IELTS 2024–2025: Geschlechterunterschied unter einem Zehntel eines Bands

IELTS veröffentlicht durchschnittliche Bandwerte nach Geschlecht für jeden Testtyp in seinen offiziellen Leistungsdaten für 2024–2025, und die beiden Tabellen sind so ähnlich, dass der Unterschied zwischen ihnen kleiner ist als der Unterschied zwischen den Einzelfertigkeiten innerhalb einer der beiden Tabellen. Im Academic-Modus betrug der durchschnittliche Gesamtbandwert 6,25 für weibliche Kandidatinnen und 6,19 für männliche Kandidaten – ein Abstand von 0,06; im General Training lagen die Durchschnittswerte bei 6,41 und 6,30 – ein Abstand von 0,11. Die Tabellen enthalten keine Angaben zur Teilnehmerzahl und nur zwei Zeilen pro Testtyp, sodass sie veröffentlichte Gruppendurchschnittswerte und nicht individuelle Kandidatinnen oder Kandidaten beschreiben.

Wichtigste Erkenntnisse

1. Der durchschnittliche Gesamtbandwert betrug im Academic-Modus 6,25 für weibliche Kandidatinnen und 6,19 für männliche Kandidaten – ein Unterschied von 0,06 – und 6,41 gegenüber 6,30 im General-Training-Modus – ein Unterschied von 0,11 [1].
2. Kein Academic-Abschnitt unterschied sich um mehr als 0,11: Die Differenz weiblich minus männlich betrug 0,01 im Listening, 0,05 im Reading, 0,07 im Writing und 0,11 im Speaking [1].
3. Die größten Unterschiede bei einzelnen Fertigkeiten traten beide im General-Training-Modus auf: 0,15 eines Bands im Writing (6,20 gegenüber 6,05) und 0,15 im Speaking (6,46 gegenüber 6,31) [1].
4. Writing war der schwächste Abschnitt für beide Gruppen im Academic-Modus (5,96 und 5,89), während Reading der schwächste Abschnitt für beide Gruppen im General-Training-Modus war (6,08 und 6,02); der Testtyp trennte das Fertigkeitsprofil daher stärker als das Geschlecht [1].
5. Die Spannweite zwischen den Fertigkeiten innerhalb einer Gruppe ist größer als die Spannweite zwischen den Gruppen: Im General-Training liegt der weibliche Listening-Durchschnittswert von 6,65 um 0,57 eines Bands über dem weiblichen Reading-Durchschnittswert von 6,08, und die entsprechenden Werte für Männer (6,58 und 6,02) liegen um 0,55 auseinander [1].

Hintergrund

Bandwerte werden von Universitäten, Arbeitgebern und Einwanderungsbehörden als getrennte Nachweise für jede Fertigkeit herangezogen, weshalb die vier Abschnitte aus diesem Grund separat angegeben werden [1]. Öffentliche Diskussionen über Gruppenunterschiede beschränken sich üblicherweise auf den Übersichtsdurchschnittswert, weshalb es lohnt, die veröffentlichten Geschlechtertabellen vollständig zu lesen: Sie geben jeweils vier Abschnittsmittelwerte sowie einen Gesamtbandwert für jede der beiden Gruppen pro Testtyp an, ergänzt durch den Anteil der Kandidatinnen bzw. Kandidaten, den jede Gruppe ausmacht. Diese Struktur ermöglicht es, die Größe eines Unterschieds zwischen den Gruppen mit der Größe eines Unterschieds zwischen den Fertigkeiten innerhalb derselben Tabelle zu vergleichen.

Daten und Methode

Quelle und Zeitraum. Alle Zahlen stammen aus den IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmerinnen und -teilnehmer für 2024–2025, insbesondere aus den Arbeitsblättern, die Mittelwerte nach Geschlecht für den Academic- und den General-Training-Modus sowie die kombinierte Geschlechterverteilung veröffentlichen [1].

Stichprobe. Die statistische Einheit ist eine Geschlechtergruppe innerhalb eines Testtyps. Die Arbeitsmappe enthält für jeden Testtyp zwei Geschlechtszeilen mit Mittelwerten für Listening, Reading, Writing, Speaking und Overall sowie ein separates Blatt mit der Geschlechterverteilung der Academic- und General-Training-Kandidatinnen und -kandidaten zusammengefasst. Es werden keine Teilnehmerzahlen, keine geschlechtsspezifischen Kreuztabellen nach Nationalität und keine Verteilungen angegeben, sodass Basisgrößen nicht genannt werden können und keiner der nachfolgenden Unterschiede auf statistische Verlässlichkeit geprüft werden kann.

Definitionen. Ein Abschnittsmittelwert ist der durchschnittliche Bandwert für diese Fertigkeit innerhalb der Gruppe, und der Gesamtbandwert ist der Durchschnitt der vier Fertigkeiten, wie von IELTS berechnet. Ein Unterschied in diesem Artikel ist der weibliche Mittelwert minus der männliche Mittelwert, berechnet aus den veröffentlichten Werten mit drei Dezimalstellen und dann auf zwei Dezimalstellen gerundet; eine innergruppenspezifische Spannweite ist der höchste Abschnittsmittelwert einer Zeile minus der niedrigste.

Verarbeitung. Es werden ausschließlich veröffentlichte, aggregierte Tabellen verwendet; keine individuellen Kandidatendatensätze sind beteiligt. Mittelwerte werden auf zwei Dezimalstellen angegeben, gerundet von den veröffentlichten Werten mit drei Dezimalstellen, sodass ein neu berechneter Unterschied um 0,01 vom hier gedruckten Wert abweichen kann.

Design. Die Daten sind beobachtungsbasiert und beschreiben zwei veröffentlichte Gruppen.

Ergebnisse

Der Gesamtunterschied ist bei beiden Testtypen gering. Im Academic-Modus liegen 6,25 gegenüber 6,19 – ein Abstand von 0,06 eines Bands; im General-Training-Modus liegen 6,41 gegenüber 6,30 – ein Abstand von 0,11. Weibliche Kandidatinnen machten 53,1 % aller Academic- und General-Training-Kandidatinnen und -kandidaten aus, männliche Kandidaten 46,9 %; die beiden Gruppen sind also in der veröffentlichten Aufteilung annähernd gleich groß, was bedeutet, dass der geringe Unterschied der Durchschnittswerte eine Aussage über das Zentrum zweier Verteilungen darstellt und nicht über eine Minderheitsgruppe.

| Score | Academic-Unterschied | General-Training-Unterschied | |---|---|---| | Gesamtbandwert | 0,06 | 0,11 | | Listening | 0,01 | 0,07 | | Reading | 0,05 | 0,06 | | Writing | 0,07 | 0,15 | | Speaking | 0,11 | 0,15 |

Jede Zelle gibt die Differenz weiblicher Mittelwert minus männlicher Mittelwert für diesen Score an, berechnet aus den veröffentlichten Mittelwerten mit drei Dezimalstellen und auf zwei Dezimalstellen gerundet.

Abschnitt für Abschnitt bleiben die Academic-Unterschiede innerhalb eines Zehntels eines Bands. Listening unterscheidet sich um 0,01, Reading um 0,05, Writing um 0,07 und Speaking um 0,11; der größte dieser Unterschiede ist kleiner als der Unterschied zwischen Reading und Writing in derselben Tabelle. Im General-Training-Modus trennen sich die beiden Gruppen etwas stärker: Writing unterscheidet sich um 0,15 und Speaking um 0,15, während die kleineren Unterschiede bei Reading (0,06) und Listening (0,07) liegen.

Abbildung 1. Durchschnittliche Gesamtbandwerte für die vier veröffentlichten Geschlechterzeilen, n = Teilnehmerzahlen werden von IELTS nicht veröffentlicht. Quelle: IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmerinnen und -teilnehmer 2024–2025, Arbeitsblätter mit Mittelwerten nach Geschlecht.

Die Fertigkeiten mit den niedrigsten Werten in jeder Zeile sind für beide Gruppen identisch und ändern sich mit dem Testtyp. Im Academic-Modus ist Writing der schwächste Abschnitt für weibliche Kandidatinnen mit 5,96 und für männliche Kandidaten mit 5,89. Im General-Training-Modus ist Reading der schwächste Abschnitt für beide Gruppen mit 6,08 bzw. 6,02, während Writing auf 6,20 und 6,05 ansteigt. Ein Kandidat, der die beiden Testtypen vergleicht, betrachtet daher jeweils eine andere Schwäche, was einen stärkeren Effekt darstellt als der Geschlechterunterschied in denselben Zeilen.

Abbildung 2. Weiblich-minus-männlicher Unterschied im Bandwert nach Abschnitt, General Training, berechnet aus den veröffentlichten Mittelwerten, n = Teilnehmerzahlen werden von IELTS nicht veröffentlicht. Quelle: IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmerinnen und -teilnehmer 2024–2025, General-Training-Mittelwerte nach Geschlecht.

Abbildung 3. Spannweite vom höchsten zum niedrigsten Abschnittsmittelwert innerhalb jeder Gruppe: General Training weiblich 0,57, General Training männlich 0,55, Academic männlich 0,40, Academic weiblich 0,38, im Vergleich zu zwischen-gruppenspezifischen Unterschieden von 0,06 bis 0,15, n = Teilnehmerzahlen werden von IELTS nicht veröffentlicht. Quelle: IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmerinnen und -teilnehmer 2024–2025, Arbeitsblätter mit Mittelwerten nach Geschlecht.

Die innergruppenspezifische Spannweite ist das dominierende Signal. Im General-Training liegt der weibliche Listening-Mittelwert von 6,65 um 0,57 eines Bands über dem weiblichen Reading-Mittelwert von 6,08, und für männliche Kandidaten beträgt dieselbe Spannweite 0,55, von 6,58 bis 6,02. Im Academic-Modus beträgt die Spannweite von Reading zu Writing 0,38 für weibliche Kandidatinnen (von 6,34 bis 5,96) und 0,40 für männliche Kandidaten (von 6,29 bis 5,89). Jede dieser Spannweiten ist mindestens dreimal so groß wie der größte zwischen-gruppenspezifische Unterschied innerhalb desselben Testtyps.

Einschränkungen

Es gelten vier Einschränkungen. Erstens veröffentlicht die Arbeitsmappe je Testtyp zwei Geschlechtszeilen ohne Teilnehmerzahlen, sodass hinter jedem Durchschnittswert keine Stichprobengröße steht und Unterschiede von wenigen Hundertsteln eines Bands nicht von Rundungsfehlern oder von Variationen zwischen den Kandidatinnen und Kandidaten unterschieden werden können. Zweitens stellt jede Zelle einen Mittelwert dar: Sie sagt nichts über die Form der zugrunde liegenden Verteilung aus, und zwei Gruppen mit identischen Mittelwerten können sich stark darin unterscheiden, wie viele Kandidatinnen oder Kandidaten einen bestimmten Band erreichen. Drittens bieten die Tabellen keine Kreuztabellen, sodass ein Unterschied zwischen den beiden veröffentlichten Gruppen möglicherweise auf Unterschiede in ihrer Zusammensetzung hinsichtlich Muttersprache, Testzweck oder Zieldestination zurückzuführen ist und nicht auf Eigenschaften der Gruppen selbst; der Vergleich stellt daher eine Assoziation dar, keine Erklärung. Viertens werden Mittelwerte auf zwei Dezimalstellen aus veröffentlichten Werten mit drei Dezimalstellen angegeben, sodass eine Neuberechnung einen Unterschied um 0,01 verschieben kann – dies ist relevant, wenn die Unterschiede so klein sind.

Was dies für Lernende bedeutet

Ein Gruppendurchschnittswert ist ein schlechter Leitfaden für einen individuellen Bandwert, und in diesen Tabellen ist der Unterschied zwischen den beiden veröffentlichten Gruppen kleiner als der Unterschied zwischen zwei Fertigkeiten innerhalb einer der beiden Gruppen. Das praktische Signal ist das Fertigkeitsprofil: Writing liegt im Academic-Modus am unteren Ende und Reading im General-Training-Modus, jeweils für beide Gruppen. Übungszeit, die auf die schwächste Fertigkeit ausgerichtet ist, stellt den Hebel dar, den ein Kandidat kontrollieren kann, und Speaking lohnt sich gesondert zu messen, da es separat berichtet wird. Übungsfeedback ist ein Lernhilfsmittel, kein offizieller Bandwert, und Hibay stellt keine IELTS-Bandwerte aus.

Häufig gestellte Fragen

Gibt es einen Unterschied zwischen den IELTS-Bandwerten von Männern und Frauen? In den Tabellen für 2024–2025 betrug der durchschnittliche Gesamtbandwert im Academic-Modus 6,25 für weibliche Kandidatinnen und 6,19 für männliche Kandidaten – ein Unterschied von 0,06 – und 6,41 gegenüber 6,30 im General-Training-Modus – ein Unterschied von 0,11 (siehe Ergebnisse).

Welcher Abschnitt zeigt den größten Unterschied? General-Training-Writing und General-Training-Speaking, jeweils mit 0,15 eines Bands (6,20 gegenüber 6,05 und 6,46 gegenüber 6,31). Im Academic-Modus unterschied sich kein Abschnitt um mehr als 0,11.

Welche Fertigkeit ist bei jedem Testtyp am schwächsten? Writing im Academic-Modus mit 5,96 und 5,89 für die beiden veröffentlichten Gruppen und Reading im General-Training-Modus mit 6,08 und 6,02. Diese Reihenfolge gilt für beide Gruppen in den Tabellen.

Sagen mir diese Durchschnittswerte, welchen Band ich erhalten würde? Nein. Es handelt sich um Gruppendurchschnittswerte aus einer Arbeitsmappe, die weder Teilnehmerzahlen noch Verteilungen veröffentlicht; ein individuelles Ergebnis hängt von den vier separaten Fertigkeitswerten ab und nicht von irgendeinem Gruppendurchschnittswert.

Wie man zitiert

Hibay Product Team. (2026, 30. Oktober). IELTS 2024–2025: Geschlechterunterschied unter einem Zehntel eines Bands. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-gender-score-gap-2024-2025

Die Abbildungen stammen von den unten aufgeführten öffentlichen Quellen und dürfen mit Angabe der Quelle zitiert werden.

Literaturverzeichnis

1. IELTS. IELTS-Leistungsdaten für Testteilnehmerinnen und -teilnehmer 2024–2025 (Mittelwerte nach Geschlecht, Academic und General Training). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Zugriff am 2026-10-30.