enjoy their company. ບັດຄຳຖາມນີ້ແມ່ນແບບຝຶກຫັດທີ່ຂຽນຂຶ້ນສຳລັບບົດຄວາມນີ້. ມັນບໍ່ແມ່ນຄຳຖາມ IELTS ທາງການ ແລະ ບໍ່ແມ່ນບັດຂໍ້ສອບທີ່ຖືກໃຊ້ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້.
ຄຳຕອບທັງສອງຂ້າງລຸ່ມນີ້ໃຊ້ເວລາປະມານສອງນາທີເມື່ອເວົ້າດ້ວຍຄວາມໄວປົກກະຕິ ປະມານ 250 ຫາ 280 ຄຳ. ຄຳຕອບທຳອິດຮັກສາສີ່ພາກໄວ້ໃນຮູບແບບພື້ນໆທີ່ສຸດ. ຄຳຕອບທີສອງຮັກສາສີ່ພາກດຽວກັນ ແລະ ເຕີມແຕ່ລະພາກດ້ວຍລາຍລະອຽດສະເພາະ. ຈົ່ງອ່ານພວກມັນເປັນຕົວຢ່າງຂອງການໃຫ້ລາຍລະອຽດ ບໍ່ແມ່ນເປັນບົດທີ່ຂຽນໄວ້ເພື່ອຈື່ຈຳ ແລະ ບໍ່ແມ່ນເປັນການສະແດງທີ່ຖືກປະເມີນຜົນ.
ຄຳຕອບທີ 1: ສີ່ພາກ ໃນຮູບແບບພື້ນໆ
I want to talk about my neighbour, Mrs Aisha Rahman. She lives two doors from my family, and I have known her since I was a child. She is a kind and friendly woman, and she is very hard-working as well. I usually meet her outside her house in the evening, and we talk about small things, like the weather, the road, or her garden. She likes talking to people and she always has something to say. I enjoy spending time with her because she is a warm person and she helps everybody in our street. Sometimes she gives us food that she has cooked, and my mother does the same for her. I think she is a good neighbour and a good person. When I am with her, I feel comfortable and happy. That is why I like spending time with her.
ຄຳຕອບທີ 1 ກວມທຸກພາກ ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີຫຍັງໃນບັດທີ່ຖືກປະໄວ້ບໍ່ຕອບ. ມັນຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຂໍ້ຈຳກັດຂອງສະບັບພື້ນໆ: ລາຍລະອຽດຍັງຄົງເປັນແບບທົ່ວໄປ. ເຈົ້າຮູ້ວ່ານີ້ແມ່ນເພື່ອນບ້ານທີ່ຄອບຄົວຮູ້ຈັກມາຫຼາຍປີ ແລະ ວ່າລາວຊ່ວຍເຫຼືອຄົນ ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ເຄີຍເຫັນລາວຢ່າງຊັດເຈນ.
ຄຳຕອບທີ 2: ສີ່ພາກດຽວກັນ ພ້ອມລາຍລະອຽດສະເພາະ
The person I would like to describe is Mrs Aisha Rahman, who lives two doors from my family on our street in Dhaka. I have known her since I was about nine, because her son and I walked to the same primary school. The first thing I noticed about her was how she stood at her gate every morning with a plastic bag of bread for the children walking past. She still does it now, twelve years later, except that the bag is bigger because there are more children on the street. What she actually does all day is look after her household and half the neighbourhood: she keeps a spare umbrella and two pairs of slippers by her door for anyone who gets caught in the rain, and she opens her gate at seven every morning so that other families can fill their water bottles when the supply is weak. Before I knew her properly, I thought she was simply a tidy, well-organised neighbour, because she is always sweeping the step. Now I understand that the sweeping is part of something larger: she keeps watch over the whole street. I like spending time with her because when a family here is ill, or has lost work, or has an argument, the first person they talk to is her, and she listens in the same ordinary way she talks about the garden. She has changed what I expect from a neighbour. Ten years ago I thought a good neighbour was someone who did not make noise. Now I think a good neighbour is someone like Mrs Rahman, who notices what is happening on the street before anyone asks her to.
ຄຳຕອບທີ 2 ເວົ້າເລື່ອງປະເພດດຽວກັນ ຕ່າງກັນພຽງແຕ່ວ່າຕອນນີ້ແຕ່ລະພາກມີສິ່ງໜຶ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດຖ່າຍຮູບ ຫຼື ລະບຸວັນທີໄດ້: ຖະໜົນໜຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍຄົນໜຶ່ງຍ່າງໄປໂຮງຮຽນ, ຄັນຮົ່ມຢູ່ຂ້າງປະຕູ, ການປ່ຽນແປງຈາກສິບປີກ່ອນ. ນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ການເວົ້າຍາວໆດຳເນີນຕໍ່ໄປ ເພາະລາຍລະອຽດແຕ່ລະຢ່າງຊີ້ໄປຫາລາຍລະອຽດຕໍ່ໄປ.
ໜ້າກຽມຕົວສີ່ບລັອກ: ບຸກຄົນ, ການພົບ, ກິດຈະວັດປະຈຳວັນ, ເຫດຜົນ
ສິ່ງທີ່ປ່ຽນແປງ ແຖວຕໍ່ແຖວ
| ແຖວ | ຄຳຕອບທີ 1 | ຄຳຕອບ 2 | ເຫດໃດຈຶ່ງຊ່ວຍການຕອບ |
|---|---|---|---|
| ການເປີດບົດ | ລະບຸຊື່ຜູ້ຄົນ ແລະ ຄວາມສຳພັນ | ລະບຸຊື່, ຖະໜົນ ແລະ ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງການຕິດຕໍ່ | ຜູ້ຟັງຈະນຶກພາບຄົນນັ້ນໄດ້ທັນທີ |
| ເລື່ອງການພົບກັນ | ບອກເວລາທີ່ເລີ່ມເປັນໝູ່ກັນ ແບບລວມໆ | ບອກອາຍຸ, ເສັ້ນທາງໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ເຊົ້າມື້ໜຶ່ງຢູ່ປະຕູ | ອະທິບາຍສາກໄດ້ເທື່ອລະຂັ້ນ; ຄວາມຄິດເຫັນເຮັດບໍ່ໄດ້ |
| ສິ່ງທີ່ລາວເຮັດ | ລະບຸຄຸນລັກສະນະ ແລ້ວບອກວ່າລາວຊ່ວຍຖະໜົນ | ອະທິບາຍກິດຈະວັດປະຈຳວັນໜຶ່ງຢ່າງ ດ້ວຍເວລາ ແລະ ຄວາມຖີ່ | ກິດຈະວັດປະຈຳວັນເຮັດໃຫ້ຄຳຕອບມີສ່ວນກາງ ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນກັບຈຸດຈົບ |
| ເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງສຳຄັນ | ບອກວ່າລາວເປັນຄົນດີ ແລະ ເປັນເພື່ອນບ້ານທີ່ດີ | ປຽບທຽບສິ່ງທີ່ຜູ້ເວົ້າຄາດຫວັງໄວ້ເມື່ອສິບປີກ່ອນ ກັບຕອນນີ້ | ການປຽບທຽບເປີດພື້ນທີ່ໃຫ້ເຫດຜົນໄດ້ຫາຍໃຈ |
| ການປິດທ້າຍ | ຢຸດເມື່ອຄວາມຄິດໝົດ | ກັບຄືນຫາຈຸດສຸດທ້າຍເທິງບັດ ແລ້ວປິດຄຳຕອບ | ການມີຕອນຈົບທີ່ວາງແຜນໄວ້ ຂັດຄວາມຢາກເວົ້າແລ້ວປ່ອຍໃຫ້ຄ່ອຍໆຈາງຫາຍ |
ການປຽບທຽບນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບລາຍລະອຽດ ບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບສຳນວນ. ຄຳຕອບທີ 2 ບໍ່ແມ່ນພາສາອັງກິດທີ່ສັບສົນກວ່າ; ມັນແມ່ນສີ່ພາກດຽວກັນ ທີ່ບັນຈຸຂໍ້ມູນຂອງຜູ້ເວົ້າເອງໄວ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ນັ້ນກໍເປັນເຫດຜົນທີ່ຄຳຕອບທີ່ທ່ອງຈຳມາແມ່ນມີຄວາມສ່ຽງ: ຖ້າຜູ້ສອບໃຫ້ບັດອື່ນທີ່ແຕກຕ່າງ, ປະໂຫຍກທົ່ວໄປກໍໄປນຳໄດ້ ແຕ່ລາຍລະອຽດສະເພາະນັ້ນໄປນຳບໍ່ໄດ້.
ຄຳສັບກ່ຽວກັບນິດໄສທີ່ຟັງແລ້ວເຈາະຈົງ
ຄຳຄຸນນາມທີ່ບັນຍາຍລັກສະນະນັ້ນມີປະໂຫຍດ, ແຕ່ມັນຍັງເປັນຄຳຂອງຄົນອື່ນຢູ່ ຈົນກວ່າເຈົ້າຈະຜູກມັນເຂົ້າກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຄີຍເຫັນດ້ວຍຕົວເອງ. ຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມຢົກເອົາຄຳບັນຍາຍລັກສະນະຄົນທີ່ພົບເລື້ອຍຫ້າຄຳ ແລ້ວປ່ຽນແຕ່ລະຄຳໃຫ້ເປັນປະໂຫຍກທີ່ມີແຕ່ຄົນນັ້ນເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະເວົ້າໄດ້.
| ຄຳຄຸນນາມທີ່ຢືມມາ | ແນວຄິດດຽວກັນກັບສິ່ງທີ່ເຫັນ |
|---|---|
kind | She keeps a spare umbrella by the door for anyone who walks in wet. |
hard-working | He opens the shop at six and finishes the accounts after eight. |
funny | She retells the same failed holiday story every year and still gets the timing right. |
patient | He let me record the same two sentences eleven times without looking at his phone. |
generous | She brings two extra lunches on Fridays because the new staff forget theirs. |
ທົດສອບປະໂຫຍກທີ່ເຈົ້າວາງແຜນຈະໃຊ້ກັບສອງຄຳຖາມ: ເຈົ້າບອກໄດ້ບໍ່ວ່າເຫັນມັນຕອນໃດ, ແລະ ຜູ້ຟັງຈະເຂົ້າໃຈບໍ່ວ່າເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງເວົ້າເຖິງມັນ? ຖ້າຄຳຕອບຂອງຄຳຖາມໃດໜຶ່ງແມ່ນບໍ່, ສະແດງວ່າຄຳຄຸນນາມນັ້ນກຳລັງເຮັດໜ້າທີ່ແທນ ແລະ ຫຼັກຖານຍັງຂາດຢູ່. ປະໂຫຍກຫຼັກຖານພຽງປະໂຫຍກດຽວຕໍ່ໜຶ່ງບລັອກກໍພຽງພໍແລ້ວ; ສາມປະໂຫຍກຕິດກັນຈະເຮັດໃຫ້ຄຳຕອບກັບກາຍເປັນລາຍການ.
ລາຍລະອຽດສະເພາະແມ່ນສິ່ງທີ່ຜູ້ຟັງຕິດຕາມໄດ້: ທ່າທາງ, ໂຕະ, ເລື່ອງທີ່ກຳລັງເລົ່າ
ຄຳຖາມຕໍ່ເນື່ອງ Part 3 ທີ່ຄຳຕອບເຫຼົ່ານີ້ເປີດທາງໄວ້
Part 2 ບໍ່ໄດ້ຈົບລົງສະເໝີເມື່ອເຈົ້າເວົ້າຢຸດ. ຮູບແບບທີ່ປະກາດໄວ້ຢ່າງເປັນທາງການລະບຸວ່າ ຜູ້ສອບອາດຈະຖາມຄຳຖາມໜຶ່ງ ຫຼື ສອງຄຳຖາມໃນຫົວຂໍ້ດຽວກັນຕໍ່ຈາກນັ້ນ, ແລະ Part 3 ຈະພາຫົວຂໍ້ນັ້ນໄປສູ່ການສົນທະນາທີ່ທົ່ວໄປ ແລະ ເປັນນາມມະທຳກວ່າ. ບັດກ່ຽວກັບຄົນທີ່ເວົ້າເຖິງບ້ານໃກ້ເຮືອນຄຽງ, ທຸລະກິດຄອບຄົວ ຫຼື ມິດຕະພາບອັນຍາວນານ ມັກຈະເປີດທາງໃຫ້ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້:
How important is it to know your neighbours?Should a family business stay in the family?What makes a friendship last for years?
ປະຕິບັດກັບຄຳຖາມຕໍ່ເນື່ອງຄືກັບຄຳຕອບ Part 3 ສັ້ນໆ. ໃຫ້ຄຳຕອບກົງໆກ່ອນ, ເພີ່ມເຫດຜົນ, ສະໜັບສະໜູນເຫດຜົນນັ້ນດ້ວຍຕົວຢ່າງໜຶ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ຈັກດີຢູ່ແລ້ວ, ແລະ ປິດທ້າຍດ້ວຍຂໍ້ຈຳກັດ ເຊັ່ນ ກໍລະນີທີ່ຄຳຕອບຂອງເຈົ້າຈະແຕກຕ່າງອອກໄປ. ສີ່ປະໂຫຍກກໍຖືວ່າພຽງພໍແລ້ວ. ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຜູ້ຟັງສາມາດຕິດຕາມການເຄື່ອນຈາກຂໍ້ອ້າງໄປຫາຄຳອະທິບາຍໄດ້.
ຝຶກອັດສຽງຈັບເວລາພ້ອມກວດຕົນເອງ
ໃຊ້ເວລາທີ່ກຳນົດໄວ້ຢ່າງເປັນທາງການເພື່ອຊ້ອມຂອງຈິງ: ໜຶ່ງນາທີເພື່ອກຽມຕົວພ້ອມບັນທຶກຫຍໍ້, ຈາກນັ້ນເວົ້າບໍ່ເກີນສອງນາທີ. ຜູ້ສອບຈະຢຸດເຈົ້າເມື່ອໝົດເວລາ, ດັ່ງນັ້ນ ການອັດສຽງຄຽງກັບໂມງຈັບເວລາແມ່ນມາດຕະວັດທີ່ຊື່ສັດວ່າຄຳຕອບຂອງເຈົ້າໝົດລົງໃສ່.
- ເລືອກຄົນທີ່ເຈົ້າຮູ້ຈັກດີພໍທີ່ຈະບັນຍາຍໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງແຕ່ງເລື່ອງຂຶ້ນມາ.
- ໃຫ້ເວລາຕົວເອງຫົກສິບວິນາທີເພື່ອກຽມຕົວ ແລະ ຂຽນຄຳແນະນຳທັງສີ່ຂໍ້.
- ອັດສຽງຄຳຕອບເຕັມໆພ້ອມໂມງຈັບເວລາທີ່ເຫັນໄດ້. ຢ່າຢຸດກ່ອນເວລາ.
- ເປີດຟັງການບັນທຶກຄືນໜຶ່ງເທື່ອ ໂດຍບໍ່ອ່ານໝາຍເຫດຂອງເຈົ້າ ແລະ ສັງເກດຈຸດທີ່ຄຳຕອບຕິດຂັດ.
- ອັດບັດດຽວກັນນັ້ນຄືນໜຶ່ງເທື່ອ ໂດຍເພີ່ມລາຍລະອຽດສະເພາະໜຶ່ງຢ່າງໃສ່ຕອນທີ່ຕິດຂັດ.
| ກວດຕົນເອງ | ຄຳຕອບທີ່ມີປະໂຫຍດ | ຈຸດທີ່ຄວນປ່ຽນ |
|---|---|---|
| 20 ວິນາທີທຳອິດ | ກ່າວເຖິງຄົນໜຶ່ງ ແລະ ຄວາມສຳພັນໜຶ່ງ. | ຕັດຄົນທີສອງອອກ; ເກັບຄົນທີ່ເຈົ້າອະທິບາຍໄດ້ໄວ້. |
| ລາຍລະອຽດທຳອິດ | ມີສະຖານທີ່ ຫຼື ລະດູການ. | ເພີ່ມວັນທີກ່ອນຈະເພີ່ມຄຳຄຸນນາມອີກຄຳໜຶ່ງ. |
| ຊ່ວງກາງ | ອະທິບາຍກິດຈະວັດປະຈຳວັນພ້ອມຄວາມຖີ່ | ບອກວ່າເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆພຽງໃດ ແລະ ທ່ານເຫັນມັນເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃສ |
| ກ່ອນຕອນຈົບ | ອະທິບາຍເຫດຜົນດ້ວຍການປຽບທຽບ | ໃຊ້ 'ແຕ່ກ່ອນ' ແລະ 'ຕອນນີ້' ແທນການເວົ້າວ່າມັນສຳຄັນ |
| ປະໂຫຍກສຸດທ້າຍ | ປິດປະເດັນສຸດທ້າຍໃນບັດຄຳຖາມ | ວາງແຜນຈຸດຈົບ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄຳຕອບຄ່ອຍໆຈາງຫາຍໄປ |
ການບັນທຶກສຽງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າທ່ານເວົ້າຕໍ່ໄປໄດ້ ແລະ ຍັງເຮັດໃຫ້ຄົນເຂົ້າໃຈໄດ້ ຫຼື ບໍ່ ເຊິ່ງເປັນລັກສະນະຄວາມຄ່ອງແລ່ງ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງທີ່ລາຍລະອຽດລະດັບຄະແນນທີ່ເຜີຍແຜ່ຕໍ່ສາທາລະນະອະທິບາຍສຳລັບການເວົ້າຍາວ. ມັນບໍ່ສາມາດໃຫ້ຄະແນນລະດັບແກ່ທ່ານໄດ້: ລາຍລະອຽດເຫຼົ່ານີ້ຖືກນຳໃຊ້ໂດຍຜູ້ກວດສອບທີ່ມີໃບຢັ້ງຢືນກັບການສອບແບບສົດທີ່ບັນທຶກໄວ້ ແລະ ຄຳຕອບຝຶກທີ່ຂຽນ ຫຼື ບັນທຶກເອງກໍບໍ່ແມ່ນການປະເມີນ.
ຄຳຖາມທີ່ຖາມເລື້ອຍໆ
ເປັນຫຍັງບັດຄຳຖາມກ່ຽວກັບບຸກຄົນຈຶ່ງໝົດເລື່ອງທີ່ຈະເວົ້າ?
ເພາະຄຳຕອບຖືກສ້າງຈາກຄຳບອກລັກສະນະແທນເຫດການ. ຄຳບອກລັກສະນະເຊັ່ນ 'ໃຈດີ' ຫຼື 'ເປັນມິດ' ໃຊ້ເວລາພຽງສອງສາມວິນາທີໃນການເວົ້າ ແລະ ບໍ່ເພີ່ມສິ່ງໃດທີ່ສາມາດຂະຫຍາຍຕໍ່ໄດ້, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຕ້ອງເຕີມການເວົ້າດ້ວຍຄຳບອກລັກສະນະເພີ່ມອີກ. ເມື່ອການອະທິບາຍແບບດຽວກັນນີ້ຖືກສ້າງຈາກຄວາມສຳພັນ, ການພົບປະ, ກິດຈະວັດປະຈຳວັນ ແລະ ການປ່ຽນແປງ, ແຕ່ລະສ່ວນຈະມີລາຍລະອຽດທີ່ສາມາດອະທິບາຍ ແລະ ຂະຫຍາຍໄດ້.
ຂ້ອຍຈະເຮັດແນວໃດໃຫ້ເຕັມສອງນາທີ ເມື່ອຂ້ອຍບັນຍາຍຄົນໜຶ່ງ?
ໃຫ້ຜ່ານສີ່ຊ່ວງຕາມລຳດັບ ແລະ ແບ່ງເວລາໃນຮອບເວົ້າໃຫ້ແຕ່ລະຊ່ວງຢ່າງຫຍາບໆ: ປະມານຊາວວິນາທີສຳລັບວ່າຄົນນັ້ນເປັນໃຜ, ປະມານສີ່ສິບວິນາທີສຳລັບວ່າເຈົ້າຮູ້ຈັກລາວແນວໃດ, ປະມານສີ່ສິບວິນາທີສຳລັບວ່າລາວເຮັດຫຍັງ ແລະ ປະມານຊາວວິນາທີສຳລັບວ່າເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງສຳຄັນ. ຖ້າຊ່ວງໃດໜຶ່ງຈົບໄວ, ໃຫ້ເພີ່ມລາຍລະອຽດທີ່ເຈົ້າສາມາດລະບຸວັນທີ ຫຼື ນຶກພາບໄດ້ ແທນທີ່ຈະເວົ້າປະໂຫຍກດຽວກັນດ້ວຍຄຳເວົ້າຕ່າງກັນ, ແລະ ຈົບດ້ວຍການກັບໄປຫາຈຸດສຸດທ້າຍໃນບັດຄຳຖາມ.
ຄຳຖາມຕົວຢ່າງທາງການ ແລະ ເອກະສານກະກຽມ ຖືກເຜີຍແຜ່ໂດຍຄູ່ຮ່ວມງານ IELTS ທີ່ ຊັບພະຍາກອນກະກຽມ IELTS. ລາຍການຂອງ Hibay ໃນ App Store ອະທິບາຍເຖິງໂໝດ IELTS ທີ່ມີຄຳຖາມຝຶກສຳລັບພາກ 1 ຫາ 3, ຄຳຕອບຕົວຢ່າງ ແລະ ຜົນຕອບກັບ. ກວດເບິ່ງວ່າລາຍການປັດຈຸບັນລະບຸໄວ້ແນວໃດ, ແລະ ໃຫ້ຖືຜົນຕອບກັບຈາກການຝຶກ ແລະ ຜົນ IELTS ທາງການ ເປັນສອງເລື່ອງທີ່ແຍກອອກຈາກກັນ.