Di Mana Kesenjangan Keterampilan IELTS Terjadi? Statistik Resmi Tes 2024-2025

Laporan ini membandingkan keempat keterampilan IELTS yang dinilai menggunakan data kinerja peserta tes resmi untuk periode 2024-2025 yang diterbitkan oleh IELTS. Laporan ini mencakup 40 kelompok kebangsaan dan 40 kelompok bahasa pertama dalam IELTS Academic, serta kelompok yang sama dalam General Training. Pola yang paling jelas adalah adanya perpecahan alih-alih satu keterampilan lemah tunggal: pada 23 dari 40 kelompok kebangsaan Academic, skor rata-rata berbicara lebih rendah daripada skor rata-rata mendengarkan, sementara menulis merupakan yang terendah dari keempat keterampilan pada 31 kelompok. Tabel yang diterbitkan hanya melaporkan rata-rata kelompok, sehingga tidak ada data di sini yang mendeskripsikan peserta tes secara individu.

Temuan utama

1. Pada 23 dari 40 kelompok kebangsaan IELTS Academic tahun 2024-2025, band rata-rata berbicara lebih rendah daripada band rata-rata mendengarkan.
2. Menulis rata-rata berada di angka 5,98 di antara 40 kelompok yang sama, menjadi yang terendah dari keempat keterampilan, dan merupakan keterampilan terendah pada 31 dari 40 kelompok.
3. Di antara kelompok bahasa pertama, penutur bahasa Mandarin rata-rata memperoleh 5,54 dalam kemampuan berbicara Academic berbanding 6,24 dalam mendengarkan, dengan selisih 0,70 band; penutur bahasa Jepang rata-rata memperoleh 5,45 dalam berbicara, yang merupakan rata-rata berbicara terendah dalam laporan ini.
4. Kemampuan berbicara tidak secara universal menjadi keterampilan yang lebih lemah: Ghana rata-rata memperoleh 7,06 dalam berbicara berbanding 6,11 dalam mendengarkan, dan Nigeria rata-rata memperoleh 7,08 berbanding 6,36.
5. Dalam tabel General Training, kemampuan berbicara berada di bawah mendengarkan pada hanya 10 dari 40 kelompok kebangsaan, sementara menulis adalah keterampilan terendah pada 19 kelompok.

Latar belakang

IELTS melaporkan skor band untuk mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara secara terpisah, dan universitas, pemberi kerja, serta otoritas imigrasi secara rutin membacanya sebagai bukti kemampuan yang terpisah [1]. Oleh karena itu, peserta tes membuat keputusan tentang apa yang perlu dilatih berdasarkan profil skor empat bagian, bukan dari band secara keseluruhan saja. Pada saat yang sama, indeks publik terbesar untuk keterampilan bahasa Inggris orang dewasa, EF English Proficiency Index, melaporkan dalam edisi 2025 bahwa berbicara adalah keterampilan terlemah dari keempat keterampilan di lebih dari separuh dari 123 negara yang diukurnya [3]. Pertanyaan yang diajukan oleh laporan ini lebih sempit dan lebih dapat diverifikasi: dalam tabel resmi IELTS 2024-2025, seberapa sering masing-masing keterampilan benar-benar berada di posisi terbawah.

Data dan metode

Semua angka berasal dari data kinerja peserta tes IELTS resmi untuk 2024-2025, yang diterbitkan sebagai lembar kerja (spreadsheet) di situs penelitian IELTS dan diunduh pada Oktober 2026 [2]. Buku kerja ini melaporkan skor band rata-rata (mean) untuk mendengarkan, membaca, menulis, berbicara, dan keseluruhan, secara terpisah untuk IELTS Academic dan IELTS General Training, serta secara terpisah untuk kebangsaan dan bahasa pertama.

Sampel ini bukanlah sampel kandidat: ini adalah 40 baris kebangsaan yang dipublikasikan dan 40 baris bahasa pertama yang dipublikasikan untuk setiap jenis tes. Skor dipublikasikan hanya sebagai rata-rata kelompok agregat, dan tidak ada catatan kandidat individu yang muncul dalam sumber ini, sehingga tidak ada hal di sini yang dapat dilacak kembali ke seseorang.

Aturan dua penghitungan penting untuk membaca laporan ini. Sebuah kelompok dihitung memiliki kemampuan berbicara di bawah mendengarkan ketika rata-rata berbicara yang dipublikasikan lebih rendah daripada rata-rata mendengarkan yang dipublikasikan; penghitungan tersebut didasarkan pada kelompok, bukan orang. Rata-rata lintas kelompok adalah mean tertimbang (unweighted mean) dari 40 rata-rata kelompok yang dipublikasikan, karena buku kerja tidak memublikasikan jumlah peserta tes di balik setiap kelompok, sehingga rata-rata tertimbang berdasarkan jumlah orang tidak dapat dihitung dari sumber ini. Rata-rata kelompok dibulatkan ke dua tempat desimal setelah dirata-ratakan, sehingga perbedaan yang dihitung dari rata-rata yang dibulatkan dapat sedikit berbeda dari selisih nilai yang belum dibulatkan.

Buku kerja mencantumkan kebangsaan teratas dan kelompok bahasa pertama secara alfabetis alih-alih berdasarkan ukuran, dan tidak mengungkapkan berapa banyak peserta tes yang diwakili oleh setiap baris. Oleh karena itu, pernyataan apa pun di sini tentang "negara" atau "kelompok bahasa" merujuk pada baris yang dipublikasikan, bukan pada populasi IELTS secara keseluruhan.

Hasil

Kemampuan berbicara berada di bawah mendengarkan pada 23 dari 40 kelompok kebangsaan Academic. Kesenjangan ini paling besar terlihat pada kelompok Asia Timur dan Asia Tenggara dalam dataset ini: Vietnam rata-rata memperoleh 5,61 dalam berbicara berbanding 6,49 dalam mendengarkan, dengan selisih 0,88 band, dan Tiongkok rata-rata memperoleh 5,50 berbanding 6,21, dengan selisih 0,71. Korea rata-rata memperoleh 5,87 berbanding 6,51 dan Jepang 5,47 berbanding 5,99.

Menulis, bukan berbicara, adalah keterampilan terlemah yang paling umum. Keterampilan ini merupakan yang terendah dari keempat keterampilan pada 31 dari 40 kelompok kebangsaan Academic, dengan mean tertimbang 5,98, di bawah membaca sebesar 6,69, mendengarkan sebesar 6,42, dan berbicara sebesar 6,35. Di antara kelompok bahasa pertama, pola tersebut berulang dengan lebih kuat: menulis adalah keterampilan terendah pada 33 dari 40 kelompok, dan berbicara berada di bawah mendengarkan pada 22 dari 40 kelompok.

Arahnya berbalik pada kelompok minoritas. Ghana rata-rata memperoleh 7,06 dalam berbicara dan 6,11 dalam mendengarkan; Nigeria rata-rata memperoleh 7,08 dan 6,36; peserta tes dengan bahasa pertama Swahili rata-rata memperoleh 6,92 dalam berbicara dan 6,27 dalam mendengarkan. Pada kelompok-kelompok ini, berbicara adalah keterampilan produktif yang lebih kuat, itulah sebabnya klaim global tunggal seperti "berbicara adalah keterampilan yang paling sulit" tidak terbukti saat berhadapan langsung dengan data tabel ini.

General Training bertindak secara berbeda dari Academic. Kemampuan berbicara berada di bawah mendengarkan pada 10 dari 40 kelompok kebangsaan, dan menulis adalah keterampilan terendah pada 19 kelompok, sehingga kelemahan dalam menulis tidak terlalu seragam pada populasi General Training.

Kelompok (Academic)	Mendengarkan	Berbicara	Berbicara dikurangi mendengarkan
Semua 40 kelompok kebangsaan, mean tertimbang	6,42	6,35	-0,07
Tiongkok	6,21	5,50	-0,71
Jepang	5,99	5,47	-0,52
Korea, Republik	6,51	5,87	-0,64
Ghana	6,11	7,06	+0,95

Baca tabel berdasarkan kolom, bukan berdasarkan peringkat: baris pertama merata-ratakan 40 rata-rata kelompok, sementara baris di bawahnya adalah kelompok tunggal, dan baris kelompok bukanlah pemeringkatan negara berdasarkan kemampuan keseluruhan.

Gambar 1. Band rata-rata mendengarkan dan berbicara untuk lima dari 40 kelompok kebangsaan Academic yang dipublikasikan. Sumber: Data kinerja peserta tes IELTS 2024-2025 [2].

Gambar 2. Mean tertimbang dari 40 rata-rata kelompok kebangsaan Academic yang dipublikasikan, n = 40 kelompok. Sumber: Data kinerja peserta tes IELTS 2024-2025 [2].

Keterbatasan

Empat batasan berlaku di sini. Pertama, buku kerja hanya memublikasikan kebangsaan teratas dan kelompok bahasa pertama, yang dicantumkan secara alfabetis, dan tidak memberikan jumlah peserta tes per baris, sehingga rata-rata ini tidak dapat ditimbang berdasarkan populasi dan tidak boleh dibaca sebagai rata-rata global dari semua kandidat IELTS. Kedua, setiap angka adalah rata-rata kelompok: angka tersebut tidak menjelaskan apa pun tentang distribusi di dalam suatu kelompok, dan rata-rata kelompok dapat menyembunyikan sebaran skor individu yang luas. Ketiga, skor band tidak diukur tanpa kesalahan. IELTS melaporkan standar galat pengukuran (standard error of measurement) untuk bagian mendengarkan sebesar 0,43 band, dengan deviasi standar 1,36 [1], yang berarti perbedaan yang lebih kecil daripada itu di antara dua rata-rata kelompok mendekati tingkat derau (noise floor) dari instrumen tersebut. Keempat, ini adalah tahun pengujian tunggal: tabel yang sama untuk tahun-tahun lain diperlukan sebelum klaim tren apa pun dapat dibuat, dan indeks EF secara eksplisit mencatat bahwa perubahan pada metodenya sendiri membatasi perbandingan dari tahun ke tahun [3].

Apa artinya ini bagi pembelajar

Baca profil skor Anda sendiri sebelum memilih apa yang akan dilatih. Jika band mendengarkan Anda berada jauh di atas band berbicara Anda, masukan mendengarkan tambahan kecil kemungkinannya untuk mengubah kemampuan berbicara, karena pada 23 dari 40 kelompok kebangsaan Academic, kedua keterampilan tersebut tidak bergerak seiring pada periode 2024-2025. Alokasikan waktu persiapan untuk menulis juga: keterampilan ini merupakan yang terendah pada 31 dari 40 kelompok, lebih sering daripada berbicara. Untuk kemampuan berbicara itu sendiri, unit latihan yang berguna adalah jawaban yang direkam dan ditinjau berdasarkan deskriptor band resmi, karena deskriptor tersebut menentukan apa yang dinilai oleh penguji. Alat seperti Hibay dapat memberikan umpan balik cepat tentang pengucapan dan kelancaran di antara sesi belajar, namun umpan balik latihan bukanlah hasil resmi IELTS dan tidak memprediksi skor band.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah berbicara adalah keterampilan IELTS yang paling sulit? Tidak, jika merujuk pada tabel-tabel ini. Menulis adalah keterampilan terendah dari keempat keterampilan pada 31 dari 40 kelompok kebangsaan Academic, sementara berbicara adalah yang terendah pada kelompok minoritas, dan pada kelompok bahasa pertama Ghana, Nigeria, dan Swahili, rata-rata kemampuan berbicara lebih tinggi daripada mendengarkan.

Seberapa besar kesenjangan antara mendengarkan dan berbicara? Hal ini bergantung pada kelompoknya. Vietnam menunjukkan kesenjangan terluas di antara baris yang dipublikasikan yaitu sebesar 0,88 band, Tiongkok 0,71, dan Korea 0,64, sementara rata-rata di seluruh 40 kelompok kebangsaan Academic adalah 0,07 band yang mengungguli mendengarkan.

Apakah angka-angka ini berlaku untuk General Training juga? Hanya sebagian. Dalam General Training, kemampuan berbicara berada di bawah mendengarkan pada 10 dari 40 kelompok kebangsaan dan menulis adalah keterampilan terendah pada 19 kelompok, sehingga kelemahan dalam menulis muncul pada kedua jenis tes tetapi tidak terlalu seragam dalam General Training.

Bisakah saya memperkirakan band saya dari aplikasi latihan? Tidak. Tabel-tabel ini mendeskripsikan rata-rata kelompok dari tes resmi, dan umpan balik latihan berbasis aplikasi mengukur hal yang berbeda dari keempat kriteria IELTS; gunakan aplikasi tersebut untuk menemukan hal yang perlu dikerjakan, bukan untuk memperkirakan skor.

Cara mengutip

Hibay Product Team. (2026, 29 Oktober). Where Do IELTS Skills Sit Apart? Official Test Statistics, 2024-2025. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-skills-gap-2024-25

Angka-angka berasal dari sumber publik yang tercantum di bawah ini dan dapat dikutip dengan mencantumkan atribusi.

Referensi

1. IELTS. Test statistics: test taker performance 2024-2025. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. Diakses 29-10-2026.
2. IELTS. Test taker performance data 2024-2025 (XLSX). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Diakses 29-10-2026.
3. EF Education First. EF English Proficiency Index 2025 launched: AI-Powered Insights Reveal Global Language Shifts in a Fragmented World. https://www.ef.edu/about-us/press/articles/2025/ef-english-proficiency-index-2025-launched/. Diakses 29-10-2026.