一種語言，27分差距：TOEFL 的阿拉伯語使用國家

ETS 以兩種方式發布 2025 年 TOEFL iBT 數據：一是依母語分組的平均分，二是依母國或地區分組的平均分。同時參閱這兩張表格，即可看出單一語言標籤所隱藏的差異程度。阿拉伯語使用者群體總分平均為 120 分中的 77 分；而「國家表格」中所列、以阿拉伯語為官方或常用語言之一的 18 個國家，其平均分則從阿拉伯聯合大公國的 62 分至黎巴嫩的 89 分不等，差距達 27 分。這些表格呈現的是群體平均值，而非應試者個人成績；ETS 特別提醒，切勿將此類數據用於國家間排名。

主要發現

1. 根據 ETS 2025 年表格，阿拉伯語母語群體平均分為 120 分中的 77 分；而「國家表格」所列 18 個阿拉伯語使用國家之平均分則介於 62 至 89 分之間。
2. 西班牙語母語群體平均分為 84 分；「國家表格」所列 20 個西班牙語使用國家之平均分則從古巴的 73 分至西班牙的 91 分，差距為 18 分。
3. 葡萄牙語母語群體平均分為 88 分；巴西為 88 分、葡萄牙為 93 分，僅兩個國家即呈現 5 分差距。
4. 法語母語群體平均分為 86 分；而五個具公開平均分之法語使用國家，則從摩納哥的 85 分至瑞士的 100 分。
5. 語言群體與國家群體代表不同的人口樣本：前者涵蓋所有申報該語言為第一語言的應試者，後者則涵蓋所有申報該國為母國的應試者（不論其第一語言為何）。

背景說明

TOEFL iBT 摘要報告包含兩張獨立的分類表格。「語言表格」依母語分類並提供平均分，2025 年版共計 107 個語言群組；「國家表格」則依母國或地區分類並提供平均分，共計 153 個群組 [1]。兩張表格均針對 2025 年 1 月至 12 月間應試者，呈現相同的五項分數——閱讀、聆聽、口說、寫作及總分。

機構在設定分數期望值時，常單獨採用其中一張表格。若問題聚焦於某特定第一語言應試者的典型表現，則語言群體較貼近需求；若問題聚焦於某特定教育體系下應試者的典型表現，則國家群體較貼近需求。兩者彼此並不互為子集。

數據與方法

資料來源為 ETS《TOEFL iBT 測驗與分數數據摘要 2025》之語言表格與國家表格 [1]。語言表格用以提取阿拉伯語、西班牙語、葡萄牙語及法語群體之已公布平均分；國家表格則用以提取各國與地區之平均分；本文僅將國家歸類至對應語言群體，前提是該語言為該國之官方語言或廣泛使用的語言。

國家清單係明確列出，而非由 ETS 表格推斷：18 個具已公布平均分之國家視為阿拉伯語使用國家，20 個視為西班牙語使用國家，2 個視為葡萄牙語使用國家，5 個視為法語使用國家。僅收錄具已公布平均分之國家，因 ETS 將應試人數少於 30 人的群組予以隱藏。所有平均分皆直接引用原始公布數值；範圍計算方式為最高公布平均分減去最低公布平均分；未使用任何個人層級之應試紀錄。兩張表格從未相互扣減，因其描述不同的人口樣本。本研究樣本為原始表格中所有已公布之群組列；各案例之關鍵指標為已公布之群組平均分，或由已公布平均分計算所得之比例或差值；所有數值均於群組層級彙整，未使用任何個人紀錄。

結果

阿拉伯語比較結果呈現最寬廣的分數範圍。語言群體平均分為 77 分；而 18 個具已公布平均分之國家，則從阿拉伯聯合大公國的 62 分、吉布地的 64 分、科威特的 65 分，延伸至巴林與埃及的 87 分，以及黎巴嫩的 89 分。單一語言標籤內即涵蓋 27 分之差距，且語言群體平均分位於此範圍之中段，而非任一端點。

西班牙語亦呈現相同模式，但幅度較小：群體平均分為 84 分；20 個國家之平均分則從古巴的 73 分、瓜地馬拉的 78 分，延伸至烏拉圭的 89 分、哥斯大黎加的 90 分與西班牙的 91 分，差距為 18 分。葡萄牙語為四組比較中範圍最窄者，僅有兩個國家具已公布平均分：巴西為 88 分（恰等於群體平均分），葡萄牙為 93 分。

法語則凸顯相反問題。語言群體平均分為 86 分；而五個具已公布平均分之國家，則從摩納哥的 85 分、法國的 88 分、加拿大的 94 分，延伸至比利時的 96 分與瑞士的 100 分。這些較高的國家平均分源自法語為多種官方語言之一的國家，且其中許多應試者並非以法語為第一語言；這正是兩張表格不可視作同一量度的確切原因。

圖 1：2025 年 TOEFL iBT 已公布總分平均值，涵蓋四種語言群體及其所屬國家之國家平均分範圍；原始表格含 107 個語言群組與 153 個國家群組。資料來源：ETS，《TOEFL iBT 測驗與分數數據摘要 2025》。

圖 2：18 個具已公布平均分之阿拉伯語使用國家中，最低與最高之國家 TOEFL iBT 平均分。資料來源：ETS，《TOEFL iBT 測驗與分數數據摘要 2025》。

局限性

主要限制在於兩張表格所描述之人口樣本不同。國家平均分涵蓋所有申報該國為母國之應試者（包括以其他語言為第一語言者）；語言平均分則涵蓋所有申報該語言為第一語言之應試者（不論其應試地點為何）。本文所採用之國家清單亦屬主觀判斷：哪些國家可歸類為阿拉伯語或法語使用國家，並非 ETS 表格內建欄位；若採用不同清單，範圍亦將隨之變動。應試人數少於 30 人之群組遭 ETS 隱藏，故應試者較少之國家與語言均未出現；且摘要報告未提供超過此門檻之應試人數。最後，這些皆為群組平均值，未提供關於應試者身分、應試目的或應試次數之任何資訊。

對學習者的意義

語言標籤並非分數區間。阿拉伯語群體平均分 77 分，與國家平均分 62 至 89 分並存；因此，若學習者僅讀到「阿拉伯語使用者平均分為 77 分」，其實幾乎無法推估自身預期分數，亦無法掌握其就學國家之評量標準。

對設定分數要求之機構而言，此雙表格建議：當教育體系為相關比較基準時，宜採用國家表格；當第一語言為相關比較基準時，則宜採用語言表格；且絕不可將其中一張表格視為另一張之替代。當兩者出現差異時，此差異本身即為重要發現：它標示出人口組成存在差異，而非測量誤差。

常見問題

為何阿拉伯語群體平均分低於大多數阿拉伯語使用國家？

該群體涵蓋所有申報阿拉伯語為第一語言之應試者（遍及各國），而國家表格涵蓋不同應試者群體。兩張表格描述不同人口樣本，故一者無須落於另一者之範圍內。

西班牙語使用國家之分數範圍為何？

20 個具已公布 2025 年平均分之西班牙語使用國家，其分數範圍為古巴的 73 分至西班牙的 91 分，差距為 18 分；相對於語言群體平均分 84 分。

我能否以語言群體平均分估算自身分數？

不能。已公布之平均分描述的是群體，而非個人；且表格未提供關於應試者準備狀況、應試目的或應試次數之任何資訊。

引用格式

Hibay 產品團隊。（2026 年 11 月 5 日）。一種語言，27分差距：TOEFL 的阿拉伯語使用國家。Hibay。https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-language-group-vs-country-means

參考文獻

1. ETS。《TOEFL iBT 測驗與分數數據摘要 2025》，表 15 與表 16。https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf。檢索日期：2026-11-05。