IELTS Writing Task 1: iki grafik verildiğinde ne yapmalı

IELTS Writing Task 1 alıştırma setlerinin neredeyse tamamı tek bir grafik gösterir; bu yüzden sınav kâğıdı ilk kez iki görseli yan yana koyduğunda — bir çizgi grafiğin yanında bir daire grafiği ya da bir sütun grafiğin altında bir tablo — yirmi dakikalık bütçe ikinci görsel bitmeden tükenir. Sorun nadiren kelime bilgisidir. Sorun ilk dakikada verilen bir karardır: sayfayı tek görev mi, iki görev mi sayacağınız. Bu yazı, birleşik bir görev için eksiksiz bir IELTS Writing Task 1 örnek yanıtını baştan sona izler, tek bir genel bakışın iki görseli nasıl kapsadığını gösterir ve sınavdan önce prova edebileceğiniz dakika dakika bir zaman planı sunar.

Birleşik görev gerçekte ne istiyor

Önce görevin resmî biçimiyle başlayın. IELTS Academic Writing bölümünde Task 1, görsel bilgiyi — bir grafik, tablo, çizelge ya da şema — kendi sözcüklerinizle, en az 150 kelimeyle ve yaklaşık 20 dakikada betimlemenizi ister. Task 2 en az 250 kelimeyi yaklaşık 40 dakikada ister ve ielts.org üzerindeki kamuya açık sınav açıklamasına göre Writing puanına Task 1'in iki katı katkı yapar. Aynı açıklama, Task 1'de ihtiyaç duyduğunuz tüm bilginin görselin kendisinde verildiğini de belirtir.

Bu nokta görevin türünü belirler. IELTS, Academic Task 1'i bir bilgi aktarımı görevi olarak tanımlar: bir grafik, tablo, çizelge, harita ya da başka bir görselin olgusal içeriğine sıkı sıkıya bağlıdır, verilen verilerin dışındaki tahmini açıklamalara değil. Sizden otobüs kullanımının neden düştüğü sorulmuyor. Sizden sayıların ne yaptığını doğru ve seçici biçimde göstermeniz isteniyor.

İki görsel bu işin yalnızca bir parçasını değiştirir: seçimi. Hâlâ tek bir genel bakışla tek bir yanıt yazarsınız, ama hangi özelliklerin iki görselde de önemli olduğuna karar vermelisiniz. Task 1'in yönerge cümlesi değişmez — bilgiyi ana özellikleri seçip bildirerek özetleyin ve ilgili yerlerde karşılaştırma yapın — ve iki görsel olduğunda bu "ilgili yerlerde" ifadesi bir kalıp olmaktan çıkıp görevin merkezine yerleşir.

Yaygın hata, çok sık görüldüğü için anlatması kolaydır. Birinci paragraf grafik A'yı anlatır, ikinci paragraf grafik B'yi; iki paragraf yer değiştirse kimse fark etmez, çünkü onları bağlayan hiçbir şey yoktur. Kamuya açık bant tanımlayıcıları bu kalıbı 5. bantta anar: seçilen ana özellikler yeterince kapsanmamıştır ve ayrıntıların sıralanması ağırlıklı olarak mekaniktir. Mekanik sıralama, her görseli ayrı ayrı betimlediğinizde tam olarak ortaya çıkan şeydir.

İki görsel için tek bir genel bakış yazmak

Genel bakış, yanıtınızın açıklayacağı en büyük örüntüyü adlandıran bir ya da iki cümledir. Bir sayı listesi değildir ve görevin yeniden yazımı da değildir. Değerlendiriciler onu açıkça arar: kamuya açık Task 1 bant tanımlayıcılarında 7. bant Task Achievement, yanıtın net bir genel bakış sunduğunu, verilerin uygun biçimde sınıflandırıldığını ve ana eğilimlerin ya da farkların belirlendiğini söyler; 6. bant ise yalnızca ilgili bir genel bakışın denenmesini ister. 6. banttan 7. banda geçiş daha uzun bir yanıt değil, daha kararlı bir özettir.

Tek görselde genel bakış genellikle genel yönü verir. İki görselde ise aralarındaki ilişkiyi verir ve bunun için üç güvenilir kalıp vardır.

Yeniden kullanabileceğiniz üç genel bakış kalıbı

1. Ortak yön. İki görsel aynı yöne gider, genel bakış bunu bir kez söyler: Both charts point the same way, although the pie chart shows that the growth was concentrated in a single category.
2. Karşıtlık. İki görsel birbirinin tersine gider: The line graph shows a steady rise in total journeys, but the pie chart shows that this rise came almost entirely from one mode of transport.
3. Bileşimin bölünmesi. Biri zaman içindeki değişimi, öteki belirli bir andaki dağılımı gösterir: The line graph tracks how the total changed over fifteen years, while the pie chart shows how that total was divided at the end of the period.

Üçü de aynı işi yapar: iki görseli tek bir cümlede adlandırır ve ikisini birden kapsayan bir sav ileri sürer. Hiçbirinin yapmadığı şeye dikkat edin: değişimin nedenini açıklamazlar, çünkü veriler bunu yanıtlayamaz ve birden fazla sayı sıralamazlar. Altı sayı alıntılayan bir genel bakış, özet kılığına girmiş bir gövde paragrafıdır.

Pratik bir sınav: genel bakış cümlenizi tek başına okuyun. Tamamen farklı iki grafiğin üstüne konduğunda yanlış hale gelmiyorsa, puan getiremeyecek kadar geneldir. İkinci görseli çıkardığınız anda çöküyorsa, işini yapıyor demektir.

Gövdeyi bölmek: grafiğe göre mi, temaya göre mi

Genel bakış sabitlendikten sonra ayrıntıları gövde paragrafları taşır. Bölmenin iki yolu vardır ve yalnızca biri zaman baskısı altında iyi davranır.

Grafiğe göre bölmek, her görsel için bir paragraf demektir. Adayların çoğunun varsayılan tercihidir, çünkü sayfanın sırasını yansıtır. Zayıflığı yapısaldır: yalnızca grafik A'yı betimleyen paragrafın karşılaştıracak bir şeyi yoktur ve Task Achievement ölçütünün ödüllendirdiği şey tam olarak karşılaştırmadır; bu ölçüt, bilgiyi belirlenebilir eğilimleri, başlıca değişimleri ya da farkları öne çıkararak karşılaştırmayı ya da karşıtlaştırmayı ister, mekanik betimlemeyi değil.

Temaya göre bölmek, her karşılaştırma için bir paragraf demektir. Her paragraf o karşılaştırmayı destekleyen görsele yaslanır, böylece aynı paragraf çizgi grafikte başlayıp daire grafikte bitebilir.

Tema sırası zaman baskısına neden daha iyi dayanır

Tema sırası pratik bir nedenle daha güçlüdür: karşılaştırma cümlesini ayrıntıdan önce var olmaya zorlar. Aşağıdaki örnekte ilk gövde paragrafını açan konu cümlesi şudur:

The line graph shows steady growth in public transport journeys, but the pie chart shows that this growth was not shared evenly between the two modes.

Bu cümle zaten üç şey yapıyor. İki görseli adlandırıyor, ilişkiyi söylüyor ve sizi onu destekleyecek sayılara bağlıyor. Önce yazarsanız paragraf ancak tutarlı olabilir. En sona yazarsanız, topladığınız sayıların farklı karşılaştırmalara ait olduğunu genellikle fark edersiniz ve o noktada paragrafı yeniden kurmaya zaman kalmaz.

Çizgi grafik ve daire grafik görevi için tam ve açıklamalı bir yanıt

Aşağıdaki görev bu yazı için yazılmış özgün bir alıştırmadır ve sayılar uydurmadır. Değerler hiçbir gerçek sınav kâğıdından alınmamıştır; iki görselin öngörülebilir biçimde etkileşmesi için seçilmiştir. Görsel türlerinin tam listesi için grafik, harita ve süreç betimleme rehberi her birini ayrı ayrı ele alıyor.

Alıştırma. Çizgi grafik, bir şehirde 2005 ile 2020 arasında otobüs ve metroyla yapılan yolculuk sayısını gösteriyor. Daire grafik, 2020'de tüm yolculukların ulaşım türüne göre dağılımını gösteriyor. Bilgiyi ana özellikleri seçip bildirerek özetleyin ve ilgili yerlerde karşılaştırma yapın.

2020'nin daire grafiği bir milyar yolculuğu üç parçaya ayırıyor: otobüs yüzde 38, metro yüzde 57 ve diğer türler yüzde 5.

Örnek yanıt (yaklaşık 200 kelime).

Çizgi grafik, bir şehirde on beş yıl boyunca otobüs ve metroyla yapılan yolculuk sayısını karşılaştırırken daire grafik son yılda tüm yolculukları ulaşım türüne göre çözümlüyor. Genel olarak toplu taşıma talebi güçlü biçimde arttı, ama bu artışın neredeyse tamamı metrodan geldi: otobüs yolculukları azaldı ve 2020'de tüm yolculukların yarısından fazlasını metro taşıyordu.

2005'te otobüs açıkça baskın türdü: 400 milyon yolculuğa karşılık metroyla 100 milyon yolculuk. Otobüs kullanımı izleyen on yıl boyunca bu düzeye yakın kaldı, 2010'da 410 milyonla zirve yaptı ve 2020'de 380 milyona düştü. Metro yolculukları ise gösterilen her dönemde arttı: 2005'teki 100 milyondan 2010'da 205 milyona, ardından 2015'te 380 milyona çıktı ve bu noktada iki tür eşitlendi.

Daire grafik bu kaymanın sonucunu gösteriyor. 2020'ye gelindiğinde tüm yolculukların yüzde 57'si metroyu, yüzde 38'i otobüsü oluşturuyordu; kalan yüzde 5 diğer türlere aitti. Başka bir deyişle, 2005'te otobüs çevresinde kurulmuş bir ağ, otobüs yolculuklarının sayısı yalnızca ölçülü biçimde azalmış olsa da dönemi metroyu ana taşıyıcı yaparak kapattı.

Açıklamalar.

• İlk cümle iki görseli, konularını ve birimlerini tek cümlede adlandırır, böylece okur genel bakışa varmadan sayfada ne olduğunu bilir.
• "Genel olarak" genel bakışı işaretler ve cümle iki görseli de kapsayan karşılaştırmalı bir sav ileri sürer. İçinde hiçbir sayı geçmez.
• İkinci paragraf çizgi grafiği ele alır, ama bir çizgiyi 2015'e kadar yazıp sonra ötekine 2005'ten başlamak yerine iki çizgiyi her kontrol noktasında birlikte gruplar.
• Üçüncü paragraf daire grafiği ele alır ve "bu kaymanın sonucu" ifadesiyle onu eğilime bağlar, böylece görsel değişimi başka bir yazının başlangıcı gibi okunmaz.
• Alıntılanan her sayı tabloda ya da daire grafikte vardır ve hiçbir cümle değişimin nedenini uydurmaz.

Zaman bütçesi ve unutulan iki dakika

Yirmi dakika, harcamayı deneyene kadar cömert görünür. Aşağıdaki plan yukarıdaki örnek yanıtın yazıldığı plandır ve ilk iki dakika çoğu kişinin atladığı bölümdür.

Dakika dakika plan

• 0 ile 2. dakika: görevi okuyun ve genel bakış cümlesini yazın. Önce ilişkiyi, sonra sayıları belirleyin.
• 2 ile 5. dakika: genel bakışı destekleyen dört ile altı sayıyı işaretleyin ve bunları her gövde paragrafına bir tane olacak biçimde iki kümeye ayırın.
• 5 ile 15. dakika: girişi, genel bakışı ve iki gövde paragrafını yazın. 170 ile 200 kelimeyi hedefleyin.
• 15 ile 18. dakika: her sayıyı görselle karşılaştırın ve her gövde paragrafının bir karşılaştırmayla başladığını kontrol edin.
• 18 ile 20. dakika: bulduklarınızı düzeltin. Baştan başlamayın.

Unutulan iki dakika ilk ikisidir. İkinci dakikada "Çizgi grafik gösteriyor ki" diye yazmaya başlayan kişi, farkına varmadan görselleri sayfadaki sırayla betimlemeye karar vermiştir. İki kopuk betimlemeyi üreten tam olarak bu tek karardır. İlişkiyi seçmeye ayrılan iki dakika bunu önler.

Yanıtı kamuya açık ölçütlerle denetlemek

Son bir okuma ancak neyin sayıldığını biliyorsanız işe yarar. Dört ölçüt Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource ve Grammatical Range and Accuracy'dir ve her biri ayrı ayrı değerlendirilir. Bu tanımlayıcıların değerlendirmede nasıl uygulandığından emin değilseniz, Writing bant tanımlayıcıları rehberi dört sütunun ilişkisini açıklıyor.

Süre tutarken akılda tutulmaya değer bir değerlendirme gerçeği var: Task 2, Writing puanına Task 1'in iki katı katkı yapar. Bu yüzden Task 1'de süreyi aşmak kazandırdığından fazlasını götürür; ilk iki dakikayı bir cümleye değil bir karara ayırmak için bir gerekçe daha.

Sık sorulan sorular

Görevde iki grafik varsa genel bakış bir tane mi iki tane mi?

Bir tane. Genel bakış, görsel bilginin bütün olarak ne gösterdiğine dair tek bir ifadedir ve tanımlayıcılar her görsel için bir izlenim değil "net bir genel bakış" ister. İki genel bakış cümlesi genellikle iki betimleme yazıp her birinin önüne bir özet koyduğunuz anlamına gelir. İki görselin gerçekten ölçülebilir hiçbir ortak noktası yoksa bunu tek cümleyle söyleyin ve devam edin; o cümle yine genel bakıştır.

Gövde paragrafları grafikleri mi izlemeli, temaları mı?

Temaları, iki görsel ilgisiz olmadıkça. Bir karşılaştırma çevresinde kurulan paragraf, iki görselden gelen sayıları koymak için doğal bir yer verir ve "uygun biçimde sınıflandırılmış veri" tam olarak bunu anlatır. Grafiğe göre bölmek, görseller arasında ölçülebilir bir ilişki yoksa ya da biri kendi paragrafını gerektiriyorsa savunulabilir; örneğin bir süreç şeması ya da harita. O zaman bile her paragrafta genel bakışa dönen bir cümle bırakın, yanıt tek bir metin olarak okunsun.

Son iki dakikada ne yapmalıyım?

Üç şeyi bu sırayla denetleyin. Birincisi sözcükler ve sayılar: alıntıladığınız her sayı görselde bulunmalı ve yanıt 150 kelimeye ulaşmalı. İkincisi yapı: her gövde paragrafı bir etiketle değil bir karşılaştırmayla başlamalı ve hiçbir yerde madde işareti olmamalı. Üçüncüsü genel bakış: onu tek başına okuyun ve sayılar değişse hâlâ doğru olur muydu diye sorun. Olursa, işe yaramayacak kadar geneldir.

Bundan sonra nerede çalışılır

Yukarıdaki yanıtı kâğıda geçirip kronometreyle bir kez yazmak, genel bakışın yeterince erken gelip gelmediğini anlamanın en hızlı yoludur. İlk iki dakika alışkanlık haline gelene kadar yineleyin ve sayıları ezberlememek için verileri değiştirin. Konuşma bölümünü de aynı yerde çalışmak isterseniz, HiBay'in sınav hazırlık materyalleri yapay zekâ sohbet ortaklarıyla IELTS Speaking alıştırması içeriyor.