EF EPI 2025: Kesenjangan Gender Menyempit di Setiap Kawasan

EF EPI 2025 menemukan 37 negara dengan kesenjangan gender yang signifikan dalam skor bahasa Inggris, turun dari 48 pada 2024, dengan setiap benua bergerak ke arah yang sama.

Indeks Kecakapan Bahasa Inggris EF 2025 melaporkan bahwa kesenjangan antara skor bahasa Inggris laki-laki dan perempuan semakin menyempit. Indeks ini menggunakan 2.200.000 hasil EF SET dari 123 negara dan wilayah, dan mencatat 37 negara dengan kesenjangan gender yang signifikan tahun ini dibandingkan 48 pada 2024. Setiap benua bergerak ke arah yang sama. Dari 33 negara yang kesenjangannya tidak menyempit, 82% berubah 5 poin atau kurang. EF SET adalah tes daring gratis yang dipilih sendiri, sehingga indeks ini hanya mencakup peserta tesnya, bukan populasi nasional.

Temuan utama

1. Jumlah negara dengan kesenjangan signifikan antara skor bahasa Inggris laki-laki dan perempuan turun menjadi 37 pada 2025 dari 48 pada 2024.
2. Kesenjangan lebih sempit di setiap benua pada 2025 dibandingkan 2024, sehingga perubahan ini tidak terbatas pada satu kawasan.
3. Dari 33 negara yang kesenjangannya tidak menyempit, 82% bergerak 5 poin atau kurang, yang oleh laporan dibaca sebagai stabilitas, bukan tren yang berlawanan.
4. Indeks ini telah memantau kesenjangan gender sejak 2014, dan edisi 2025 adalah yang pertama dalam beberapa tahun di mana kesenjangan menyempit, bukan melebar.
5. Di sebagian besar negara, kurang dari 20% peserta tes EF SET memilih menguji keterampilan berbicara dan menulis, sebuah keterbatasan yang berlaku bagi setiap penafsiran indeks yang berbasis keterampilan.

Latar belakang

EF EPI adalah peringkat tahunan kecakapan bahasa Inggris orang dewasa yang disusun dari EF SET, sebuah tes daring gratis, dan edisi 2025 adalah yang pertama menerbitkan skor berbicara dan menulis bersama skor membaca dan mendengarkan [1]. Gender telah menjadi bagian dari pelaporan indeks ini sejak pertengahan dekade lalu, dan edisi 2025 adalah yang pertama dalam beberapa tahun di mana kesenjangan menyempit, bukan melebar. Bagi pembelajar, kesenjangan gender nasional adalah fakta latar belakang, bukan fakta pribadi, tetapi hal itu menunjukkan betapa tidak meratanya keterampilan bahasa Inggris berkembang di dalam satu sistem pendidikan.

Data dan metode

Semua angka berasal dari Indeks Kecakapan Bahasa Inggris EF 2025 [1]. Indeks ini didasarkan pada 2.200.000 hasil EF SET yang dikumpulkan pada 2024, mencakup 123 negara dan wilayah. Untuk menstabilkan peringkat, skor suatu negara untuk tahun pelaporan dirata-ratakan dengan skor yang dipublikasikan untuk dua tahun sebelumnya. Skor untuk kawasan dunia dan untuk rata-rata global ditimbang berdasarkan populasi per negara; skor untuk subkelompok di dalam suatu negara, termasuk gender, tidak ditimbang berdasarkan populasi dan dihitung sebagai rata-rata bergulir tiga tahun yang dikalibrasi terhadap skor nasional.

Suatu negara dihitung memiliki kesenjangan gender yang signifikan ketika perbedaan antara skor subkelompok laki-laki dan perempuan melebihi ambang batas laporan itu sendiri; laporan ini tidak menyebutkan kembali ambang batas tersebut dalam poin, sehingga angka 37 direproduksi dari penghitungan laporan itu sendiri. Angka 48 adalah ukuran yang sama yang diterapkan pada edisi 2024. 33 negara dalam temuan utama ketiga adalah negara-negara yang kesenjangannya tidak menyusut antara edisi, dan 82% di antaranya bergerak 5 poin atau kurang pada skala indeks. Angka-angka diagregasi pada tingkat negara; tidak ada skor tes individu yang dipublikasikan, dan tidak ada subkelompok yang dilaporkan di bawah persyaratan sampel minimum indeks.

Hasil

Perubahan utama adalah sebuah hitungan, bukan distribusi. Pada 2024, 48 negara menunjukkan kesenjangan signifikan antara skor laki-laki dan perempuan; pada 2025 angkanya adalah 37. Itu berarti penurunan sebelas negara, dan karena ukuran yang sama diterapkan pada kedua edisi, perbandingannya adalah antara hal yang setara selama kumpulan negaranya sebanding antar-edisi.

Gambar 1. Negara-negara dengan kesenjangan signifikan antara skor bahasa Inggris laki-laki dan perempuan, edisi 2024 dan 2025, basis = 123 negara dan wilayah dalam indeks. Sumber: EF EPI 2025 [1].

Arahnya seragam. Laporan menyatakan bahwa kesenjangan lebih sempit di setiap benua tahun ini dibandingkan tahun lalu, yang penting karena rata-rata global dapat turun sementara kawasan-kawasan tertentu bergerak ke arah sebaliknya, dan di sini hal itu tidak terjadi. Perbedaan antarkawasan akan menunjukkan adanya dampak kebijakan atau pendidikan yang terbatas pada satu bagian dunia; arah yang seragam lebih konsisten dengan tren yang luas dan bergerak lambat.

Gambar 2. Proporsi dari 33 negara yang kesenjangan gendernya tidak menyempit, dipilah berdasarkan apakah negara-negara itu bergerak 5 poin atau kurang, basis = 33 negara. Sumber: EF EPI 2025 [1].

Ketika kesenjangan tidak menyempit, sebagian besarnya tetap stabil. Dari 33 negara yang kesenjangannya gagal menyusut, 82% berubah 5 poin atau kurang. Pada skala yang skor nasionalnya mencapai ratusan, pergerakan 5 poin atau kurang tergolong kecil, dan laporan menafsirkannya sebagai stabilitas, bukan tren yang berlawanan. Pembacaan itu konsisten dengan penjelasan laporan tentang bagaimana kesenjangan itu muncul: kesenjangan itu terbuka dengan keunggulan laki-laki pada awal dekade lalu kemudian mulai menutup, suatu waktu yang dikaitkan laporan dengan periode Covid dan dampaknya yang mereda. Ini adalah asosiasi, bukan mekanisme yang terbukti, dan indeks ini tidak punya cara untuk memisahkan gangguan pandemi dari banyak perubahan lain dalam pendidikan dan pengujian pada tahun-tahun yang sama.

Ada satu keterbatasan pengukuran yang mendasari semua ini. Bagian berbicara dan menulis bersifat opsional pada 2024, dan di sebagian besar negara kurang dari 20% peserta tes memilih mengikuti bagian tersebut. Kesenjangan gender yang dihitung berdasarkan membaca dan menyimak karena itu lebih didukung daripada kesenjangan yang dihitung berdasarkan dua keterampilan produktif, dan catatan metodologi laporan sendiri memperingatkan bahwa skor keterampilan adalah rata-rata dari siapa pun yang memilih mengikuti bagian tersebut.

Keterbatasan

Ada empat keterbatasan. Pertama, EF SET adalah tes online gratis yang dapat diikuti siapa saja, sehingga sampelnya bersifat swaseleksi: orang yang mencari tes bahasa Inggris bukanlah sampel acak dari populasi nasional mana pun, dan indeks ini telah berulang kali menyatakannya dalam metodologinya sendiri. Kedua, unit analisisnya adalah negara atau wilayah, dan skor negara di tingkat dunia dan regional diberi bobot populasi sedangkan subkelompok gender tidak, sehingga angka gender global bukanlah rata-rata sederhana dari kesenjangan nasional. Ketiga, 123 negara dan wilayah dalam edisi 2025 belum tentu merupakan kumpulan yang sama seperti pada 2024, dan indeks ini merata-ratakan tahun pelaporan dengan dua tahun sebelumnya, yang menghaluskan perubahan nyata sekaligus gangguan acak. Keempat, kaitan antara waktu kesenjangan dan pandemi adalah interpretasi laporan atas sebuah garis tren, bukan estimasi pengaruh dan hasil, dan tidak ada apa pun di sini yang menunjukkan bahwa kebijakan, sistem sekolah, atau format tes tertentu menghasilkan penyempitan itu.

Apa artinya bagi pembelajar

Kesenjangan gender nasional tidak banyak memberi gambaran tentang pembelajar individu mana pun, dan pembacaan yang lebih berguna dari edisi ini adalah tentang arah: lingkungan tempat laki-laki dan perempuan mengikuti tes bahasa Inggris menjadi lebih mirip di sebagian besar negara, bukan lebih berbeda. Bagi seseorang yang bersiap untuk belajar atau bekerja di luar negeri, pertanyaan praktisnya tetap keterampilan mana yang diuji oleh institusi atau pemberi kerja tujuan, karena indeks ini menunjukkan bahwa membaca dan menyimak jauh lebih sering diukur daripada berbicara dan menulis. Hibay menawarkan latihan dan umpan balik berbicara di sela-sela sesi belajar, meskipun umpan baliknya bukan hasil tes resmi dan tidak memprediksi skor.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah kesenjangan gender dalam kemahiran bahasa Inggris sedang menyempit?

Dalam EF EPI 2025, ya menurut hitungan indeks itu sendiri: 37 negara memiliki kesenjangan yang signifikan antara skor laki-laki dan perempuan, turun dari 48 pada edisi 2024, dan kesenjangan itu menyempit di setiap benua (lihat Temuan utama).

Negara mana yang masih memiliki kesenjangan gender yang besar? Laporan ini menghitung negara-negara dengan kesenjangan yang signifikan tetapi tidak menyebutkan semuanya di bagian ringkasan yang dikutip di sini, dan 33 negara yang kesenjangannya gagal menyempit dijelaskan sebagai satu kelompok, dengan 82% di antaranya bergerak 5 poin atau kurang (lihat Hasil).

Mengapa kesenjangan melebar lalu menyempit? Laporan mengaitkan waktu tersebut dengan periode Covid dan dampaknya yang mereda, yang merupakan asosiasi yang ditarik dari garis tren, bukan pengaruh yang terukur (lihat Keterbatasan).

Berapa banyak hasil tes yang menjadi dasar indeks ini? 2.200.000 hasil EF SET yang dikumpulkan pada 2024 di 123 negara dan wilayah, dirata-ratakan dengan dua tahun sebelumnya untuk setiap negara (lihat Data dan metode).

Cara mengutip

Tim Produk Hibay. (4 November 2026). EF EPI 2025: Kesenjangan Gender Menyempit di Setiap Wilayah. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-gender-gap-narrows

Angka-angka berasal dari sumber publik yang tercantum di bawah ini dan dapat dikutip dengan atribusi.

Referensi

1. EF Education First. Indeks Kecakapan Bahasa Inggris EF 2025. https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Diakses pada 4 November 2026.