雅思考試寫作 Task 1：兩張圖表怎麼寫進一篇範文

幾乎每一套雅思考試寫作 Task 1 練習題都只放一張圖，所以當考卷第一次並排放上兩張圖——一張折線圖配一張圓餅圖，或者一張長條圖壓在一張表格之上——二十分鐘的預算往往撐不到第二張圖寫完。問題很少出在詞彙上，而是出在開考第一分鐘的一個判斷：把這一頁當成一道題，還是兩道題。本文完整走一遍一道組合圖表的雅思考試寫作task 1範文，說明怎麼用一段概述同時涵蓋兩張圖，並給出一份可以提前演練的分鐘預算。

組合任務到底在考什麼

先看這道題在官方定義裡的樣子。在雅思考試學術組寫作中，Task 1 要求你用自己的話描述視覺資訊——一張圖、一張表、一張圖表或一張示意圖——至少 150 字，用時約 20 分鐘；Task 2 要求至少 250 字，用時約 40 分鐘，並且在 ielts.org 公開的說明中，它對寫作分數的貢獻是 Task 1 的兩倍。同一份說明還指出，在 Task 1 中，你需要的全部資訊都在那張圖裡給出。

這句話定義了題型。雅思考試把學術組 Task 1 描述為一項「資訊轉述任務」：它嚴格圍繞圖、表、圖表、地圖或其他視覺素材所呈現的事實內容，而不涉及資料之外的解釋性推測。考官不是要問公車運量為什麼下降，而是要你準確、有選擇地呈現這些數字做了什麼。

兩張圖只改變了這項任務的一個環節：挑選。你依然寫一篇答案、一段概述，但必須判斷哪些特徵在兩張圖上都重要。Task 1 的題面指令沒有變——選擇並報告主要特徵、在相關處進行比較——而在兩張圖的情況下，「在相關處」從一句套話變成了整道題的核心。

常見錯誤很容易描述，因為它太普遍了。第一段講圖 A；第二段講圖 B；兩段互換位置也沒人看得出來，因為沒有任何內容把它們連起來。公開的評分標準把這種寫法寫進了 Band 5：所選關鍵特徵「涵蓋不足」，細節「主要是機械複述」。所謂機械複述，正是你把兩張圖分開描述時必然出現的結果。

為兩張圖寫一段概述

概述是那一兩句點出全文最大特徵的話。它不是一串數字，也不是把題面再抄一遍。考官會明確找它：在公開的寫作 Task 1 評分標準裡，Band 7 的任務完成度一欄寫的是「給出了清晰的概述，資料被恰當歸類，主要趨勢或差異被辨識出來」，而 Band 6 只要求「嘗試給出了相關的概述」。從 Band 6 走到 Band 7，靠的不是更長的答案，而是更果斷的總結。

只有一張圖時，概述通常寫整體走向；有兩張圖時，概述寫的是兩張圖之間的關係。有三種可靠的寫法。

三個可以直接複用的概述句型

1. 同向。兩張圖朝同一個方向走，概述用一句話說出來：Both charts point the same way, although the pie chart shows that the growth was concentrated in a single category.
2. 對比。兩張圖互相拉扯：The line graph shows a steady rise in total journeys, but the pie chart shows that this rise came almost entirely from one mode of transport.
3. 拆分結構。一張圖講隨時間發生的變化，另一張講某一時刻的組成：The line graph tracks how the total changed over fifteen years, while the pie chart shows how that total was divided at the end of the period.

三種寫法做的事是一樣的：用一句話同時點出兩張圖，並給出一個涵蓋雙方的判斷。注意它們都沒有做什麼——都沒有解釋變化的原因，因為資料回答不了這個問題；也都沒有列出超過一個數字。一段引用了六個數字的概述，其實是穿著總結外衣的正文段。

有一個很實用的檢驗方法：把概述句單獨拉出來讀。如果這句話放到完全不同的另外兩張圖上面也成立，那它就太籠統，拿不到分。如果一旦去掉第二張圖它就站不住，那它就在做該做的事。

正文分段：按圖分還是按主題分

概述定下來之後，細節由正文段承擔。正文有兩種切法，而只有一種在時間壓力下表現良好。

按圖分段，就是一張圖配一段正文。這是多數考生的預設寫法，因為它和卷面順序一致。它的弱點是結構性的：只描述圖 A 的那一段沒有任何可以比較的對象，而任務完成度這一欄獎勵的恰恰是比較——它要求考生透過點出可辨識的趨勢、主要變化或差異來完成比較與對照，而不是做機械描述。

按主題分段，就是一個比較點配一段正文。每一段都調用支持這個比較點的那張圖，所以同一段可以從折線圖裡的數據開始，以圓餅圖裡的比例收尾。

為什麼按主題分段更抗時間壓力

按主題分段的優勢來自一個很實際的原因：它逼著你在寫細節之前先把比較句寫出來。下面是下文範例第一段正文的主題句：

The line graph shows steady growth in public transport journeys, but the pie chart shows that this growth was not shared evenly between the two modes.

這句話一次完成了三件事：點出兩張圖、說清兩者關係、把自己綁在必須支撐它的數字上。先寫它，這段就必然連貫；最後才寫它，你往往會發現手上收集的數字屬於不同的比較點，而這時已經沒時間重排段落結構了。

一張折線圖加一張圓餅圖的完整範文與批註

下面這道題是為本文原創的練習題，資料是虛構的，不取自任何真實考卷；數字經過設計，讓兩張圖之間產生可預期的互動。如果你想看更全面的圖形類型，圖表、地圖與流程圖描述指南把每一種分開講了一遍。

練習題。 折線圖展示了某城市 2005 年至 2020 年公車與地鐵的運量，圓餅圖展示了 2020 年各交通方式所占的份額。請選擇並報告主要特徵，在相關處進行比較。

2020 年的圓餅圖把十億人次分成三部分：公車 38%，地鐵 57%，其他方式 5%。

範文（約 200 詞）。

折線圖比較了同一座城市在十五年期間公車與地鐵的運量，圓餅圖則拆解了最後一年全部運量按交通方式的組成。整體來看，公共運輸的需求成長強勁，但成長幾乎全部來自地鐵：公車運量下降，而到 2020 年，地鐵承擔了超過一半的運量。

2005 年，公車顯然是主導方式，運量 4 億人次，地鐵只有 1 億人次。此後十年，公車運量基本維持在這一水準，2010 年達到 4.1 億人次的峰值，隨後在 2020 年降至 3.8 億人次。相較之下，地鐵運量在圖中每個區間都在上升，從 2005 年的 1 億人次升至 2010 年的 2.05 億人次，再到 2015 年的 3.8 億人次，此時兩種方式已經持平。

圓餅圖展示的正是這一轉變的結果。到 2020 年，地鐵占全部運量的 57%，公車占 38%，其餘 5% 由其他方式承擔。換句話說，一個在 2005 年圍繞公車建立起來的運輸體系，最終以地鐵作為主要承載方式，儘管公車運量的下降其實並不劇烈。

批註。

• 第一句用一句話點出兩張圖、各自的主題和單位，讀者在概述出現之前就已經知道這一頁有什麼。
• 「整體來看」標記了概述，這一句給出一個涵蓋兩張圖的比較判斷，其中沒有出現任何具體數字。
• 第二段處理折線圖，但在每個時間點上把兩條線成對地放在一起寫，而不是先把一條線寫到 2015 年再回頭從 2005 年講另一條線。
• 第三段處理圓餅圖，並用「這一轉變的結果」把它接回趨勢上，於是圖形切換讀起來不像另外起一篇。
• 引用的每個數字都出現在表格或圓餅圖裡，也沒有任何一句為這種變化編造原因。

時間預算，以及被忽略的那兩分鐘

二十分鐘聽起來很寬裕，直到你真的去花它。下面這份預算就是上面那篇範文所用的節奏，而開頭那兩分鐘是多數考生會跳過的部分。

逐分鐘預算

• 第 0 至 2 分鐘：讀題並寫出概述句。先定關係，再定數字。
• 第 2 至 5 分鐘：標出四到六個支撐概述的數字，把它們分成兩組，各對應一段正文。
• 第 5 至 15 分鐘：寫引言、概述和兩段正文，目標 170 至 200 詞。
• 第 15 至 18 分鐘：逐個核對數字是否與圖一致，並檢查每段正文是否以比較句開頭。
• 第 18 至 20 分鐘：改掉查到的問題，不要重寫。

被忽略的兩分鐘就是開頭那兩分鐘。在第 2 分鐘就敲下「折線圖展示了……」的考生，其實已經不知不覺地決定了按卷面順序描述兩張圖，而這個決定正是兩段互不相干的描述的來源。花兩分鐘先把關係定下來，是避免它的唯一辦法。

對照公開評分標準檢查範文

只有知道評分在數什麼，最後通讀才有意義。四項標準分別是任務完成度、連貫與銜接、詞彙資源、語法多樣性與準確性，且各自獨立評分。如果你不確定這些標準在閱卷中怎麼用，寫作評分標準指南把四欄之間的關係解釋了一遍。

掐時間的時候還有一個評分事實值得記住：Task 2 對寫作分數的貢獻是 Task 1 的兩倍。所以在 Task 1 上超時，付出的代價大於它能換回的收益，這又多了一條把開頭兩分鐘拿來做判斷而不是寫句子的理由。

常見問題

題目給兩張圖時，概述寫一段還是兩段？

一段。概述是對視覺資訊整體所作的單一陳述，評分標準要求的是「清晰的概述」，而不是每張圖各給一個印象。寫成兩段概述，通常意味著你其實寫了兩段描述，只是各自加了一句總結。如果兩張圖確實沒有任何可量的共同點，就用一句話說明，然後繼續往下寫；那句話仍然是概述。

正文段落該跟著圖走，還是跟著主題走？

按主題走，除非兩張圖毫無關聯。圍繞一個比較點組織的段落，天然有地方放兩張圖裡的數字，這正是「資料被恰當歸類」的含義。當兩張圖之間沒有可量化的關係，或者其中一張圖需要單獨一段時（例如流程圖或地圖），按圖分段是可以接受的；即便如此，也要在每段裡留一句回扣概述的話，讓整篇讀起來仍是一篇答案。

最後兩分鐘該做什麼？

按順序檢查三件事。第一，字數與數字：引用的每個數字都必須在圖上存在，答案必須達到 150 詞。第二，結構：每段正文應以比較句開頭而不是標籤句，全文不能出現任何項目符號。第三，概述：把它單獨讀一遍，問自己如果數字換掉它是否仍然成立；如果仍然成立，那它就太籠統，沒用。

接下來怎麼練

把上面那篇範文照著抄到紙上、掐著錶走一遍，是最快看出概述是否來得夠早的方法。練到開頭兩分鐘成為條件反射，並且把資料換掉，避免背下這些數字。如果你想同時練口試部分，HiBay 的備考素材裡包含與 AI 對話夥伴進行的雅思考試口說練習。