Bertanya di kelas besar: cara berbicara dengan dosen dalam bahasa inggris

Kuliah bergerak cepat. Sebuah istilah dipakai tiga slide lalu dan tidak pernah dijelaskan, dosen bertanya any questions?, dan dua ratus orang menatap lantai. Anda punya pertanyaannya. Yang tidak Anda punya adalah cara mengajukannya dalam dua puluh detik tanpa merasa bodoh.

Bertanya di aula besar adalah keterampilan yang berbeda dari bertanya pada jam konsultasi, dan justru inilah yang jarang dilatih mahasiswa internasional. Panduan ini membahas cara berbicara dengan dosen dalam bahasa inggris pada satu momen yang paling penting: bertanya di depan ruangan.

Apa yang membuat sebuah pertanyaan layak mendapat perhatian ruangan

Satu uji menentukan: apakah setidaknya tiga orang lain di ruangan akan mendapat manfaat dari jawabannya?

Jika ya, pertanyaan Anda bukan gangguan, melainkan bantuan. Dosen biasanya tahu hal ini, karena itu pertanyaan ketiga dalam kuliah sering menjadi pertanyaan yang membuka topik.

Jika tidak, karena pertanyaan itu menyangkut tugas Anda sendiri atau detail dari bacaan, pertanyaan tersebut lebih tepat diajukan pada jam konsultasi atau lewat email, dan memindahkannya ke sana adalah keterampilan, bukan penghindaran.

Uji tunggal itu menghilangkan sebagian besar kecemasan, karena mengubah pertanyaan dari panggung pertunjukan menjadi sebuah keputusan.

Empat bentuk yang selalu lolos uji

Bentuk satu, periksa istilahnya. Could you say what you mean by X? I've seen it used two ways.

Bentuk dua, periksa langkahnya. Could you go over the step between the second and third equation? Langkah itulah bagian yang paling membingungkan sebagian besar ruangan, dan menyebutkannya adalah kebaikan.

Bentuk tiga, tanyakan sumbernya. Is that from the reading, or is there a paper you'd recommend? Pertanyaan ini hampir selalu diterima dan hampir tidak pernah diajukan.

Bentuk empat, tanyakan soal ujian. Will we be expected to apply this, or just recognise it? Jujur, berguna bagi semua orang, dan bukan pertanyaan tidak sopan seperti yang ditakuti mahasiswa.

Kerangka dua puluh detik

Tiga bagian, dalam urutan ini, dan tanpa pembuka.

Di bagian mana dalam kuliah: On the slide about X...

Apa yang Anda pahami: I follow the first part, where...

Apa yang tidak Anda pahami: ...but I lose it when you get to Y.

On the second slide, I follow how the sample is chosen, but I lose it when you weight the results. Could you go over that step?

Dua puluh detik, tanpa permintaan maaf, tanpa merendahkan diri. Klausa what I did understand adalah bagian yang membuatnya berhasil: itu memberi tahu ruangan bahwa Anda mengikuti, yang membeli kesabaran dosen.

Bertanya setelah kuliah sebagai gantinya

Jika pertanyaan itu hanya milik Anda sendiri, tunggu sampai ruangan kosong, lalu gunakan tiga kalimat.

I had a question about the weighting you mentioned. I followed the sampling, but not the next step. Is there a reading that covers it?

Lalu pergilah, kecuali dosen melanjutkan pembicaraan. Berdiri di ambang pintu dengan pertanyaan yang masih terbuka adalah kebiasaan yang menggerus niat baik dosen sepanjang semester.

Saat jawabannya adalah 'temui saya setelah kelas'

Katakan ya dan sebutkan waktu. Thanks, I'll come by on Thursday after the tutorial.

Lalu benar-benar datanglah, dengan pertanyaan yang sudah ditulis. Mahasiswa yang datang dengan pertanyaan di kertas dan satu percobaan jawaban mendapat jauh lebih banyak dari lima menit daripada mahasiswa yang datang hanya untuk berkata I didn't understand any of it.

Tindak lanjut yang mengubah pertanyaan publik menjadi jawaban privat

Jika jawaban di aula lebih singkat daripada yang Anda butuhkan, satu kalimat mengubahnya: That helps, thank you. Could I check one detail with you afterwards?

Kalimat itu melakukan dua hal: menutup pertukaran publik dengan sopan, dan menjadwalkan percakapan privat tanpa membuat dosen mengulang diri di depan ruangan.

Perhatikan bahwa kalimat itu tidak berisi permintaan maaf atau penjelasan mengapa Anda tidak paham. Hal-hal itu lebih tepat masuk ke percakapan privat, jika memang perlu.

Empat momen kuliah untuk dilatih

Definisi yang dipakai tanpa penjelasan. Pertanyaan Anda: bentuk satu.

Persamaan yang melompati satu langkah. Pertanyaan Anda: bentuk dua.

Klaim tanpa rujukan. Pertanyaan Anda: bentuk tiga.

Topik yang jelas akan diujikan. Pertanyaan Anda: bentuk empat.

Tulis keempatnya dengan kata-kata Anda sendiri, lalu ucapkan masing-masing sekali dengan lantang. Sepuluh menit, dan kuliah berikutnya sudah punya empat kalimat siap sebelum dimulai.

Pertanyaan yang sering diajukan

Bagaimana cara mengajukan pertanyaan di kelas besar?

Gunakan tiga bagian dalam dua puluh detik: di bagian mana dalam kuliah, apa yang Anda pahami, dan apa yang tidak. Lewati permintaan maaf dan pembuka. Jika kurang dari tiga orang lain akan mendapat manfaat dari jawabannya, simpan pertanyaan untuk jam konsultasi dan gunakan tiga bagian yang sama di sana, dengan lebih banyak detail.

Bagaimana jika saya tidak memahami jawabannya?

Sebutkan bagian mana yang Anda ikuti dan minta dosen melanjutkan dari sana: I follow the first half, could you take it from the weighting? Itu lebih berguna daripada I still don't understand, karena memberi tahu dosen tepat di mana penjelasannya terputus, dan biasanya menghasilkan penjelasan kedua yang lebih singkat alih-alih pengulangan.