EF EPI 2025 : 50 pays ont progressé, 54 ont reculé, changement médian nul

L'Indice de maîtrise de l'anglais EF 2025 classe 123 pays et régions sur la base de plus de 2 200 000 candidats ayant passé le test EF SET en 2024, et son annexe affiche le score de chaque pays à côté de son score dans l'édition 2024. Parmi les 111 pays et régions disposant des deux valeurs, 50 ont progressé, 54 ont reculé et 7 sont restés inchangés, le changement médian étant de 0 point. Onze pays apparaissent comme nouveaux ou réintégrés sans score antérieur, et l'indice ne mesure pas tous les adultes des pays qu'il classe ; il repose sur un test en ligne auquel les participants s'inscrivent librement.

Principaux résultats

1. Parmi les 111 pays et régions disposant d’un score comparable dans l’édition 2024, 50 se sont améliorés, 54 ont reculé et 7 sont restés inchangés, soit un changement médian de 0 point et un changement moyen de -0,3 point [1].
2. Vingt-cinq pays ont gagné au moins 10 points et 23 en ont perdu au moins 10 ; la progression de 22 points de la Slovaquie et la baisse de 26 points de la Lituanie constituent les plus fortes variations figurant dans l’annexe [1].
3. Onze pays sont marqués comme nouveaux ou réintégrant l’indice en 2025 et ne disposent donc d’aucun score dans l’édition 2024, notamment le Zimbabwe, la Lettonie, la Macédoine du Nord et la Bosnie-Herzégovine [1].
4. Onze pays ont gravi une catégorie de maîtrise et 7 en ont descendu une : l’Allemagne, la Pologne et la Slovaquie ont rejoint la catégorie « très élevée », tandis que le Japon, le Mexique, la Mongolie et le Kirghizistan sont passés de la catégorie « faible » à la catégorie « très faible » [1].
5. Sur la base de 123 pays et régions, l’édition 2025 place 15 pays et régions dans la catégorie « très élevée », 17 dans la catégorie « élevée », 32 dans la catégorie « modérée », 30 dans la catégorie « faible » et 29 dans la catégorie « très faible » [1].

Contexte

Les classements nationaux répondent à la question « comment mon pays se compare-t-il ? », et les lecteurs posent généralement la question suivante, que le classement seul ne permet pas de résoudre : « évolue-t-il ? ». L’EF EPI est le plus vaste classement public des compétences en anglais des adultes, fondé sur un test adaptatif gratuit auquel les adultes participent volontairement, et chaque édition inclut une annexe qui place le nouveau score à côté de celui de l’édition précédente [1]. L’édition 2025 publie également, pour la première fois, des scores par compétence, ce qui modifie les éléments comparables aux éditions antérieures. Ce rapport interprète la comparaison déjà imprimée dans l’annexe, plutôt que de recalculer les scores nationaux, de sorte que les chiffres ci-dessous décrivent l’évolution entre deux éditions publiées.

Données et méthode

Source et période. Les données proviennent du rapport EF EPI 2025 et de ses annexes [1]. Les scores proviennent des tests EF SET passés en 2024, publiés dans le cadre de l’édition 2025 ; les scores de comparaison proviennent de l’édition 2024, telle qu’elle est reproduite dans la même annexe.

Échantillon. Plus de 2 200 000 candidats au test EF SET ont été regroupés en 123 pays et régions classés. EF inclut les pays comptant un minimum de 400 candidats et les villes comptant un minimum de 100 candidats, et calcule les scores nationaux sous forme de moyennes mobiles sur trois ans, de sorte que chaque score national publié intègre l’année en cours ainsi que les chiffres publiés lors des deux éditions précédentes [1]. EF décrit l’échantillon 2024 comme composé à 46 % de femmes et à 40 % d’hommes, 14 % des participants n’ayant pas indiqué leur genre, et comme ayant un âge moyen de 26 ans parmi ceux qui l’ont précisé, 85 % d’entre eux ayant moins de 35 ans [1].

Définitions. Un changement correspond au score publié en 2025 moins le score publié dans l’édition 2024, tel qu’imprimé dans l’annexe. Un changement de catégorie applique les seuils EF aux deux scores : 600 et plus correspond à « très élevée », 550 à 599 à « élevée », 500 à 549 à « modérée », 450 à 499 à « faible », et moins de 450 à « très faible » [1].

Les décomptes propres à cet article. Chaque décompte ci-dessous a été effectué en lisant ligne par ligne l’annexe. Les changements utilisent une base de 111 pays et régions, car 11 des 123 entrées classées sont marquées comme nouvelles ou réintégrant l’indice et ne comportent donc aucun score dans l’édition 2024. Les changements de catégorie utilisent la même base de 111. La répartition par catégorie en 2025 utilise une base de 123, soit le classement complet, dont les cinq décomptes totalisent 123.

Traitement. Seules les données agrégées publiées au niveau national sont utilisées ; aucun enregistrement individuel de candidat n’est impliqué. Les chiffres sont cités tels qu’imprimés, en points entiers.

Conception. L’indice est observationnel, et les chiffres décrivent les résultats publiés d’un test pour une seule année de passation.

Résultats

Le pays typique a à peine bougé. La moitié des pays disposant d’un score comparable a progressé et l’autre moitié a reculé : 50 se sont améliorés contre 54 reculs, avec 7 restés inchangés, un changement médian de 0 point et une moyenne de -0,3 point. Cette moyenne masque une dispersion importante, mais elle confirme que l’édition 2025 ne décrit pas une année de progrès généralisé, ce qui est cohérent avec la conclusion propre à EF selon laquelle la dernière année où l’indice a signalé des gains mondiaux était 2020 [1].

La plupart des pays ont évolué de moins de 10 points, et les extrêmes sont concentrés dans un petit groupe. Vingt-cinq pays ont gagné au moins 10 points et 23 en ont perdu au moins 10. La progression de 22 points de la Slovaquie, celle de 18 points du Malawi et celle de 17 points de l’Allemagne figurent en tête du côté positif ; la baisse de 26 points de la Lituanie, celle de 22 points de l’Arménie et celle de 21 points de Chypre figurent en tête du côté négatif. Les cinq plus fortes variations, dans les deux sens, couvrent une fourchette allant du score de 465 du Malawi à celui de 615 de l’Allemagne, ce qui montre que ces mouvements ne sont pas limités à une partie spécifique du classement.

| Pays | Changement par rapport à l’édition 2024 | Score 2025 | |---|---|---| | Slovaquie | +22 | 606 | | Malawi | +18 | 465 | | Allemagne | +17 | 615 | | Lituanie | -26 | 543 | | Arménie | -22 | 515 |

La colonne « Changement » indique la différence publiée entre les deux éditions ; le « Score 2025 » est le score actuel de ces pays.

Les changements de catégorie constituent la version visible de ce même mouvement, et ils dépendent de la position d’un pays par rapport à un seuil donné. Onze pays ont gravi une catégorie et 7 en ont descendu une. L’Allemagne, la Belgique, la Slovaquie, la Roumanie, la Finlande, l’Afrique du Sud et la Pologne ont franchi le seuil de 600 pour rejoindre la catégorie « très élevée » ; le Vietnam est passé de « faible » à « modérée », le Honduras de « modérée » à « élevée », et le Malawi et la Palestine de « très faible » à « faible ». Du côté opposé, la Grèce a quitté la catégorie « très élevée », la Lituanie et Chypre ont quitté la catégorie « élevée », et la Mongolie, le Japon, le Kirghizistan et le Mexique sont tombés sous le seuil de 450 pour rejoindre la catégorie « très faible ». Un pays proche d’un seuil peut changer de catégorie suite à une variation d’un seul point, ce qui explique pourquoi les décomptes par catégorie et les décomptes en points racontent des histoires légèrement différentes.

Figure 1. Les six plus fortes progressions par rapport au score de l’édition 2024, en points, n = 111 pays et régions disposant d’un score comparable dans l’édition 2024. Source : EF Education First, EF EPI 2025, Annexe D.

Figure 2. Les six plus fortes baisses par rapport au score de l’édition 2024, en points, n = 111 pays et régions disposant d’un score comparable dans l’édition 2024. Source : EF Education First, EF EPI 2025, Annexe D.

Figure 3. Toutes les 123 entrées classées selon l’ampleur du changement par rapport à l’édition 2024, y compris les 11 pays nouveaux ou réintégrant l’indice, n = 123 pays et régions. Source : EF Education First, EF EPI 2025, Annexe D.

La répartition 2025 résulte de ces mouvements. Parmi les 123 pays et régions classés, 15 se trouvent dans la catégorie « très élevée », 17 dans la catégorie « élevée », 32 dans la catégorie « modérée », 30 dans la catégorie « faible » et 29 dans la catégorie « très faible ». La fourchette va de 624 aux Pays-Bas, qui avaient obtenu 636 dans l’édition 2024, à 390 au Cambodge.

Limites

Quatre limites s’appliquent. Premièrement, l’échantillon EF SET est auto-sélectionné : EF indique que la population de testeurs pourrait ne pas représenter la population générale, que le test est gratuit et en ligne, et que les personnes sans accès à Internet en sont exclues, si bien qu’un score national pourrait être supérieur ou inférieur à celui de la population générale. Deuxièmement, l’annexe compare deux éditions du même indice, non pas les mêmes personnes, et comme les scores nationaux sont des moyennes mobiles sur trois ans, la variation d’une seule année est lissée par conception et ne peut pas être interprétée comme une mesure nette d’une année sur l’autre. Troisièmement, l’édition 2025 a introduit, au cours du premier semestre 2024, des sections facultatives de production orale et écrite, auxquelles moins de 20 % des testeurs de la plupart des pays ont choisi de participer, ce qui limite la comparabilité avec les éditions antérieures. Quatrièmement, cet article utilise uniquement des agrégats publiés au niveau national, si bien que l’évolution d’un pays ne dit rien sur l’apprenant individuel, et que les tendances observées sont des associations plutôt que des preuves de ce qui a produit une progression ou un recul.

Ce que cela signifie pour les apprenants

Un score national est une moyenne de personnes ayant choisi de passer un test gratuit en ligne, et l’évolution entre deux éditions est suffisamment faible pour qu’aucun individu ne puisse en déduire sa propre progression. Ce que l’annexe montre toutefois, c’est que cette évolution est inégale : certains pays ont varié de plus de 20 points tandis que la plupart ont évolué de moins de 10. Pour un apprenant, cela plaide en faveur de la mesure répétée des mêmes compétences au niveau individuel, plutôt que du suivi d’une moyenne nationale. La production orale est la compétence la moins évaluée dans les tests nationaux, et un entraînement régulier à l’oral constitue un moyen de maintenir cette mesure à l’échelle individuelle ; les retours sur cet entraînement ne constituent pas un score officiel, et Hibay n’en délivre pas.

Questions fréquentes

La maîtrise de l’anglais s’améliore-t-elle à l’échelle mondiale ? Non, dans l’édition 2025. Parmi les 111 pays et régions disposant d’un score comparable dans l’édition 2024, 50 se sont améliorés et 54 ont reculé, si bien que le changement médian était de 0 point et la moyenne de -0,3 point (voir Résultats).

Pourquoi le score d’un pays diffère-t-il de celui que j’ai vu l’année dernière ? Deux raisons. EF recalcule les scores nationaux sous forme de moyennes mobiles sur trois ans, et l’annexe imprime le changement par rapport au score publié dans l’édition précédente, plutôt que par rapport à une nouvelle mesure portant sur les mêmes personnes. Comparer les éditions revient donc à mesurer deux courbes, non pas une cohorte unique.

Quel pays affiche la maîtrise la plus élevée de l’anglais en 2025 ? Les Pays-Bas, avec un score de 624, en baisse de 12 points par rapport à leur score de 636 dans l’édition 2024. La Croatie (617) et l’Autriche (616) suivent, tandis que le Cambodge (390) obtient le score le plus bas parmi les 123 pays et régions classés.

Quelles sont les frontières entre les catégories de maîtrise ? Les seuils sont fixés à 600 pour « très élevée », 550 pour « élevée », 500 pour « modérée » et 450 pour « faible », tout score inférieur à 450 relevant de la catégorie « très faible ». En 2025, 15 pays et régions se trouvent dans la catégorie « très élevée » et 29 dans la catégorie « très faible ».

Comment citer

Équipe produit Hibay. (2026, 30 octobre). EF EPI 2025 : 50 pays ont progressé, 54 ont reculé, changement médian nul. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-year-over-year-changes

Les figures proviennent des sources publiques listées ci-dessous et peuvent être citées avec mention de la source.

Références

1. EF Education First. EF English Proficiency Index 2025 : A Ranking of 123 Countries and Regions by English Skills. https://www.ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Consulté le 2026-10-30.