EF EPI 2025: 15 Urutan Keterampilan Berbeda di 111 Negara

Indeks Kemahiran Bahasa Inggris EF 2025 menerbitkan skor untuk masing-masing keterampilan membaca, menyimak, berbicara, dan menulis, sehingga memungkinkan keempat keterampilan tiap negara diurutkan. Mengurutkan keempat keterampilan tersebut untuk 111 negara dan wilayah yang memiliki profil lengkap keempat keterampilan menghasilkan 15 urutan berbeda. Salah satunya, membaca di atas menyimak di atas menulis di atas berbicara, mencakup 44 negara; membaca merupakan keterampilan terkuat di 88 negara; dan menyimak merupakan keterampilan terkuat di tepat satu negara, Arab Saudi. Indeks ini didasarkan pada 2,2 juta hasil tes EF SET yang dipilih sendiri pada tahun 2024.

Temuan utama

1. Keempat keterampilan dapat diurutkan dalam 15 cara berbeda di antara 111 negara dan wilayah yang memiliki profil lengkap keempat keterampilan dalam EF EPI 2025.
2. Urutan paling umum, membaca di atas menyimak di atas menulis di atas berbicara, mencakup 44 negara; dua urutan berikutnya masing-masing mencakup 16 dan 12 negara, sehingga tiga pola tersebut secara bersama-sama mencakup 72 dari 111 negara.
3. Membaca merupakan keterampilan terkuat di 88 negara, menulis di 11 negara, berbicara di 11 negara, dan menyimak di tepat satu negara, Arab Saudi.
4. Menulis merupakan keterampilan terkuat dalam kelompok negara Asia Selatan—termasuk Bangladesh, India, Nepal, Sri Lanka, Myanmar, Kamboja, dan Filipina—serta di empat negara Asia Tengah dan Afrika Timur.
5. Berbicara merupakan keterampilan terkuat hanya di negara-negara dengan tingkat kemahiran keseluruhan rendah: kesebelas negara tersebut meliputi Angola, Benin, Kamerun, Kongo, Irak, Pakistan, Somalia, Sudan, dan Yaman.

Latar belakang

EF EPI 2025 merupakan edisi pertama yang melaporkan skor berbicara dan menulis bersama skor membaca dan menyimak, yang disebutnya sebagai pergeseran dari keterampilan reseptif ke keterampilan produktif [1]. Laporan tersebut menyatakan bahwa membaca merupakan keterampilan terkuat di hampir 80% negara, berbicara merupakan keterampilan terlemah di mayoritas negara, serta kesenjangan antara keterampilan terkuat dan terlemah lebih lebar di negara-negara dengan tingkat kemahiran tinggi [2].

Pernyataan-pernyataan tersebut menggambarkan masing-masing keterampilan secara individual. Mengurutkan keempat keterampilan tersebut di tiap negara mengajukan pertanyaan yang sedikit berbeda: berapa banyak profil berbeda yang ada, serta apakah posisi suatu negara dalam satu keterampilan dapat memprediksi posisinya dalam keterampilan lain. Jawabannya berupa sejumlah pola, bukan satu peringkat tunggal.

Data dan metode

Sumbernya adalah laporan EF EPI 2025, menggunakan halaman rincian kemahiran yang memuat skor keseluruhan tiap negara beserta skor membaca, menulis, berbicara, dan menyimak [2]. Sampelnya terdiri atas 111 negara dan wilayah yang memiliki skor keempat keterampilan serta skor keseluruhan; 12 negara lain dari total 123 negara yang dicakup laporan tersebut memiliki data parsial dan tidak dimasukkan.

Untuk tiap negara, keempat skor tersebut diurutkan dari tertinggi ke terendah, dan urutan hasilnya dicatat sebagai pola huruf R, L, W, dan S. Untuk nilai yang sama (seri), urutannya mengikuti urutan pencantuman skor dalam laporan, yang memengaruhi sejumlah kecil negara dengan dua nilai identik. Perhitungan frekuensi kemudian dilakukan berdasarkan pola-pola tersebut, dan nama-nama negara yang disebutkan adalah negara-negara yang tercantum dalam laporan dengan urutan tersebut. Tidak ada penyesuaian skor, dan data diagregasi pada tingkat negara tanpa menggunakan catatan individu. Sampelnya berupa kumpulan baris kelompok yang dipublikasikan dalam tabel sumber, metrik utama dalam setiap kasus adalah rata-rata kelompok yang dipublikasikan atau proporsi atau selisih yang dihitung dari rata-rata yang dipublikasikan, serta semua nilai diagregasi pada tingkat kelompok tanpa menggunakan catatan individu.

Hasil

Lima belas pola muncul. Pola terbesar jauh melampaui yang lain, yaitu R>L>W>S, dengan 44 negara, diikuti oleh R>L>S>W dengan 16 negara dan R>W>L>S dengan 12 negara. Ketiga pola tersebut mencakup 72 dari 111 negara, sehingga sebagian besar negara memiliki profil yang secara umum mirip: membaca pertama, mendengarkan kedua, serta berbicara terakhir atau kedua dari terakhir.

Pola-pola sisanya jauh lebih kecil. Delapan negara menempatkan membaca pertama, berbicara kedua, menulis ketiga, dan mendengarkan terakhir; lima negara menempatkan berbicara pertama dengan membaca kedua; dan lima negara menempatkan menulis pertama dengan membaca kedua. Sisanya tersebar di antara satu negara atau pasangan negara, sehingga jumlah total pola menjadi 15 alih-alih tetap dalam angka satuan.

Keterampilan mana yang menempati posisi pertama membagi negara-negara secara tajam. Membaca menempati posisi pertama di 88 negara, Menulis di 11 negara, Berbicara di 11 negara, dan Mendengarkan di satu negara. Kelompok “Menulis pertama” terkonsentrasi secara geografis: Bangladesh, India, Nepal, Sri Lanka, Myanmar, Kamboja, dan Filipina semuanya termasuk di dalamnya, bersama dengan Bolivia, Rwanda, Tajikistan, dan Uzbekistan. Kelompok “Berbicara pertama” justru berada di ujung bawah skala kemahiran, terdiri atas Angola, Benin, Kamerun, Kongo, Irak, Libya, Pakistan, Somalia, Sudan, Yaman, dan Afghanistan—semuanya berada di kisaran Band rendah atau sangat rendah.

Gambar 1. Tiga pengurutan paling umum dari empat skor keterampilan, dari 15 pola yang tersebar di n = 111 negara dan wilayah. Sumber: Indeks Kemahiran Bahasa Inggris EF 2025.

Gambar 2. Jumlah negara tempat setiap keterampilan memperoleh skor tertinggi di antara keempat keterampilan tersebut, n = 111 negara dan wilayah. Sumber: Indeks Kemahiran Bahasa Inggris EF 2025.

Keterbatasan

Jumlah pola bergantung pada sampel: 111 dari 123 negara dan wilayah dalam indeks memiliki keempat skor keterampilan, dan penambahan 12 negara/wilayah sisanya dapat menambah pola baru atau mengubah perhitungan jumlah. Pengurutan skor yang dibulatkan ke bilangan bulat juga menghasilkan nilai yang sama (seri), sehingga suatu negara dengan dua skor yang sama dapat dicatat dalam salah satu urutan; laporan ini tidak memublikasikan desimal aslinya. Skor keterampilan berasal dari bagian opsional EF SET, dan laporan ini mencatat bahwa sebagian besar peserta uji hanya mensertifikasi keterampilan reseptif mereka, sehingga skor keterampilan produktif didasarkan pada kelompok yang lebih kecil dan mungkin berbeda. Terakhir, peserta uji memilih sendiri untuk mengikuti ujian, dan laporan ini tidak memublikasikan jumlah peserta per negara, sehingga pola-pola tersebut menggambarkan skor kelompok yang dipublikasikan, bukan profil kemahiran bahasa Inggris populasi nasional.

Implikasi bagi Pembelajar

Keterampilan terlemah suatu negara bukanlah fakta tetap tentang negara tersebut. Di 44 negara, urutannya adalah membaca, mendengarkan, menulis, berbicara; namun di 11 negara menulis menempati posisi pertama dan di 11 negara lain berbicara menempati posisi pertama—kedua kelompok ini berada di ujung-ujung berlawanan skala kemahiran. Seorang pembelajar yang membaca bahwa “berbicara merupakan keterampilan terlemah” sedang membaca temuan mayoritas, bukan temuan universal.

Pertanyaan yang bermanfaat bagi seorang pembelajar adalah urutan apa yang dibentuk oleh keempat skornya sendiri. Profil dengan membaca pertama dan berbicara terakhir merupakan pola umum dan sesuai dengan rata-rata regional; profil dengan menulis pertama, seperti pada kluster Asia Selatan, menunjukkan penekanan praktik yang berbeda dibandingkan yang disarankan oleh rata-rata global.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Berapa banyak urutan keterampilan berbeda yang terdapat dalam EF EPI 2025?

Di antara 111 negara dan wilayah yang memiliki profil lengkap empat keterampilan, keempat skor tersebut membentuk 15 urutan berbeda.

Apakah membaca selalu menjadi keterampilan terkuat di semua tempat?

Tidak. Membaca merupakan keterampilan dengan skor tertinggi di 88 dari 111 negara. Menulis memimpin di 11 negara, Berbicara di 11 negara, dan Mendengarkan di satu negara, yaitu Arab Saudi.

Mengapa jumlah pola ini penting?

Karena rata-rata nasional menggambarkan satu keterampilan pada satu waktu, sedangkan pola menggambarkan hubungan antara keempat keterampilan tersebut. Negara-negara dengan nilai rata-rata band keseluruhan yang sama dapat memiliki profil yang sangat berbeda, sehingga jenis latihan yang kemungkinan besar efektif pun berbeda.

Cara Mengutip

Tim Produk Hibay. (2026, 5 November). EF EPI 2025: 15 Urutan Keterampilan Berbeda di Antara 111 Negara. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-order-patterns

Referensi

1. EF. EF English Proficiency Index 2025, temuan utama. https://www.ef.com/wwen/epi/. Diakses pada 2026-11-05.
2. EF. EF English Proficiency Index 2025 (laporan dalam format PDF). https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Diakses pada 2026-11-05.